新课标下英语教学方式的探索

英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。这引起了我们英语教学工作者的探索：     

新编初中英语教材教学体会ABC

为了让英语教学适应时代发展的需要，教育部启动了英语教学课程改革。它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革。下面谈谈笔者使用新课标进行英语教学改革后的几点体会。[第一段]     

大学英语教学的改革方向及措施

一直以来大学英语教学问题受到社会各界的广泛关注,随着社会的发展,大学英语教学的改革也成为一项重要的内容。本文对大学英语教学中存在的教材问题、教育技术问题进行分析。同时对大学英语教学的改革内容进行了总结,并提出了大学英语教学的改革措施,希望可以推动大学英语教学的改革。     

高职英语教学改革与创新

英语教学改革是高职高专教学改革的重要组成,作者根据高职高专英语教学的特点,围绕高职高专英语教学改革的指导思想和教学目标,以理论够用为度的原则,用因材施教的方法,在实践中总结了英语教学改革五个方面的经验,阐述了高职高专英语教学的改革与创新的主要内容,从而为全面提高英语教学质量打下了基础.     

新课改后应理性看待英语教学评价与任务型教学——英语教学评价改革促使教师重新思考

广东省深圳市南山区英语教学评价改革的实践始于1999年。2001年,我区成为国家级课程改革实验区,英语教学评价改革在新课程理念的指导下,方向更明确。我们进行的英语教学评价改革,主要有以下几方面的内容：     

对师专英语专业突出师范特点的一些思考

结合新时期英语教学的发展及改革之必要性,并根据师专英语教学的特点,对师专英语课程内容和教学方式提出了一些具体的改革设想.     

新课程标准下对初中英语教材教法的思考

21世纪,人才的竞争日益激烈,英语作为一种世界性语言,一种重要的交际工具,在人们的生活中显示出极其重要的作用。英语的教学也随着科学技术的迅猛发展,面临着前所未有的挑战。我们的英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教育工作者所面临的现实问题。英语教学改革作为基础教育课程改革的重要内容之一,它要求我们在总结以往经验教训的基础上。对英语教学的观念、目标、内容、策略、     

"三、五式"教学法在初中英语教学中的应用

新一轮基础教育课程改革要求构建一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主义基础教育课程体系,它要求我们对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革,以适应21世纪人才培养的需要.     

浅谈医学院校英语教学改革

医学英语在医学人才培养过程中具有重要作用.医学院校英语教学工作应以ESP理论为基础,以医学英语教学为核心,在课程的设置和内容、教学的方法和手段、教学评价以及师资队伍建设等方面进行深入改革,逐步健全和完善医学院校英语教学体系.     

大学英语教学改革过程中的一些思考

根据大学英语教学改革的目标及主要内容,归纳、比较和述评大学英语教学改革应在三方面作出的更新,并分析了大学英语教学改革的两个主体因素,提出深化我国大学英语教学改革的启示。     

浅析CET4翻译新题型对大学英语教学的反拨作用

测试服务于教学,又指导教学.C E T4作为一项全国性标准化考试,在大学英语教学中起着重要的推动作用.改革后的翻译新题型更加注重中华优秀传统文化的对外传播,给大学英语教学带来了新挑战、新机遇.本文结合语言测试反拨作用理论,探讨这一改革对大学英语教学内容、教学方法及教学形式产生的积极的反拨作用.     

英语职业能力在行业英语教学中的实现

随着我国职业教育的改革与创新,拓展职业能力越来越受到关注.本文论述在高职英语教学改革中,我们应从职业能力的整体要求出发,注重教学与行业结合,加强英语知识应用的实践教学,改革英语教学模式,在行业英语教学中实现学生的英语职业能力.     

普通高校大学英语考试改革的几点建议

二十多年来,我国大学英语教学取得的成就有目共睹,但新经济、新形势对各类人才的英语综合应用能力提出了更高的要求.现行的大学英语教育效果与其投入是不相称的,毕业后的学生无法正确用英语进行交流.面对时代的变化和要求,进一步提高高校英语教学质量的呼声日益高涨,深化英语教学改革势在必行,而考试是评价和改进教学,使之有利于培养创新人才的基本途径.因此,积极开展考试改革,推进素质教育,提高教学质量,培养创新人才已成为新一轮高校改革的重要内容之一,改革高等院校的考试制度是教学改革的重点.     

从四六级考试改革看大学英语教学应对策略

本文简要介绍了英语四六级考试改革内容,结合大学英语教学现状,提出了针对考试改革的教学应对策略.     

初探独立学院专科英语教学改革策略

本文介绍了独立学院专科英语教学的现状,指出独立学院专科英语教学存在学生基础差、学习兴趣不高、听不懂老师的授课内容、课后习题完成情况不理想等问题,浅析了独立学院专科英语教学需要改革。并以城市学院为列,初探独立学院专科英语教学的改革策略。     

浅谈新教学模式在大学英语教学改革中的运用

结合集美大学外国语学院大学英语教学改革的经验和现实情况,探讨了大学英语教学模式改革的指导思想、新教学模式的基本内容,重点从三个方面论述了新教学模式下的教学内容改革。     

浅谈成人大学英语的教育改革

随着全球化的不断深入,英语学习出现了前所未有的高潮,我国自上而下已不满足于现时所谓“费时低效”的英语教学,不满足于会读不会听说的“聋哑”英语水平.因此英语教育(尤其是成人大学英语教育)改革势在必行.本文从改革教材内容、增加教程内容、改善课程设置,调整教学目标、培养学生学习英语的积极性及主动性、改善学习环境以及课堂技巧上进行研究,阐述改革方法.     

CET考试改革对大学英语教学模式的影响

测试和教学之间是目的和手段的关系,两者相互促进和制约。大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试,如同一根无形的“指挥棒”影响着大学英语教学的内容和课堂教学模式。而考试在测试内容和记分体制等方面的改革势必给大学英语教学带来一定的影响。如何认识改革对大学英语教学的影响,把握好改革的良机,是提高大学英语教学质量的前提。本文作者就2005年3月教育部出台的CET最新改革方案,从考试内容和记分体制上分析了改革给大学英语教学内容和教学模式带来的影响,以促进教学良性发展。     

高校英语教学的现状及改进措施分析

近年来,高校教育迅速发展,英语教学取得了长足进步,同时也面临中多方面的问题.我们只有认清英语教学的现状,改革教学模式,运用科学的教学方法,达到预期的教学目的.     

聚焦中小学英语教学·之三(话题) 英语教学评价改革促使教师重新思考

广东省深圳市南山区英语教学评价改革的实践始于1999年。2001年,我区成为国家级课程改革实验区,英语教学评价改革在新课程理念的指导下,方向更明确。我们进行的英语教学评价改革,主要有以下几方面的内容:英语形成性评价。形成性评价分为测试型与非测试型