师专文学理论系列专题教学法刍议

一 大家知道,师专没有分门别类的文论选修课,师专的文学理论以一门课程总摄文学基本原理、马列文论、西方文论、古代文论、当代文论诸项内容,具有很强的综合性。从这个角度说,师专文学理论教学的关键,乃是要在一门课程之内正确而科学地处理文学基本原理、马列文论、西方文论古代文论、当代文论之间的相互关系。 可是,师专现行文学理论教材的核心构架和主体内容是文学基本原理。在教材中,马列文论、西方文论、古代文论、当代文论都不以体系形态分章分节交织,而只在具体的专题层次上关联。因此我     

马克思主义文学批评的当代发展与高校教学探讨

全国马列文艺论著研究会"建构与认同:马克思主义文论与人类命运共同体"学术研讨会于2021年4月24日在华中师范大学召开。会议安排了圆桌讨论部分,两场圆桌讨论以"马克思主义文学批评与当代"和"高校马克思主义文学批评教学探讨"为主题,就经典马克思主义文学批评和马克思主义文学批评教学展开讨论,涉及马克思主义文学理论与实践、马克思主义文学批评与"艺术生产"、马克思主义文学批评与农村文化建设、高校马列文论课程设置、高校马列文论教学内容等多个方面的话题。三十多位来自全国各大高校的学者参与其中,交流思想,形成了对话争鸣的学术氛围。     

马列文论教学方法初探

我国大学中文系高年级的马列文艺理论课,从六十年代初开设以来,迄今已有二十多年历史了。这是当今一门仍在建设和发展中的课程。目前我国马列文论课的教学,大致有三种方法:“选讲型”、“专题型”、“结合型”。“选讲型”以注经释典为主,紧扣原意。“专题型”是通过马克思主义经典作家分散文论的现象,把握马列文论理论体系的实质,以专题形式加以阐     

挑战与对策--论马列文论建设

新世纪之初,市场经济与社会转型;文化复调时代的到来;马列文论自身的"封闭性"等因素构成了对马列文论的挑战,因此,如何建设当代形态的马列文论就成了当务之急.面对挑战,我们可采取如下对策通过交往与对话的方式,在科学、辩证地总结与内省的基础上,紧紧面向并应对理论创新的现实语境,在理论指导实践、服务实践的旨意下建设马列文论.     

莫其逊教授简介

莫其逊,男,广西桂林人,1964年1月生。1997年毕业于山东大学文学院,获文学博士学位。现为广西师范大学文学院教授,硕士生导师,《东方丛刊》编委会委员,全国马列文论学会理事,主要从事文艺理论、美学的教学与研究,讲授的主要课程有:文学概论、美学、马列文论、马克思主义美学与文     

中国古代文论教学存在的问题透视

中国古代文论课程自身的特殊性增大了其教学难度,教学中对于文论元典的重视不够,教学中＂史＂、＂论＂脱节,教学手段和方法陈旧而缺乏特色等三方面是当前我国高校在中国古代文论教学中存在着的突出问题,为解决教学中存在的问题,需要注意采取重视文论元典著作在教学中的作用等对策。     

我们对马克思主义理论课教学改革的认识和思路

根据我国现代化建设和高教事业发展的需要,马克思主义理论课(以下简称“马列课”)教学改革势在必行。这当然不是说前些年没有进行改革,而是说改革需要进一步深化。我们感到,要深化改革,首先要搞清马列课教学工作的现状,弄清新形势下高校马列课的教育目的和任务,进而探索马列课教学改革的新路子。1985年以后特别是近几年马列课的教学改革,是有成绩的,方向是对头的,但效果似还不甚理想。马列课教学目前存在的问题比较突出的有三点。一是理论与实践结合还不够紧密。包括理论教学脱离我国社会发展的实际,脱离学生思想的实际;对我国15年来伟大实践中产生的新的理论和思想吸收得不够等。二是在教学内容上存在着严重的重复现象。主要是三个重复,即与中学思想政治课、大学生思想品德课以及马列课几门课程之间的严重重复。三是教学方法和手段陈旧。     

借石攻玉,依经立论——中国古代文论教学方法新探

中国古代文论的教学,一方面要引入西方文论的观念和方法来分析中国本土的文学和文学理论问题,另一方面要运用古代文学理论分析当前文艺现象,尝试中西对话,古今对话,实现古代文论的现代价值,从而激发学生学习古代文论课程的积极性。     

浅析高等师范学院电子类专业教学改革

针对当前高等师范学院电子类专业的教学现状,分析了课程设置、师资队伍存在的问题,从理论课程、实践课程、师资队伍建设方面提出改革思路.     

环境艺术专业园林景观设计课程教学改革的探讨

本文分析了国内外园林景观设计课程教学现状,对环境艺术专业园林景观设计课程存在的问题进行了探讨,针对其存在的问题提出了教学改革系列措施,对环境艺术专业园林景观设计课程教学体系构建和教学方法进行了思考,为园林景观设计课程教学改革提供了一定的理论基础。     

2012年马列文论研究的回眸与思考

2012年我国文学理论界对马列文论“中国化”的建构做出了新贡献,突破了传统研究的理论视阈,将毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的精神与建设社会主义文化强国相联系,公认《讲话》蕴涵的马克思主义文化思想的变革力和推动力,对于当前建设文化强国来说至关重要,影响深远;《文艺科学发展论》是当代文艺理论建构的创新成果。应以科学态度对待“西马文论”,克服对马克思主义本源解释中存在的“泛化”和“窄化”问题;既要避免将“西马文论”“神圣化”,也要避免将其“虚无化”。应在注重理论指导实践、植根中国现实土壤的“接地性”和立足中国语境基础上,不断推进我国马列文论体系的建构。     

五年制高职政治理论课程建设的研究

阐述了五年制高职政治理论课设置的现状,政治理论课程构建体系、现用教材、五年制学生的特点。对五年制高职政治理论课程建设存在的教学问题、教材问题、教师问题、学生问题进行了分析,提出关于五年制高职政治理论课程建设的相关措施。     

浅谈《毛泽东思想概论》课引入案例教学的尝试与体会

案例教学现已经成为MBA教学中普遍采用和广为接受的一种教学模式。那么,案例教学是否适合马列理论的教学成为马列课程教师关注的重要问题,本文拟就本人在《毛泽东思想概论》课程教学中实施案例教学的收获谈几点看法。     

中学数学课程思政研究现状及未来展望

通过可视化文献分析对中学数学课程思政研究现状进行系统梳理与总结,得出中学数学课程思政研究现状、研究主题及存在的问题,建议从加强和提升中学数学教师课程思政教学能力、加强理论研究、加强对中学数学课程思政评价体系等配套体系建设、加强探索数学第二课堂活动等方面落实中学数学课程思政的实施。     

西方悲剧理论演变的简要考察

西方悲剧理论的发展是一个漫长、曲折而又辉煌的过程。从西方悲剧的源头开始,简要考察西方悲剧理论的演变史,并顺及论述马列文论悲剧理论的成熟之所在和悲剧的美学特征,最后简单关照西方现代悲剧之现状。     

关于中职语文与专业课内容相结合的课改研究中几个问题的思考

本文对中职语文教学与专业课内容相结合的课程改革研究中经常出现的几个重要问题进行了分析和探讨,梳理了研究现状、课程性质、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面存在的问题,并提出了建议。     

汽车理论教学研究与实践

本文对汽车理论课程教学过程存在的问题进行了分析,并通过课程教学实践,对本门课程与专业课的衔接、软件引入、课程设计的考核、学生创新能力培养和课程考核方式等方面教学方法进行了介绍。     

顾祖钊副教授

顾祖钊副教授顾祖钊，１９４１年１１月生，安徽省太和县人。１９６６年毕业于安徽师范大学中文系。现为安庆师院中文系副教授，安徽省作家协会会员、安徽美协美术理论研究会理事。多年从事文学理论、马列文论和中国古典文论的教学与科究工作，对郭沫若、关汉卿也颇有研究...     

刍议基本乐理与视唱练耳课程整合教学

基本乐理与视听练耳课程的有效整合,对改变这两门课程教学长期分离的现状具有十分重要的作用,从而有效促进高校音乐教学持续、快速以及稳定的发展.本文首先从乐理的理论和视听练耳两个方面对相关概念的内涵进行了分析,然后阐述了传统基本乐理与视唱练耳教学模式存在的问题,最后从教学原则、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面详细论述了高校音乐教育中基本乐理与视唱练耳课程的整合教学的策略.     

师范类院校现代教育技术公共课现状及问题研究

主要从笔者对现代教育技术跟踪中发现的一些问题出发,采用文献法分析高师现代教育技术课程的现状,从教学要素角度总结课程中存在的问题并进行分析,最后从目标和内容、理论和实践、教学方法、与其他专业结合4个方面总结需注意的问题。