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作为一名音乐教师,我有义务去发掘学生们无限的艺术潜能,为他们提供一方教学互动的舞台,让他们勇敢的叙述自己所感悟的美,从而在音乐课中找到更多高贵的美感和无比的快乐。 相似文献
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任显才 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):115-115
1 中学语文教学中渗透传统文化的重要性 我们中华民族有五千年灿烂的历史文化,有着无比深厚的文化底蕴:有无比丰富的知识资源让我们去开采、去发展;而中学生正处于对新生事物感到好奇的生理阶段,作为教者,传授一定相对比较浅显易懂的传统文化基本知识,对吸引学生听课和提高学生文化素质有莫大的帮助.我们必须在课堂上涉及、讲解一些基本的传统文化知识,催化学生的好奇心,让学生们都喜欢去翻书、喜欢去读书(课外的书),那就会大大提高学生的语文知识水平,让教师达到事半功倍的教学效果. 相似文献
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生活有着无比丰富的艺术宝藏,传统的美术教学形式,只是教师画,然后让学生去模仿,这不但限制了学生的想像力和创造力,而且不能对他们进行更多的审美与情感教育。现在的美术教学课堂拓展了更多的形式,丰富了美术的课堂教学。从不同角度进行分类, 相似文献
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在作文教学中如何才能让学生快乐作文?尊重、理解学生是“快乐作文”的前提。“快乐作文”的关键是发掘学生作文的闪光点,激发他们写作的兴趣。让学生挑重担,树信心。在作文教学中,教师尽可能发掘、捕捉每一个学生作文的成功点、闪光点,给予明确的鼓励或暗示,始终让他们觉得“我能行”“我真行”,让学生去获得成功的体验,将大大激发学生的写作兴趣,有利于养成学生良好的写作习惯,促进他们写作能力的提高。 相似文献
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在作文综合实践活动中,教师要准确把握时机激发学生情感,并善于捕捉细微的变化,及时加强激化积极的情感,让学生带着这种情感去写作,学生的作文就不会再缺乏真情实感了。农村广阔的天地中有着丰富的文化底蕴,只要我们善于开垦和发掘,将作文教学和课外实践活动有机结合,就一定能帮助学生学会写作,使学生的作文综合实践活动呈现出欣欣向荣的景象。 相似文献
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李海婢 《福建教育学院学报》2003,(9):86-87
改进学生的数学学习方式,这是时代的呼唤,也是教师的职责。在教学中创设问题情景,激发学生学习数学的兴趣和自觉性,最大限度地发掘学生自身的创造潜力,让学生积极主动地去观察、去实验、去猜测、去验证、去推理、去交流,使得学生在不习过程中形成对数学的理解。 相似文献
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小学作为语文教育的基础,有着重要作用。教师不仅要为学生打好坚实的语言文字基础,还应注重对学生的引导教学。一方面让学生善于发现生活美好,乐于去发掘生活中的趣事,为其树立语文来源于生活的意识。另一方面,教师要根据学生的实际情况,不断对课堂教学方法进行改进,为学生创设轻松愉悦的学习氛围,引导学生在沟通交流、思维想象、语言应用等方面的锻炼,让学生在课堂中真正掌握语文知识,增强语文课堂的有效性。 相似文献
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布鲁巴克认为:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己去探索."语文教学应当尊重学生的情感,尊重学生的需要,特别是要不断地培养他们的探究精神.拥有了这种精神,学生才会允满活力,孜孜不倦地去发掘知识的宝藏. 相似文献
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词语,貌似静止的符号,却有着无比深刻的内涵。学习语文,没有对词语的吸收和内化,就很难真正提高学生的语文素养。然而在平时的教学活动中,很多教师只是简单地在字词读音上一遍又一遍地领着学生机械认读,词语教学也因此"味同嚼蜡"。我在本文中主要探讨如何让低年级学生快速地学习词语,让词语教学变得灵活、有趣。 相似文献
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<正>数学是一个工具性的学科,以其严格的量化数据和严密的逻辑关系来描述各种复杂的关系,成为人类探索世界奥秘的重要工具。小学数学作为一个基础性的学科,在教学中有着很重要的地位,它对培养学生的动手能力和观察能力有重要的作用。古人云:"工欲善其事,必先利其器。"正确使用工具能够提高办事效率,因此,教师在小学数学教学中需要强化教学工具的使用,以创新的眼光发掘教学工具的意义,在教学中引入教学工具,让学生自己动手去发现和 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
高中化学既源于生活又高于生活,所以,在平时的教学实践中,教师要善于发掘和利用这一点,在教学中培养学生生活化探究的能力。让学生在具体的实践中获得知识和技能,从而运用所学知识去解决生活中的实际问题。 相似文献
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“生活中并不缺少美,而是缺少美的发现”。物理教学同样如此。但物理本身并不是美学,要想使物理教学闪烁教与学的魅力,关键在于教师在教学中是否认真发掘物理的科学美,是否去展示其美学特征,是否去创设美的意境,让学生潜移默化地受到物理科学美的陶冶。 相似文献
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在物理学习过程中,不少学生感觉知识深奥而枯燥,艰涩而乏味.所以对物理学习的热度逐步冷却.在高中物理教学中,为了让学生感受物理知识的趣味,更主动地去学习物理,教师需要借助一定的妙招,给知识润色、添趣.1发掘背景,实验探究在高中物理教学中,教师需要发掘知识背后蕴含的故事,灵活穿插到教学过程中,这样做不但可以给教学添趣,吸引学生注意,也可以将探究问题巧妙寓于其中,促使学生积极思维,主动思考, 相似文献
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在小学数学教学中如何实施素质教育呢?以下我谈谈几点看法: 一、充分发挥学生的主体作用 学生是教学过程的主体,学习是学生的内部活动,谁也不能代替。在教学中实施素质教育,教师应尽最大努力调动学生学习的主动性和积极性,发挥学生的主体作用,最大限度地让学生参与到知识形成的全过程中来,让学生自己去发现、去理解、去小结。 (一)让学生自己去发现 迁移理论告诉我们,学生已有的知识和技能对后继学习有着重要的影响,因此,我们可以引导学生利用已有的知识自己去发现新问题,探求新知识。 例如,教学“比的基本性… 相似文献
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在中学文言文教学中,我们可以从语言认知的层面去发掘文言文的文化内涵。通过对语言文字的学习,让学生了解其中的古代文化知识,从文言文中汲取语言文化的滋养,以此激发学生学习文言文的兴趣,继承我国悠久的传统文化。 相似文献
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郭祥琦 《希望月报(上半月)》2005,(18)
人的智慧是多元化的,每一个学生各自在不同方面有着不同的发展,因而出现了差异。在教学中教师必须认识这种差异,学会以欣赏的眼光看待学生,即将学生身上已有的闪光点放大,将学生潜在的优点发掘,让每一个学生在课堂上获得真实成长的体验,让每一个学生对自己充满信心。 相似文献