小学数学应用题教学策略探究

<正>小学数学应用题是小学数学教学中的重难点,其教学方式方法也一直备受小学数学教师重视。小学数学应用题的教学,不仅能培养学生的逻辑思维能力、计算能力,还能培养学生分析问题、解决实际生活问题的能力,对于小学生综合素质的培养大有裨益,本文就如何激发小学生学习数学应用题的兴趣、怎样分析应用题题目、怎样找到解题思路、教师怎样做好教学引导工作四个方面对小学数学应用题的教学策略研究展开思考,以此促进小学数学应用题教学效率的提升,培养小学生的数学思维能力。一、将应用题教学和生活实际相结合,激发学生学习数学应用题的兴趣     

变式练习与小学数学应用题解题能力的培养初探

小学阶段是学生们各种能力培养的启蒙阶段,小学数学中的应用题就是锻炼小学生解决实际问题能力的重要途径。如果想要培养小学生解答数学应用题的能力,一定要培养小学生运用相关的策略性知识、程序性知识以及陈述性知识的能力。因此,为了可以使小学生的解答应用题能力有所提升,教师应该将变式练习引入到数学应用题教学中。变式练习的引入,有助于帮助小学生解答不同应用情境下的应用题。本文主要阐述了变式练习的内容以及如何在培养小学生数学应用题解题能力时运用变式练习。     

小学数学有效性应用题教学策略研究

应用题教学在小学数学教育中举足轻重,对于小学生的抽象逻辑思维能力、解决问题能力的提高有重要意义。面对新教育改革的要求,如何从小培养学生的数学素养、提高学习数学的能力,贯穿于数学教学的始终。针对数学应用题教学的学科特点、规律以及六年级学生的年龄特点,提出数学应用题教学有效性的课堂策略,从激发学生学习兴趣、培养学生抽象逻辑思维能力、加强思维引导、增加课堂提问、进行及时地课后反思,以提高学生学习应用题的有效性。     

小学数学分数应用题解题障碍分析及对策

分数应用题是小学数学考试中的常见题型,也是培养小学生分析能力和逻辑思维能力的重要途径,因此加强对学生的分数应用题训练是小学数学教学的重点。本文以小学数学分数应用题解题障碍为切入点进行分析,对如何提高小学生答题的效率进行了探讨。     

浅谈小学数学应用题教学

数学应用题教学,是小学数学教学的重点,也是难点。搞好应用题教学,不但可以培养小学生对数学的学习兴趣,还能发展他们的抽象思维能力。如何引导并提高学生的理解能力、解题能力是应用题教学的关键之所在。     

小学数学应用题教学策略

正应用题教学是小学数学教学的一个重点,它是培养学生数学能力的有效途径。如何在应用题教学中加强解题策略的教学,培养学生的数学意识,发展学生的思维能力和解决问题的能力,已成为小学数学教师必须研究的重要课题。下面,笔者就小学数学应用题教学的策略,谈几点自己的看法。一、培养学生认真读题的习惯读题是解答应用题的第一步,理解题意是解答应用题的关键。一道应用题能否解答出来,取决于学生对应用题的内容能否准确把握。因此,必须让学生把应用题读通、读懂。对于小学生而言,在刚涉及到     

中年级“解决问题”教学策略的研究

小学数学是小学生在小学阶段学习的重点学科之一,应用题教学更是小学数学教学过程中的一个重点,也是很多小学生学习的难点,对于小学生在学习过程中所遇到的各种应用题,在传统的数学教材中知识点比较分散,教师在教学的过程中只关注学生解题技巧的训练,而忽略了学生学习能力的培养,从而导致学生在课堂上学习效果不佳,学习负担沉重,而随着新课改的不断进行,数学教师在教学过程中应突出培养学生的数学学习能力。     

小学数学教学中如何提高学生解题能力

小学数学学习的重难点在于应用题的解答,应用题对大部分小学生来说都是一个难题,并且随着社会与教育的不断发展,数学课程中应用题的设置也发生了较大变化。为了让小学生适应数学学科的发展,更好地发展数学应用能力,就应当重视当前课程的变革,抓住机会发展学生思维,优化学习效果,看清培养学生解题能力的背后需要解决的实质性问题何在。因此,小学数学教师需要对应用题教学多下工夫,让学生在教学中提高解决问题的能力,在数学课程学习中能够事半功倍。本文结合相关数学教材案例,分析如何在小学数学教学中帮助学生有效提高解题能力。     

小学数学应用题教学策略分析

在小学数学中非常重要的一部分是数学应用题,数学应用题是培养小学生分析问题解决问题的注重训练点,同时也是小学数学的教学重点。小学数学教师在教学中要加强审题工作和思路训练,利用多媒体教授学生一定的逻辑推理能力,从而提高小学生的数学应用题解题能力。     

小学数学应用题教学中的思维训练

应用题教学是对小学生进行思维训练，培养小学生数学逻辑思维能力的最重要渠道，也是提高学生数学素质的重要途径。因此，应用题教学必须突出思维训练，展开思维过程，教给思维方法，培养思维能力。     

应用题教学中如何培养学生的逆向思维能力

小学生进入高年级之后,应用题学习是学生学习数学的主要类型。小学应用题教学的目的在于培养学生解决简单数学问题的能力,同时发展学生的数学思维。应用题是小学数学教学的重点,也是教学的难点,小学生的思维较为直观,而许多应用题型却都是复杂多变的,小学生思维的局限性对于学生学习应用题有一定的阻碍。在解决应用题的时候使用逆向思维,有助于学生更好地理解数学问题,将复杂的问题简单化。     

浅谈小学数学应用题教学的现状及其策略

应用题是培养和提升小学生运用数学知识搜集信息、分析问题、解决问题的有效途径。通过解答应用题,能够使学生更牢固地理解基础知识,同时还可以培养学生分析、解决实际问题的能力。因此,在小学数学的实际教学过程中,教师应认真分析应用题的教学现状及存在问题,结合小学生的学习和心理特点,以新课标的要求为基准,进一步优化小学数学应用题的教学策略,培养学生解决问题的能力,这个是当今提升小学数学教学效率的重要问题。     

新课标下的小学数学应用题教学

生动有趣的小学数学应用题教学,不但可以培养小学生的学习兴趣,还能逐渐锻炼他们的抽象思维能力。数学应用题教学,是小学数学教学的重要环节。我对小学数学教学有一定的体会,对如何提高小学生做应用题的成绩有一些肤浅的认识。     

小学数学应用题教学研究

在小学数学教学中,应用题教学是教学难点之一,小学生解决应用题的能力,不仅影响着学生解决实际问题的能力,还影响着学生逻辑思维能力的提升。因此,在数学应用题教学中,我们要培养学生良好的解题习惯,使学生在应用题计算中能够形成灵活的解题思路,掌握正确解题方法,提高学生解决实际问题能力。     

重视学生思维能力的培养——谈应用题的启蒙教学

小学生学科素质的体现,一看基础,二看能力,小学数学教学除了使学生掌握必备的基础知识和形成基本技能外,“能力”的培养也十分重要,这是教学大纲的任务,也是素质教育的要求。应用题教学正是培养学生思维能力的一条重要途径。在一年级应用题的启蒙教学中,如何培养学...     

小学数学应用题解题技巧能力培养探析

在小学数学教学中,应用题教学是其中的重要组成部分,对培养学生的逻辑思维能力有着重要的作用。因此,在教学过程中,教师要重视对学生应用题解题技巧能力的培养。然而,在当前的应用题教学过程中,还存在一定的问题,制约了学生数学综合能力的提升。主要围绕如何培养学生的应用题解题技巧进行阐述。     

小学数学应用题教学存在的问题及破解对策

应用题是小学数学题型中的重要题型,其是数学教学中的难点。如何提高小学生解决数学应用题的能力,向来是众多数学教育者探究的教学课题之一。本文从当前小学数学应用题教学实践取得教学成果和存在的问题两个方面对当前小学数学应用题教学现状作了较为详细的分析。根据教育者自身存在的问题与教育对象(小学生)存在的问题,本文提出了教育者突破定式思维运用多种应用题解题方法和齐抓共管多方培养小学生的阅读理解与综合分析能力以破解当前小学数学应用题教学存在问题的对策,以提高小学生解决数学应用题的能力。     

浅议小学数学应用题的教学策略

我国当前的教育事业正在随着社会的发展而飞速发展,数学是小学教育中一门非常重要的学科,对小学生的发展起着至关重要的作用,所以必须注意培养学生学习数学的能力,注重对学生逻辑思维能力的培养。小学数学应用题是数学课程中一个非常重要的部分,所以小学数学教师应该注重小学数学应用题教学,针对教学中存在的问题改进教学方法,提高学生解决应用题的能力。     

语言因素对小学数学应用题难度的影响分析

随着我国教育事业的快速发展,小学数学学科的教学水准不断上升。数学学科是培养小学生逻辑思维,促进学生理性思考的重要学科。应用题是小学数学学科中综合性较大的内容,能够从多个角度去考查小学生的语言能力、分析与思考能力。重视语言因素对小学数学应用题的影响,让小学生找到准确的答案,是促进小学数学应用题教学效率提高的重点。     

应用题解答能力培养刍议

应用题是农村学生学习数学中的重大障碍,农村小学普遍存在着教师难教、学生怕学的现象。因此,如何搞好应用题教学,怎样有效培养小学生解答应用题的能力,是广大教师迫切需要探讨和解决的课题。