高职院校学生信息素养教育研究

信息社会海量信息的出现,为我们提供了丰富的信息资源。如何有效利用这些信息资源,为我们提出了一个问题,提高学生的信息素养是我们的当务之急,信息素养是高职院校《信息检索与利用》课程对学生的培养目标,依据当前大学生的信息素养现状,结合我院开设此课程存在的问题,提出切实可行的培养方案。     

信息素养：轻松玩转虚拟空间

进入信息社会后,中小学生需要有什么样的信息素养？这是我们的基础教育必须关注的大问题。 我们已经进入了信息社会,信息社会是信息技术支持的现实空间与虚拟空间的混合体,每个人都处于现实空间和虚拟空间之中。进入信息社会后,中小学生需要有什么样的信息素养？这是我们的基础教育必须关注的大问题。     

破译题中信息 寻求解题方法

分析题中信息数学题的已知条件和结论会为我们提供解决相关问题的具体信息.我们称已知条件所提供的信息为题设信息,问题的结论所提供的信息为结论信息,这些信息统称为题中信息.其中,有些信息是显性的,而有些信息是隐性的.一般显性信息是在题中已直接给出的信息,而隐性信息需要我们对显性信息进行分析后才能得到,在分析和应用隐性信息     

获取图像信息在解决初中物理问题中的重要性

图像信息有时是我们解决物理问题的唯一途径,有时也是我们解决物理问题的最简单直接的方法。若不从图像信息入手问题有时就没办法解决或解决方法复杂从而使解题的难度加大。获取图像信息不但在解决初中电学问题具有重要性,而且在解决其它物理问题也同样重要,可见获取图像信息在解决初中物理问题中的重要性。     

开放性建构教学法初探

一、问题的提出现代科学技术发展日新月异,信息交流非常活跃,每天产生的新信息呈爆炸式增加.如何面对浩翰的知识海洋,对我们教学工作者提出了新的问题.我们应如何教,学生应如何学,才能从容应对社会的发展呢?我们课题组经过多年探索认为:运用"开放性建构教学法",能有效地开发学生智力,形成学习能力,我们追求的目标是让学生在面对需要解决的问题时,知道通过什么媒介,快速地获取信息、选择信息、组合信息、利用信息解决相关问题.     

生活中的优化方案问题

数学与我们日常生活密切相关,日常生活中的许多问题来源于数学思想的应用,《新课程标准》指出“未来的社会是信息社会,信息社会要求我们每个人会搜集信息、加工处理信息、作出判断、进行决策”,我们对问题的解决方式并不惟一,但应在所有的解决方案中寻求最优化的方案。现举几例与读者共同欣赏:     

从临界位置中捕捉特征信息

探索数学问题时,我们会发现有些位置对问题的本质特征有着重要的影响.探索从这些临界位置中去捕捉解题的特征信息,对于我们研究数学问题有着非常重要的指导意义.如何发现问题的临界位置?如何从中捕捉问题的特征信息?针对这一问题,下面谈谈我的一些体会.1用运动的思想从临界位置中捕捉特征信息由于用运动的思想分析问题,能使我们利用自变量监控因变量,可使我们预见问题发展的趋势.因此利用运动的思想分析问题,会让我们发现问题的临界位置以及隐藏在临界位置中的特征信息.例1设抛物线过定点(0,2),且以x轴为准线.(Ⅰ)试求该抛物线顶点M的轨迹C…     

谈信息恐惧

21世纪是信息化的社会,信息让我们的生活产生了很大的变化,但同时信息社会的特点也让人们在心理上对它产生了一定的恐惧。本文通过分析产生信息恐惧的主要原因,揭示了网络信息给我们生活带来的困扰,同时辨证分析信息恐惧,调整自己适应信息社会,也是我们应该面对的问题。     

开放性建构教学法初探

一、问题的提出 现代科学技术发展日新月异，信息交流非常活跃，每天产生的新信息呈爆炸式增加．如何面对浩翰的知识海洋，对我们教学工作者提出了新的问题．我们应如何教，学生应如何学，才能从容应对社会的发展呢？我们课题组经过多年探索认为：运用“开放性建构教学法”，能有效地开发学生智力，形成学习能力．我们追求的目标是让学生在面对需要解决的问题时，知道通过什么媒介，快速地获取信息、选择信息、组合信息、利用信息解决相关问题．     

少数民族青少年互联网使用情况研究——以云南省为例

我们通过问卷调查和对比研究的方法,分析得出云南少数民族青少年网民在网络使用上的特殊性,以及在互联网使用中存在的媒介素养问题、硬件设施问题、信息霸权问题和信息环境问题。     

善于捕捉特殊信息 巧妙解决三角习题

在解某些三角习题时,题目所提供的特殊信息常常暗示着解题的方向。只要我们善于观察,就可以从题意中迅速而准确地捕捉到有用的信息,并与我们记忆中储存的相关信息有效组合,从而使问题得到快捷的解决。     

老百姓过年方式调查报告

我们每个人都会遇到一些想探究的问题,如果我们注意搜集信息,利用相关的信息进行分析研究,就有可能解决这些问题。我们可以开展相关活动,撰写简单的研究报告,并和别人交流。作文风向标:贴近生活实际,注意行文格式。审题指南针:1.选择贴近生活,而且易操作的问题进行调查,确定调查主题,避开高精尖的话题。2.明确写调查报告的格式:确定调查     

在平面几何教学中提高学生处理信息的能力

随着问题解决研究的不断深入,我们认识到,数学知识可分为若干部分,其中包括使用信息和事实的能力。“这种使用信息和事实的能力正是问题解决过程的实质部分。”问题解决的教学方式,使学生处于开放的问题情境,经历探索组合各种信息和事实的创造性思维活动过程,     

捕捉信息心要细

信息分析与应用类问题往往以"表格、图表、图象、阅读文字段"等形式呈现,当我们面对诸多繁杂的信息时,应当学会细心排除其中的干扰信息,挖掘隐藏的有用信息.我们若能做到两者兼顾,那么,将会快捷高效地解决问题.     

探究中考物理图像信息题

物理图像中隐含了很多信息,如何准确地找出有用的信息,快速地解答问题,一直是同学们感到头痛的事情.下面我们通过剖析一些典型的图像信息题来对这一问题进行探讨.     

解图形信息题的关键——读图

近年来中考中常有一些根据图形提供的信息进行求解的问题,我们称这类问题为图形信息题,图形信息题的难度不大,求解的关键是读图并从图形中发现和挖掘直观的、隐含的有关信息,现以2004年几道中考题为例加以说明。     

应用--追求资源效益最大化

网络普及使信息资源快速服务于课堂教学成为现实。现在,应该引起我们物理教师思考的问题是:如何有效采集信息资源以建设信息资源库?如何有效应用信息资源以使其应用实现效益最大化?1 教学资源应用低效的现状在课堂教学中,我们已经感受到网络资源的应用带来的好处,同时也体会到现在的网络信息资源中,精致     

读懂一次函数静态图像,解决运动物体行程问题

一次函数的本质是刻画匀速运动,所以在行程问题里一次函数得到广泛地应用。通过图像来解决行程问题时,我们首先要分析题目的条件,深刻理解题意,看懂图像所表达的含义,并转化为实际情景中的数量关系,应用数形结合的思想方法,根据行程问题中的公式进行分析推理;其次我们要准确“识图”,从图像中获得路程、时间、速度等有效信息,分析这些信息之间的关系,将这些信息进行加工和整理,将图像所表达的信息与数据转化为相应的数学问题。理清变量之间的关系,通过合理建模解决实际问题。     

在课外阅读中提高学生收集信息的能力

我们所生活的社会是一个信息社会,我们每 天都生活在信息的包围当中。在这样的环境中,作为教师,我们迫切要做好的就是如何让学生去更好地收集信息,从而解决他们在学习和生活中遇到的一些问题。在小学语文教学活动中,提高他们收集信息、查找并运用资料能力的有效途径之一,就是有效地指导学生进行课外阅读活动(包括上网浏览)。     

开发会考信息资源,完善会考功能

我省自1991年建立普通高中毕业会考制度(以下简称会考制度),至今已完成第一轮会考。并取得了较明显的成效,但我们也发现存在不少的问题,需要加紧研究和解决。我们认为这些问题的焦点是如何开发和使用会考提供的信息资源,进一步完善会考功能。倘若这个问题得不到及时的解决,势必会严重影响我省会考制度的巩固和发展。什么是会考信息资源?所谓会考信息资源是以