数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

我们的教学提倡"绿色课堂",所谓"绿色课堂"是指在课堂教学过程中,遵循学生的自然成长规律,尊重学生的天性、个性,突出学生的主体地位,通过创设自由、宽松、和谐、愉悦的课堂氛围,使课堂充满生命活力,富有人文气息,使学生得到积极主动、健康和谐的发展的一种教学环境。可见"绿色课堂"就应该是"顺应孩童的天性,尊重学生的成长规律"的课堂,应该是学生的课堂,学生是否主动热情地参与课堂活动,关系到教学的成败。那么,在数学课堂教学中应该如何激发学生学习兴趣呢?我认为可以从以下四个方面进行尝试:一、设置悬念,激发学生学习数学的兴趣;二、融洽关系,激发学生学习数学的兴趣;三、组织活动,激发学生学习数学的兴趣;四、应用多媒体,激发学生学习数学的兴趣。     

数学课堂“趣”先行

兴趣在学生学习数学的过程中作用巨大,我们应该在教学过程中合理地激发并保持学生的兴趣,让"兴趣"更好地服务于我们的数学教学。     

初中数学“鲜活”课堂教学方法之探究

为了改变学生对学习数学枯燥乏味的简单看法,我们只有让数学课堂"鲜活"起来,才能让学生主动的参与到学习中去,从而激发学生学习数学的兴趣。     

浅谈数学学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师",这是爱因斯坦说过的名言。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"此乃我国古代教育家孔子所述,从这里可以看出,古今中外对于教育而言,崇尚的是以兴趣激发学生学习的积极性的,尤其是数学这种枯燥乏味的学科,更是需要激发学生的兴趣,来提高学生学习数学的动力和学习能力。本文结合教学实践浅谈如何培养和调动学生对学习数学的兴趣。     

兴趣是最好的老师

数学是一门思考性很强的学科,所以我们在平时的教学中不能一味地灌输公式、概念……那样不利于学生数学思维的发展。教学中利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣,充分调动学生的积极性和主动性。一句话,让兴趣成为学生的老师。托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。为此我注意在教学中培养学生的学习兴趣,得益颇多。     

浅议数学课堂如何有效激趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""兴趣是最好的老师。"可见兴趣对学习有着神奇的作用,能变无效为有效,化低效为高效。在小学数学有效教学中,我们可以通过设置悬念、运用故事、组织游戏、动手操作、联系生活等有效方法激发学生学习数学的兴趣,让学生在和谐、宽松的环境下兴趣盎然的学习有价值的数学。     

多媒体技术与小学数学教学的有机融合

<正>在小学数学教学中运用多媒体技术,能为学生创设学习情境,充分发挥学生的视听作用,激发学生的学习兴趣,进而有效地提高教学质量和教学效率。一、多媒体技术的优势1.多媒体技术能激发学生的兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"多媒体技术能为学生提供丰富多彩、生动逼真的教学资源,激发学生的好奇心,提高他们学习的兴趣。如在学习"单价、数量和     

提高职高数学教学效果的措施

职高生的数学基础普遍较差,学习习惯不好,学习兴趣不浓。怎样消除他们对数学学习的恐惧和抗拒心理呢?"兴趣是最好的老师。"因此,最重要的是激发学生学习的兴趣。     

初一学生数学学习兴趣的培养

学习兴趣的培养,对学生的数学学习至关重要,是学好数学的重要前提条件。尤其是刚进入初一年级的学生,在数学教学中,我们教师更应当注意运用多种手段和方法,多方位地培养和激发学习兴趣,最大限度地调动学生学习数学的积极性和主动性,以期得到好的教学效果。     

培养兴趣教学,提高数学的教学效率

兴趣是学习数学的关键和对数学产生热爱和持久动力的基础,激发学生热爱数学、刺激学生持久的兴奋和追求成功的热情是数学教师的使命和教好数学的制胜法宝。本文阐述兴趣的特点以及激发学生学习兴趣对于数学教学的重要性,分析当下中学数学课堂教学中存在的兴趣激发缺失的现象和危害,给出了有效的中学数学兴趣教学法。     

浅谈陶行知生活教育思想在初中数学教学中的渗透

陶行知先生的"生活教育"理论告诉我们:"数学源于生活、寓于生活、用于生活。"数学新课改的不断推进,要求我们数学教学必须与生活联系起来,将生活元素注入数学课堂教学,让数学与生活有机结合起来,使学生亲身体会到身边处处有数学,激发他们学习数学的兴趣,培养学生解决实际问题的能力。     

提高中职学生数学学习兴趣经验谈

兴趣,就如星星之火可以燎原,它能激发学生学习的主动性和积极性。大多数中职学生都对数学有强烈的畏难心理,因此,培养和提高中职学生数学学习兴趣是一项艰巨的任务。而课堂是数学教学的主阵地,改革课堂教学能激发学生数学学习的兴趣,对提高教学效率、培养学生良好的数学素质,具有十分重要的意义。调查发现,中职学生最不喜欢的课程是英语和数学,因为这两门课程对于大多数中职学生来说就像听天书一样索然无味。其实,激发学生学习兴趣的方法有很多,     

在新课标下如何培养学生学习数学的兴趣

中学生的数学学习兴趣对其学习数学十分重要,是学好这门功课的重要前提.在课改新形势下,我们数学教师应当注意运用多种手段和方法,通过多种渠道,培养和激发学生学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性.这样才能大面积提高数学教学质量.     

浅谈初中学生数学学习兴趣的有效激发

要激发学生的数学学习兴趣,就要抓住学生的兴趣特点。以培养学习兴趣为核心,全方位激发学生的学习兴趣。实施赏识教育,诱发学生学习激情;不断改进教法,提高数学授课艺术;重视情感教育,激发学生学习热情;利用学习成果,发展学生探索能力。     

以兴趣为导向的中学数学教学策略研究

兴趣是学习数学的关键和对数学产生热爱和持久动力的基础,激发学生热爱数学、刺激学生持久的兴奋和追求成功的热情是数学教师的使命和教好数学的制胜法宝。本文阐述了兴趣的特点以及激发学生学习兴趣对于数学教学的重要性,分析了目前中学数学课堂教学中存在的兴趣激发缺失的现象和危害,给出了以兴趣为导向的中学数学教学策略模式。     

谈小学数学教学中学生兴趣的激发

在我们的小学数学教学中,由于数学本身具有抽象性、逻辑性强的特点,知识内容比较单调、枯燥,思维训练要求比较严格,学生的学习兴趣往往不是很高。兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进人们求知欲望的强大动力。古人云：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”美国教育学家夸美纽斯也曾说过“兴趣是创造一个快乐的、光明的教学环境的主要途径之一”,指出了教学中激发兴趣的重要性。由此可见,激发学生的学习兴趣势在必行,如何才能更好地激发学生学习数学的兴趣？     

探究数学文化在小学数学教学中的渗透

数学文化拥有悠久历史,也是我们人类文化的璀璨珠宝,在数学教学与学习过程中,数学文化能够有效激发学生的内在学习动力,支配学生学习行动,激发学生的学习兴趣与情感,有助于学生深刻认识数学文化,提升其整体素养。本文结合多年教学经验,思考数学文化在小学数学教学中的渗透,希望可以提出有效见解。     

让兴趣引领中职学生学习数学

近年来,由于生源的原因,中职数学课堂教学效果不容乐观。兴趣是最好的老师,为了激发中职学生学习数学的兴趣,提高中职数学课堂教学效果,本文主要结合自身教学实践,就如何激发中职学生学习数学的兴趣谈谈自己的体会。     

培养学生学习的兴趣,提高教学效率

要让学生学好数学,兴趣很重要。而要激发学生的数学兴趣,数学教师要通过读教材以及相关书籍,充实自己数学专业知识,丰厚自己的数学素养。还要调整改革评价理念,积极推行课堂教学改革,发挥学生的学习主动性。数学是为了应用,要善于将生活常识应用于数学学习,真正激发学生的数学兴趣。     

数学实验在高等数学课教学中的实践与认识

我们必须进行教与学的创新,用探究教学改造知识授受型教学,数学实验是探究性学习的有效载体。数学实验可以提高学生的学习兴趣,激发学生的探索精神,培养学生应用数学的意识和创新能力。