在职业技术教育中突出创业教育的必要性

创业教育作为一种新的教育思想，对培养和造就更多的高素质技术人才是十分必要的。创业教育的开展，也必将进一步推动我国职业技术教育的发展。     

论高校学生创业教育

学生创业教育是一种新的教育理念和人才培养模式，在高等院校实施创业教育具有普遍的意义。要从培养创业意识和创业能力两个方面入手，全面开展大学生创业教育；适应这种新的教育理念与教育实践的要求，高等院校必须进一步加强教育体制与教育教学内容和方法的改革与创新。     

高校创业教育研究与探索

创业教育是一种新的素质教育理念，反映了高等教育改革的趋势。在高校开展创业教育不仅是知识经济时代对高等教育发展的必然要求，也是有效满足现代社会需求多样化的要求，同时还有助干推进高等教育的改革和解决社会就业问题。近年来，中国高校创业教育呈现良好的发展势头，但还应从营造校园创业文化氛围、构建现代创业教育模式、强化实践及争取社会各界支持等方面入手进一步推进高校创业教育。     

技工学校突出创业教育的必要性

创业教育是教育整体改革的一种新构想，将创业教育思想应用于技工学校的教育教学中，有利于全面贯彻执行党的教育方针，深化技工学校的教育改革，拓宽技工学校发展的新思路。创业教育的实施，将有力推动技工学校的教育发展，创业教育与技工教育相结合，是当今人才开发和技能开发的新举措，是为社会创造更多新的就业岗位，促进经济发展的新途径。因此将创业教育纳入技校教育教学很有必要。 创业教育就是培养创业人才的教育。“业”指职业和事业；“创”即创造、创造性思维及创造性学习；“创业”即在职业和事业中进行创业设计、创造性劳动、…     

浅论高等职业院校创业教育的实施途径

创业教育是一种新的人才培养模式，可通过课程改革、实习基地建设等途径对学生进行创业意识教育和创业能力的培养。     

深入开展高校毕业生自主创业教育的社会意义

自主创业教育是一种新的素质教育理念,同时反映了高等教育改革的趋势。大学生自主创业是大势所趋,也是大学生提高自主创业能力,表现自我价值的重要途径。创业教育的核心是通过开展创业教育使学生的创业知识和综合素质及创新能力均得到开发和提高。     

实施创业教育 促进高职教育全面发展

创业教育是一种新的教育理念，是时代赋予高职院校一项新的教育功能。创业本领的获得，比获得一份职业要有用得多，本文根据当前大学生就业形势，分析了创业教育存在的不足，阐明了实施了创业教育的策略，对未来人才素质的构成提出了新要求，为高职教育改革实践提供理论参考。     

高职院校创业教育模式与实践探索

创业教育是高等教育的新理念，是新的人才培养模式和新的教育质量观。高职院校要借鉴我国高校已有的创业教育模式，积极探索符合高职院校的创业教育模式，努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法。     

深入开展高校毕业生自主创业教育的社会意义

自主创业教育是一种新的素质教育理念,同时反映了高等教育改革的趋势.大学生自主创业是大势所趋,也是大学生提高自主创业能力,表现自我价值的重要途径.创业教育的核心是通过开展创业教育使学生的创业知识和综合素质及创新能力均得到开发和提高.     

创业教育融入专业教学体系 培养高素质创业人才

创业教育是一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,而且还突出教育创新和对学生实际能力的培养,是当前大学教育改革的一个突破口,也是解决大学生就业压力的迫切需要。我们创业教育的重点放在利用专业知识提升创业能力,将创业教育与专业教育紧密结合,旨在让学生掌握"知识变财富"的基本技能,从而提升创业教育的层次,探索出一种基于专业背景的创业教育与实践模式,取得了显著成效。     

高校创新创业教育的内涵分析

创新创业教育包括创新教育和创业教育两个部分,是一种兼顾创新教育和创业教育的新型教育模式。在新的历史时期,高校开展创新创业教育对于提高大学生创新能力具有重要的现实意义。     

论高职学生的创业教育

创业教育作为素质教育、创新教育的一部分，是把素质教育引向深入的一种新形式。开展创业教育，是实现高职人才培养目标的一个新的着力点。创业教育是大学生素质教育、创新教育的深入和具体化。     

高等职业教育开展创业教育的实践探索

创业教育是高等教育的新理念，新的人才培养模式和新的教育质量观，本文从理论与实践的角度探讨了创业教育的内涵，高等职业教育创业教育的必要性，以及如何培养学生创业能力等问题，介绍了该校建立创业园区，开展创业教育的设想与实践情况。     

我国高校实施创业教育模式初探

随着高等教育由精英教育向大众教育转变,创业教育这一种新的教育理念、新的教育模式的重要性越来越受到高校、企业和政府的重视。高校积极开展大学生创业教育体系探索,开展构建与创业教育教学相适应的课程体系、教学模式和评价体系的探索和实践,培养大学生创业素质、创业能力和创业品质,适应时代和社会发展的需要。     

高职院校应在专业教育中渗透创业教育

创业教育是一种新的教育理念,是一种新的教育质量观,在专业教育中渗透创业教育,提高学生的专业素质和创业素质是教育发展的必然要求.职业院校在专业教育中渗透创业教育,应从细化人才培养方案、优化教育教学资源、深化校园活动、强化职业意识和职业技能等方面着手.     

大学生创业教育初探

大学生创业教育是高等教育发展史上一种新的教育理念和新课题。开展大学生创业教育是时代的需要，是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式。大学生创业教育以提商火学生自我创业能力为日的，尤其注重培养大学生“白手起家”创办小企业的精神和能力。务求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。大学生创业教育应该包含创业意识教育、创业心理素质教育、创业能力培养、创业知识结构四方面的内容。     

高校创业教育模式:基于案例的研究

我国的创业教育还处于初步发展状态,存在诸多不足。目前,高校创业教育的最大问题是功利主义的价值倾向。创业教育是体现素质教育内涵的一种新的教育理念,中央财经大学的创业教育已经走过四个年头,逐步形成了普及性创业教育、以创业先锋班为龙头的系统性创业教育培训和学生创业实践活动相结合的创业教育模式。我国高校的创业教育应以发挥创业综合素质为取向,结合自身特点,探索实施创业教育的有效途径,加强创业素质培养。     

实施创业教育促进高职教育全面发展

创业教育是一种新的教育理念,是时代赋予高职院校一项新的教育功能。创业本领的获得,比获得一份职业要有用得多,本文根据当前大学生就业形势,分析了创业教育存在的不足,阐明了实施了创业教育的策略,对未来人才素质的构成提出了新要求,为高职教育改革实践提供理论参考。     

高职生创业教育存在的问题及其对策——以浙江建设职业技术学院为例

创业教育是近年市场经济体系下兴起的一种新的教育理念,是适应创新型国家建设、知识经济而出现的一种教育现象,一种教育行为.创业教育的目的是要培养能把知识转化为能开创新企业和新的就业机会的革新能力的人,这种能力实际上是学生的一种综合能力.对高职院校创业教育现状进行了调查和研究,分析了高职教育创业教育中存在的问题,对如何做好高职院校创业教育提出了意见和建议.     

建立高职院校创业教育体系的探索

创业教育是一种新的教育理念,着重突出对学生实际能力的培养,它是当前高职教育的重要环节。本文从分析国外创业教育和我国创业教育的现状出发,阐述了高职院校实施创业教育的优势和可行性,从整合国家、社会和学校的资源的视角,对高职院校建立创业教育体系作了初步的探讨。