因为有你

“你和我,我和你,在一起,寻寻觅觅在这童话世界里。奇妙的一切,等待我们去开启。在这里,在那里,在心里,蓝蓝的天,白白的云,多美丽。开心的一切,每天和我们在一起……”每次和4岁的女儿一起跟着这首《和快乐在一起》的幼儿园早操歌唱唱跳跳时,我都会情不自禁地被欢快的节奏和愉悦的氛围感染,仿佛又回到了无忧无虑的童年时光。     

幼儿识字教学初探

心理发展研究表明:3～6岁是儿童识字和口语发展的关键期。识字教育是一种开发幼儿智力和潜能的有效途径。由于汉字形体的特点比较复杂,在学习过程中有助于幼儿观察能力、想象能力、思维能力的培养和发展。教孩子识字,应以极大的耐心和热情,并采用科学的教育方法和形式多样的教学手段,使幼儿在游戏中学,在生活中学,在故事中学,在兴趣中学,在愉快中学,自然而然地学。为此,我们尝试着在孩子的活动中渗透识字活动。     

培养学生发现和提出问题的能力

发现问题和提出问题的能力是培养学生创新意识的重要基础。在实际教学中,可以促使学生在经验和新知的碰撞中,在新旧知识的连接点,在新知形成、发展和应用中,在回顾与反思中发现和提出问题。在解决问题的过程中,也可以引导学生利用题目提供的数学信息发现和提出问题。     

柳袁照:教育之诗

<正>【校长档案】柳袁照,江苏省第十中学校长。他曾说自己是个边缘人,他在城乡做过老师,也当过公务员。他在学校改造过程中,穿行在校园和园林之间;在办学理念上,他穿行在现实、传统和未来之间;作为语文老师,他穿行在教师、作家和诗人之间;在功利主义的背景下,他又是穿行在功利和超然之间。在不断的穿行、发现和整合之     

和谐社会大学生民族团结精神的价值与践行

民族团结精神,在民族赖以生存和发展过程中,在国家综合国力提升和国际竞争中,具有重要的价值。大学生民族团结精神,对全社会具有引领和示范作用。当前大学生民族团结精神的教育与践行,要坚定民族团结精神的信念,在维护和促进民族团结中发挥应有的作用,弘扬民族团结精神要勇于探索和创新。民族团结精神培育和践行,在民族、民系地区高校具有独特的教育意义,在其他类别的大学也具有普适性的教育意义。     

白宫里的孩子

在白宫里有一些孩子,他们和爷爷或爸爸住在一起或经常看望他们。我将给你们讲讲他们的故事。切尔西,比尔·克林顿和希拉里·克林顿的女儿。她喜欢和爸爸在一起。在学校里,她最喜欢数学和外语。她对足球和芭蕾也很有兴趣。艾米·卡特,吉米·卡特总统的女儿,九岁时搬进白宫。她比她的三个哥哥要小的多,所以她生活在“四个爸爸”的爱中。约翰·肯尼迪总统的孩子约翰和卡洛林,经常来办公室看望他们的爸爸。总统喜欢和他们在一起,看着他们玩。卡洛林有一只小马,叫马克罗尼。它在白宫的花园里自在地散步。托马斯·林肯是阿步罕穆·林肯总统最小的…     

华主席在隆重纪念伟大的领袖和导师毛主席逝世一周年及毛主席纪念堂落成典礼大会上的讲话

同志们: 我党我军和我们人民共和国的缔造者,我国无产阶级和各族人民的伟大领袖和导师,当代最伟大的马克思主义者毛泽东主席,与世长辞,整整一年了。今天,在庄严宏伟的毛主席纪念堂前,中共中央、人大常委会、国务院、中央军委召开大会,隆重纪念伟大领袖和导师毛主席逝世一周年,并举行毛主席纪念堂落成典礼。在这个时刻,我们心潮澎湃,更加深切地怀念伟大领袖毛主席。毛主席永远和我们在一起,永远活在我们每一个同志和朋友的心中,永远活在中国人民和     

华主席在隆重纪念伟大的领袖和导师毛主席逝世一周年及毛主席纪念堂落成典礼大会上的讲话

同志们: 我党我军和我们人民共和国的缔造者,我国无产阶级和各族人民的伟大领袖和导师,当代最伟大的马克思主义者毛泽东主席,与世长辞,整整一年了。今天,在庄严宏伟的毛主席纪念堂前,中共中央、人大常委会、国务院、中央军委召开大会,隆重纪念伟大领袖和导师毛主席逝世一周年,并举行毛主席纪念堂落成典礼。在这个时刻,我们心潮澎湃,更加深切地怀念伟大领袖毛主席。毛主席永远和我们在一起,永远活在我们每一个同志和朋友的心中,永远活在中国人民和全世界革命人民的心中。     

关于高等院校加强和改善党的领导问题

邓小平同志在一九八○年一月十六日的《关于目前的形势和任务的报告》中,提出加强和改善党的领导问题。之后,党中央和中央领导同志在文件和讲话中,多次阐述过这个问题,要求各级党组织做好这项重要工作。在沈阳的各大专院校党委认真贯彻执行党中央的指示,在加强和改善党的领导方面做了许多工作,取得了较好的效果。有的学校已经积累了一些经验。但是,在党内党外对如何加强和改善高等学校党的领导,不论是在认识上,还是在实际工作上,都存在不少急待解决的问题。     

见证与反思：希利斯·米勒之“文学终结论”在中国（英文）

2000年7月,希利斯·米勒在他在中国的主旨发言中,以雅克·德里达的话为引子,探讨了文学研究在大学全球化和新的电信王国中能否生存下来的问题。这一发言在中国学界引起了极大震动,许多学者纷纷撰文回应他的观点。作为米勒在中国发言的译者和见证者,我也一直在关注和思考这个问题。究其实,这场论争所揭示的乃是中国学者在世纪之交,面对全球化和文化研究的大规模入侵,所产生的潜在的对文学和文学研究前景的焦虑。本文回顾了这场论争的背景和一些细节,并对此提出了一些个人的反思。     

鲁迅与柔石

“左联”的伟大旗手鲁迅和优秀战士柔石,都以“我以我血荐轩辕”的气概,经历了时代风暴的洗礼,最终用自己的生命和热血,谱写了无产阶级革命文学的鲜红篇章。他们之间的革命友谊和战斗业绩,在中国现代革命史和文学史上永放光芒。一柔石和鲁迅的相识是在一九二八年,但柔石作为鲁迅的学生,他与鲁迅的相见却早在一九二五年。是年早春,柔石从宁波来到北京,在北京大学旁听。其时鲁迅在北大讲授“中国小说史”。鲁迅在一九三三年说:“我和柔石最初的相见,不知道是何时,在那里。他仿佛说过,曾在北京听过我的讲义,那么,当在八九年之前了。”这里指的就是柔石在北大旁听     

如何让每一个学生活得都有尊严

随着新一轮课程改革在全国铺天盖地地展开。在教育教学改革实践中,大多关注教材、教法和教师,很少关注学生．关注学生积极性的调动．关注学生个性的张扬和尊严的守护。本文认为应让学生在尊重和关爱中成长并找到尊严,在成功和希望中前进并感受尊严,在激励和鼓舞中奋发并守护尊严,在各种机会中自我完善并展示尊严。     

从道教的人的本质观看养生的基本原则和方法

道教认为,人在本质上是形气神的统一体,养生应坚持形气神并养的原则。在养生方法上,形的调养在补虚和行滞,气的调养在保养和疏理,神的调养在宁静和舒达。     

浅析高中语文人文性教学

语文是一门基础学科,培养学生许多方面的品质。在逻辑思维、心理素质和人文品质等方面都起着举足轻重的作用。在新课程理念下,语文教学要体现人文性。无论在课程理念,还是在课程设置上都应当蕴含教学的人文性。但在具体的课堂教学过程中,工具功利和应试教育痕迹明显,需要从许多层面彰显和加强语文课堂中教学精神的素养。保证学生在达到课业目标的前提下,尊重学生在学习语文过程中面临的选择,支持学生在特长方面的发展。因此,语文课程应当从教材本身出发,考虑学生的实际水平和兴趣目标,培养学生对高中语文的文学审美和价值观。     

加强思想方法的渗透是实施数学教学创新的重要途径

随着计算机的应用和发展,数学的应用越来越广泛,数学知识创新在科学技术、科学研究和社会生活等各个方面越来越重要。加强思想方法的渗透是实施数学创新教育的重要途径。渗透方法是,在知识发展过程中挖掘和渗透,在练习过程中提炼和归纳,在应用中概括和深化。     

强化思维能力,提高化学成绩

在与我校相似的普通高中学生在化学科的学习上大多较为吃力,我们学习时,表面看天天在和概念和原理打交道,实际上我们是在学习有关事物本质和规律的知识。要想掌握事物的本质和规律。仅靠感觉、知觉、表象是不行的。需要在感觉和知觉的基础上。借助于思维才能完成。人正是因为有能够进行思维活动的大脑,所以才能揭示事物的本质和规律,从而间接地、概括地、更加深刻地认识世界。思维能力是学生学习和获得化学知识的主要能力之一。     

国界趣闻

一家跨两国在荷兰和比利时交界处住着一户人家,他们的厨房在荷兰境内,卧室在比利时。于是吃在荷兰,睡在比利时。一馆跨两国美国和加拿大边界上有个洛克岛,岛上有座图书馆,国境线正好从馆里穿过,管理员给读者取书,要到美国境内的书库去取。一店跨两国在法国和瑞士的边界上,有家名叫弗兰克一住易斯的旅店,它一半在法国,一半在瑞士。来此旅游的客人,不出楼门就能在法国睡觉,再去瑞士吃饭。一厦跨两国在美国和加拿大接壤的国境线上,有一座百货大厦为两国共有。大厦内到处都置有美国和加拿大的国旗和无人售货机。在美国境内买东西必…     

初中语文阅读与写作相结合的教学策略

在语文教学中,阅读和写作是语文教学的重点。一些教师为了语文能够考高分,就让学生死记硬背一些所谓的答题技巧和答题模板,这在提高学生的分数上会有一些用,但是不能在本质上解决学生的阅读和写作问题。阅读和写作有着本质上的联系,彼此相辅相成,在平时只有进行大量的阅读,在写作时才不会不知道写什么,而写作又能够加深对阅读内容的理解。因此,语文教师在教学的过程中,要深入的剖析阅读和写作之间的联系,让初中语文的课堂变得更高效。所以在初中的语文教学中,要将阅读和写作结合起来。本文结合实际教学经验,对初中语文阅读与写作相结合的教学策略,提出了自己的见解和看法。     

母亲节的来历

在美国,人们在五月的第二个星期天庆祝母亲节。在这一天,孩子们把卡片,礼物和鲜花献给他们的母亲。第一次庆祝母亲节是在 1907年的费城,是由朱莉娅·瓦德·豪和安妮塔·贾威斯分别在 1872 年和 1907 年提议设立的。     

西周东周概念辨析

西周和东周的概念在相关文献中所指不同,并存在歧义。源于此,一些历史教科书在涉及此问题时,语言简略,甚或模糊。在课堂讲授过程中,涉及到该段历史也会由于受众不了解造成理解的偏差。本文整合历史和考古资料,在前人研究的基础上对西周和东周的概念进行归纳,西周和东周的含义有朝代、城址和封国的不同,在不同的语境中所指不同。还对涉及到西周和东周的相关东周史实进行辨析。