供料作文“六字诀”摭谈

“一曰引”:所谓“引”就是对材料的引述和拟用,换言之,即是用极简洁、概括、经济的语言总述所给材料。往往起笔就要能抓取材料中为文而用、凸现题旨的关键词、句开篇入题,而不是照抄原文,或者滥引瞎引。正确的做法是为“文”而引,而不是为     

关键词（Keywords）的撰写

关键词属于主题词中的一类．主题词除关键词外,还包含有单元词、标题词的叙词．主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇．正是由于它的出现和发展,才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能．     

学术刊物中的主题词关键词自由词的应用探析

本文就各自然学科的各种类型的学术刊物中文章标题下面的主题词.关键词,也有少数用自由词的现象做一总结,并从三者的性质、特点做了分析,并提出应统一称为主题词.     

基于主题词探究的学习模式教学与反思——以化学课《蛋白质》教学为例

主题词,又称为关键词。它是文章或公文中代表其内容特征的、最能说明问题的、起关键作用的词。主题词的实质是一种归纳,是对事物的总结。从文章中归纳主题词,使用主题词进行互联网搜索,是现代中学生必须具备的技能。     

略谈关键词的选择与处理

本文重点讨论了关键词的选择与处理,包括关键词的定义,关键词与主题词的区别,选择方法与途径,及利用词表查找关键词。     

略谈关键词的选择与处理

本文重点讨论了关键词的选择与处理,包括关键词的定义,关键词与主题词的区别,选择方法与途径,及利用词表查找关键词。     

论期刊编辑标准化与提高信息服务质量

掀开科技学术期刊或者社科学术期刊,可以看出每一文献的编辑不尽相同：中、外文摘要##3（有的是文摘）,关键词或者主题词、分类号、著者通信地址,收稿日期等五花八门,但达到期刊编辑标准化者寥寥无几。目前,期刊的编辑在标准化方面还存在以下几个问题：1．自然科学期刊论文大都已附有摘要##3、主题词或关键词##4,而社会科学期刊除少数外,绝大多数没有这些项目。增加摘要##3、主题词或关键词##4,是学术期刊规范化、标准化的重要内容。2．科学期刊大都标注作者单位,但很少有作者简介。作者简介是对作者出生年月、学历、工作单位、学…     

你也能学会的搞定秘籍

不要把隔代育儿大家庭中的关系想得多么复杂,其实搞定的秘籍非常简单,两个关键词就能概括：尊重、信任。往往是越简单的道理越容易被我们忽略。回归人与人相处的本质,其实也是家庭中的相处之道。     

怎样写论文的“内容摘要”

随着排版的标准化,要求作者在提交论文时,写出文章的内容摘要和关键词.由于有些作者对这一工作还不很熟悉或了解,往往把握不住,甚至不知如何措词,现作如下说明:内容摘要是一篇文章的论点,或者是对内容的高度概括和浓缩,是对文章论点或主要内容的直接表述.在来稿中“内容摘要”不应出现如下几种问题:     

语文教科书主题单元的误区

新一轮课程改革以来,以“人文主题”组织单元的设计成为了新课程实验语文教科书编排的一种新取向。这些教科书不少按人文主题组织选文、形成单元,如“爱情如歌”、“长征组歌”、“科幻天地”等等,有些教科书虽未在单元前冠以概括鲜明的主题词,但也往往在单元导语中点明单元的主题。     

谈谈主题标引

本文阐述了主题标引及其重要性，说明了主题标引的规范化和关键词必须向主题词靠拢。     

学术论文关键词探析

关键词是文献检索的入口之一，它能鲜明直观反映主题，便于检索。但很多作者对选取关键词不够重视，常出现关键词不能准确反映主题内容、用词不规范、漏选关键词、多选泛概念词、逻辑混乱、选择数量随意、组词不当等问题，从而影响学术论文的有效价值。因此，选取关键词时，选取3-5个能反映论文主题的词，遵循有序原则，进行逻辑组合。避免使用非关键词，并且选取的关键词应向主题词靠拢。     

巧用关键词提取策略提高英语阅读教学效率

关键词提取策略是实现英语阅读教学的高效策略之一,关键词往往是文章的精魂要义所在,提取并以这些关键词为依托设计阅读流程、指引阅读走向,也就成了阅读课教学设计的一种理想设计策略.     

中央电化教育馆“十一五”以来立项课题的研究现状与趋势

正关键词(Keywords),是为反映文献主题内容和满足数据检索需要而从文献中选取出来的重要词或词组,是对文献最核心内容、思想观点和论证方法的提炼和概括[1]。关键词虽然往往只有3~8个词,却直接反映了论文的精髓[2]。对于课题研究来说,关键词也同样体现了课题研究的重点内容。通过对一段时间内某个专业领域立项课题的关键词进行分析,可以了解该领域的研究热点、前沿及发展趋势。中央电化教育馆所立项的教育技术类课题规范严谨,代表了基础教育领域教育技术研究的整体最高水平。本文以中央电化教育馆立项的全国教育技术研究规划课题及其关键词     

概括文意之我见——巧用关键词

概括文章的主要内容,就是要让学生清楚了解课文主要讲的是什么,一般要求做到意思准确、语言通顺、简明扼要。利用文中关键词概括课文主要内容的能力是一项十分重要的阅读能力,是学生学好语文所具有的一种能力。因此,教师可利用多种方法来培养学生利用关键词概括文章的主要内容。     

语段压缩“五步法”

技巧点拔高考压缩语段题考查的是对一段话进行正确提炼、概括的能力,其特点是化繁为简,本质是对语段主旨和内容的准确把握,主要有四种考查类型:1.新闻语段的压缩;2.概括文段主要内容;3.提取关键词;4.下定义。压缩语段答案是否符合要求,阅卷老     

抓住关键词进行阅读教学方法初探

所谓关键词,是指在文章当中能够概括文章主旨、解释文章中心、展示文章脉络、标示句段关系的词语.在文中挖掘一两个揭示文章中心,表达作者创作目的的关键词,以关键词为抓手,牵出对全篇的解读,努力引导学生多角度思维.而要引导学生抓住关键词来理解课文,首先教师要深入解读文本,就是要抓住文本的最具有价值的核心内容,在教学设计中努力去实现它,同时努力探索适合学生的阅读方法,提高学生的阅读能力.     

提取关键词：题型的演进及答题方法

压缩语段、筛选文中的重要信息是《高考大纲》中的重要内容。多年来,这些内容的考查在各个省份的高考试题中都经常出现,其题型也是丰富多彩的。科技论文,无论是自然科学论文,还是社会科学论文,一般都应该在正文之前有“内容提要”和“关键词”。“内容提要”是论文内容的高度浓缩,“关键词”则是标示论文主要信息的主题词,一般来说,一篇科技论文的关键词有3—8个。     

简析听力理解中易错数字的原因及其训练

<正>数字训练是英语听力教学中一项重要的基本技能训练.听力材料中所涉及到的时间、号码、产品产量与价格、股市行情、经济、贸易等等内容无不与数字有关.在听力材料中,数字往往是帮助理解其内容的关键词,但它与其它的关键词在听力理解中所起的作用又有着很大的差别.在一篇听力材料中,如果有几个别的关键词没有听懂,可通过词法、句法结构;上下文的提示等多种方法来识别、推测、判断它们的大概意思,理解材料的主旨大意,就达到了听力理解的目的.但材料中的数字大到上百亿,小到分数、小数;对数字的识别与理解稍有不是,便会差之一毫,失之千里;直接影响了对材料理     

创新试题例说

2005年高考试题中，拟写节日或生日贺卡、请柬、推荐语、关键词、班会主题词等的创新试题令人耳目一新。现拟写几道试题，供大家备考。