校长必备的四个意识

校长是学校的灵魂。是学校管理的统筹者、规划者、决策者，是学校品牌的代言人，是学校权、利、责、职的枢纽．一个好校长就是一所好学校。校长是师中之师，校长的领导就是教育理念的领导，但首先校长自己要领导好自己。确立正确的校长意识。     

优秀中学校长的素质及其培训--对重点中学校长的调查

关于校长的重要性，在西方有“有怎样的校长，就有怎样的学校；有怎样的学校，就有怎样的学生”的谚语，而在我国有“一位好校长就是一所好学校”的说法。由此可见，国内外对校长对学校教育作用的认识是相同的：校长既是学校的管理者，是学校办学方向的引导者、教育方针政策的贯彻者，也是教师的“教师”。美国哈佛大学校长活动中心在其指导思想中明确提出：“校长是学校的质量和效益的关键”［１］；《国际教育评论》中有关博茨瓦纳校长的一份调查报告中指出：“有效学校的领导，无论是在发达国家，还是在发展中国家，都是学校质量和有效性…     

打造好校长的品牌和形象

<正>校长是一所学校的灵魂。一个好的校长能办一所好的学校,一所好学校一定要有一个角色定位准确的好校长。经过几年的实践与总结,我认为要成为一个好校长,必须有一套科学合理的管理办法,有不断进取、追求卓越的优秀品格,应该是学习型学校的构建者,更新教学观念的引导者,学校改革的设计者。要成为一名优秀的校长,首先要有人格魅力,要     

校长在现代学校管理中的作用浅见

人们说。有一位好校长,就有一所好学校。陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长。”校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,是学校办学方向的引导者,教育方针政策的贯彻者,师生员工的教育者．人际关系的协调者．学校运转的组织者。     

对学校管理工作的几点认识

校长是学校的最高管理者和领导者,是学校的神经中枢。学校管理工作的质量与诸多因素有关,但形成科学、正确、新颖的理念是极为重要的因素。下面,根据本人从事学校管理的体会,谈谈校长应如何做好学校管理工作。一、校长要乐于教育事业"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有乐业才可能献身事业,才能成就事业。校长乐业有两层意思:校长应该是一个以教育事业、教育教学工作为快乐     

做正确的事远比正确地做事有意义

校长是学校之魂。有了一位好校长，就有一所好学校，就如蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学，张伯苓之于南开大学。在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。因此，学校教育改革的真正实施，关键的一条就是选拔和培养一个好校长。     

校长CI策划

CI策划，是当今流行于工商界的企业形象策划。众所周知，企业形象的好坏，直接影响产品的知名度及企业的发展前途。校长是学校管理的策划者，他的形象是学校形象的缩影。其形象好坏，直接影响学校的声誉和学校管理的成败。校长如何塑造好自己的形象，是办好学校的一个十分重要的问题。博学多识的教育家形象当过校长的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想成为一个好校长，那你首先要努力成为一个好教师，成为一个有威信、博学多识的教师的教师。”这就要求校长具有较高的管理水平、政策理论水平、业务水平和较好的社会交往能力，掌握与…     

校长是引领学校发展的行动者

人们常说：“一个好校长就是一所好学校”。这句话点明了校长在学校中的举足轻重的作用。那么，校长的作用体现在什么地方呢？通过校长岗位的工作实践，我有了这样的体会：校长应当是学校有思想的行动者，校长应当是学校发展的设计师、教师成长的领航人。     

教师是校长精神元素与使命的主体

常听说这样一句话，“一个好校长就是一所好学校。”这句话定位了校长对于学校发展的重要性。那么什么样的校长是一个好校长呢？学校千千万万，校长千千万万，却一时难以评说。同时干上校长，工作几年之后会有差别，所管理学校也会有差别。我认为，这种差别，与一个校长的精神和使命是紧密相连的。     

现代校长必备的基本能力

办好一所学校，从学校内部条件来说，最重要的是要有一位好校长和一支好的教师队伍。前者是办好学校的关键，后者是办好学校的基础，没有一位好校长，就不可能领导和培养出一支好的教师队伍；即使是一支素质很好的教师队伍，没有好的校长也不能充分发挥教师的作用，社会上许多人只知道孩子上学要有好教师，但不知道更需要有一位好校长，校长是党和国家的路线、方针、政策、法令、指示的执行者，是学校师生员工的组织者和领导者，是学校各项工作的总设计师。因此，校长除了具有极强的事业心、优良的政治思想和道德品质素质外，还必须具备以下八种能力。     

新课标下校长角色刍议

校长是一所学校的灵魂。我们不能肯定一个好的校长能创办出一所好学校，但一所好学校一定要有一个角色定位准确的好校长。从这个意义上讲，校长的角色问题是一所学校能否健康、快速发展的关键。     

校长的办学行为底线

办好一所学校不容易，需要多种内外条件共同发挥作用。教育界，甚至社会各界都有了一个共识：一个好校长就是一所好学校。校长的职责是办学，校长的能力和水平体现在办学实绩上。一个好校长，能建设一个好班子，能带出一支好队伍，这是办好学校的保证。从教育局长的角度看，校长办好学校有五条行为底线。     

校长首先是教师

校长是学校组织的中心人物,其优秀的道德素质和良好的品格对于教师来说具有最现实、最生动、最鲜明的直接影响力。一所学校办的好坏,校长是关键。常言说的好：“一位好校长等于一所好学校”。从学校管理的角度来说,校长和教师之间是调动者和被调动者的关系。青年教师是学校的中坚力量,其工作和成长对学校的发展至关重要。     

校长首先是教师

校长是学校组织的中心人物,其优秀的道德素质和良好的品格对于教师来说具有最现实、最生动、最鲜明的直接影响力。一所学校办的好坏,校长是关键。常言说的好：“一位好校长等于一所好学校”。从学校管理的角度来说,校长和教师之问是调动者和被调动者的关系。青年教师是学校的中坚力量,其工作和成长对学校的发展至关重要。     

校长首先是教师

校长是学校组织的中心人物,其优秀的道德素质和良好的品格对于教师来说具有最现实、最生动、最鲜明的直接影响力。一所学校办的好坏,校长是关键。常言说的好：“一位好校长等于一所好学校”。从学校管理的角度来说,校长和教师之问是调动者和被调动者的关系。青年教师是学校的中坚力量,其工作和成长对学校的发展至关重要。     

略论校长的人格影响力

略论校长的人格影响力●南京市六合县教师进修学校沙麟国家教委副主任柳斌同志讲过：“从一定意义上讲，有一个好的校长就会有一所好的学校。”一所好学校绝不是校长一个人干出来的。但可以肯定地说，一所好学校一定有个威信高、影响力大的校长。现实生活我们常可见到，有...     

成功学校和校长的领导

一、校长在成功学校中扮演的角色毫无疑问,校长对于一所学校的成功起着至关重要的作用,因为校长影响着教师,教师影响着学生,学生表现的优劣又影响和决定了一所学校能否获得成功。校长是学校工作的领导者和管理者,直接影响着学校内所有因素和功能的发挥,难怪国外一些研究者常常爱说这样两句话“:有什么样的校长,就有什么样的学校。”(As isthe principal,so is theschool.“)差学校也有好校长,但好学校绝不会有差校长。”(There aresome bad schools with goodprincipals,but there are nogood schools with bad prin-cipals.)他们认为,校长…     

校长是帅才还是将才?

校长是帅才还是将才？深圳市南山小学罗滨权校长是把握党和国家的教育方针、政策、法规，把握办学方向，带领学校员工、协调周边关系、治校教书育人的指挥者、带头人和决策者。正因为如此，校长在很大程度上决定着一所学校的起落兴衰。“有怎样的校长，就有怎样的学校”。...     

浅谈校长的“用人观”

校长作为最基层教育工作的组织者与管理 者,官位不高,权力不大,但位置重要,责任重大。常言道:“有什么样的校长就有什么样的学校,一位好的校长就是一所好的学校。”可见,办好一所学校,首先要选择一个好的校长。 一校之长,如果不会用人,即使有三头六臂也很难把学校办好。校长要办好学校,必须依靠教师,因为教师直接肩负着教书育人的重任。学校的管理主要是人的管理,这就要求校长有顾全大局的谋略,时时了解教师、尊重教师、关心教师,千方百计地调动教师的积极性。“知人善用,任人唯贤”,一个优秀的校长,不仅要了解教师的政治素质和业务水平,…     

锻造“十种”能力 争做“精品”校长

教育家陶行知曾说过：＂校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评价这个学校的校长。＂由此看来,有什么样的校长,就有什么样的学校。现代教育与管理要求校长作为一个特殊角色,既是一个思想家、教育家、管理家、活动家,又是一个改革者、引领者、示范者、实践者。笔者认为作为一个好校长,至少应具备以下十种能力。