新时期高校加强爱国主义教育的思考

爱国主义教育是一个国家、民族不可缺少的精神支柱，高校作为培养社会主义接班人的重要阵地，肩负着对在校大学生进行爱国主义教育和专业技能教育的双重责任。特别是在市场经济条件下，人们的思想观念、生活方式都发生了不同程度的变化，针对这些变化和特点的要求，爱国主义教育从内容到形式，都应有所加强和改善，从理论到实践都应有一定的提高和改进。     

论施洋的爱国主义思想与活动

关是一位伟大的爱国主义，其爱国主义思想与活动以反对帝国主义政治统治和经济奴役为主要内容，以联合国际上被压迫民族和国内各反帝力量共同抗击帝国主义为主要特色。在救国道路上，施洋经历了由爱国救亡到资产阶级教育救国到资产阶级政治改良直到无产阶段革命的多次转变，在思想和行动上逐步实现了无产阶级革命和爱国救亡的有机结合，从而，其爱国主义也得以升华。     

浅谈大学生的爱国主义教育

对大学生进行爱国主义教育是高校一项重要内容，也是刻不容缓的重要任务。对大学生进行爱国主义教育是大学生树立正确的价值观的需要，是培养适应社会主义市场经济需求的新型人才的需要，是大力弘扬民族文化和振奋民族精神的需要。其主要途径和方法是：建立健全大学生爱国主义教育制度；充分发挥课堂主渠道作用；营造良好的爱国主义教育氛围。     

新时期爱国主义教育初探

当前,伴随经济全球化而来的多元文化涤荡,已经成为对中国青少年的民族文化心理素质的严峻考验和挑战。加强对青少年学生的爱国主义教育,促进他们健康成长,是思想品德教育的重要内容之一。然而,我们的爱国主义教育出现了一些问题,主要表现在：形式上呆板、单调,内容上“空、大、远”,效果上不尽如人意。那么,在新时期,如何使思想品德课更好地发挥爱国主义教育主阵地的作用呢？笔者在长期的教学实践中做了一些有益的尝试。     

试论我国民族教育特殊性的表现

我国的少数民族教育的特殊性，从教育目的和功能方面看，具有培养本民族人才，传播本民族文化的特殊性；从国家教育资金投入上看，具有倾斜性；从办学主体看，具有宗教人士办学的积极性；从教育管理方面看，具有专职性和复杂性；从教育发展水平看，民族教育具有低汉语水平和不平衡性；从办学和教学组织形式方面看，具有多样性；从学校布局方面看，具有分散性；从教学时间上看，具有灵活性；从教学语言和文字上看，具有双语性     

辛亥革命与大学生爱国主义教育研究

辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,在纪念辛亥革命100周年的时代背景下,本文将结合我国目前的时代发展要求和当代大学生的身心发展特点,探讨在高校如何开展大学生爱国主义教育。     

中国近代各阶级爱国主义特色研究

爱国主义是中国传统文化的核心，中国近代史是我国人民反帝反封建了,怨是一部爱国主义不断发展的历史，统治阶级的爱国主义具有一定的反帝性和民族性，农民阶级的爱国主义具有广泛性，突出的反封建性和一定的反帝性，民族资产阶段的爱国主义具有反帝反封建性，也具有妥协性和动摇性，只有无产阶段的爱国主义具有彻底的反帝反封建性和高并的自觉性。     

关于爱国主义教育的再思考

爱国主义教育的重点是青年学生。目前学校教育在内容上应加强社会主义、民族自尊心教育以及传统化教育。在具体实施上要以邓小平理论为指导，采取课堂教育与课外教育相结合、校内教育与校外教育相结合、理论教育与社会实践相结合和经济性工作与重大活动相结合的方法。     

开拓师范院校爱国主义教育的新途径

爱国主义是中华民族的光荣传统，是各族人民共同的精神支柱，是实现中华腾飞的最重要的思想基础和强大动力。加强爱国主义教育，发扬爱国主义精神，是师范院校思想政治教育的主旋律，是师范教育的基本内容和任务。师范院校开展爱国主义教育效果的好坏，将直接关系到几代人健康成长，甚至影响到国家民族的兴衰。为此，我校在升格为师范专科学校以后，准确把握学校为全省小学培养合格师资的定位，树立以人为本的教育理念，结合小学教育的特点，我们对爱国主义教育工作进行了必要的调整和完善。具体做法是：确立三个教育系列，注重四性，坚持三个结合，抓好七个环节。     

民族地区爱国主义教育“三个特征”的再认识

民族地区是爱国主义教育，与其他地区相,戏有共同性，又有特殊性，认真研究和把握这一特殊性，探寻民族地区爱国主义教育中如何结合时代特征，民族特征和地区特征，是搞好民族地区爱国主义教育的前提，民族地区爱国主义教育，要结合“三个特征”着重进行“二个结合”，“三项教育”和解决好“二个问题”。     

论新媒体条件下高校思政课的爱国主义教育创新

伴随着互联网、手机、博客、微博、移动电视等新媒体的发展,高校思想政治理论课的爱国主义教育面临新机遇、新挑战;必须进行爱国主义教育创新,才能突出民族性、彰显时代性、增强实效性;新媒体条件下高校思想政治理论课教学中的爱国主义教育创新主要包括:教育内容创新、教育形式创新、教育方法创新和教育手段创新等。     

论张学良爱国主义思想的形成发展及原因

张学良的爱国主义思想是在主客观条件的推动下形成的；随着革命形势的变化而不断发展升华：从反帝爱国人生观的确立，到东北易帜以维护国家统一，直至西安事变，他力挽狂澜、扭转危局，成为有功于国家民族的英雄。纵观其一生，爱国主义思想始终占重要地位并呈现出三个特点：忧患意识与民族自信心的统一，炽热的报国之志与努力探索强国之路的统一；鲜明的反侵略主张与建设祖国实践的统一。     

马克思主义民族观教育要坚持实事求是原则

马克思主义民族观教育对于我们统一的多民族国家来说，是十分重要的，特别是民族地区更是如此。各民族地区在进行马克思主义民族观教育时，要按照本民族、本地区的政治、经济和文化的特点，根据本地区历史和现实的实际情况进行不同内容和形式的有重点的民族观教育，不可千篇一律、一个模式和内容，这样才能收到实效     

北京小学生爱国主义教育活动嬲查报告

本研究采用自编问卷对北京三所不同类型小学中的248名四年级学生的爱国主义教育活动的内容、认知、形式、效果、评价等情况进行了调查，研究结果显示：1．三所小学四年级学生爱国主义教育活动的整体参与状况良好；2．学生对爱国主义教育活动的态度在性别和父母是否党员上没有差异；3．不同类型的学校在爱国主义活动的教育效果和评价方面有差...     

如何在小学体育课中开展爱国主义教育

爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容,在课堂教学中开展爱国主义教育是学校教育的一项长期任务.利用体育课的特有形式和教材的特点,从小抓起、从实际出发、从立足国家民族的未来入手.小学是基础教育,基础的素质如何直接关系到国家的未来、民族的未来,因此,作为小学体育教师,有必要在体育教学中适时开展爱国主义教育.     

语文课堂也要"旧瓶"装"新酒"

在中学语文课堂教学中，我们要结合语文学科的特点和课文内容，选择有效的教学方法和途径，进行爱国主义教育，培养学生的爱国热情、民族精神，增强学生的民族自豪感。     

中职《计算机基础》课程中渗透爱国主义教育的思考

爱国主义教育是时代的要求,也是学生健康成长的要求,本文论述了在《计算机基础》这门技能性学科教学中渗透爱国主义的重要性,主要阐述了如何在《计算机基础》课程中培养中等职业学校学生民族自豪感、民族自信心、健康的择业就业观等内容.     

怎样在《政治经济学》的教学中进行爱国主义教育

中华民族是具有强大凝聚力、向心力的民族。热爱祖国、忠于祖国、报效祖国是我们民族的传统美德。爱国主义教育的重点是青少年．教师应充分利用课堂结合教学内容对学生进行爱国主义教育。《政治经济学》是以资本主义和社会主义经济的发展为重点的，它所包含的内容，更是我们进行爱国主义教育的良好教材。     

和谐花开民族园——天津市民族中学特色高中建设三年回眸

写在前面的话：天津市民族中学始建于1954年，是天津市首批重点中学、国家级示范性高中，也是一所坐落于少数民族聚集区域而少数民族在校生所占比例并不大的民族学校、促进各民族团结与和谐，提高中华民族大家庭的凝聚力和向心力，是践行社会主义核心价值观的必然要求，民族中学特殊的地理位置和浓郁的民族文化氛围，使得这所学校具有实施民族教育的天然优势民族教育不只是宣扬民族团结的教育，也涵盖了国情教育和爱国主义教育、思想道德教育和文化理解教育、审美教育和艺术教育等，有着丰实的内容和深广的内涵，民族中学正是在这一理念基点上构建形成了自己的教育特色。     

爱国主义教育也应与时俱进

爱国主义教育应具有鲜明的时代特征，与时俱进，与走社会主义道路，建设有中国特色社会主义相结合；与坚持改革开放，全面建设小康社会相结合；与弘扬民族精神相结合。