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教育技术一直伴随着教育这一为培养人才的社会行为不断发展着,随着计算机多媒体技术、网络技术、虚拟仿真技术、远程通信技术的不断发展,教育技术呈现出现代化的突飞猛进的发展形势。为了适应学校现代教育技术的发展。一些现代教育技术实验学校的电教中心已更名为“教育技术中心”。这不仅仅是名称上的改变,而且是教育思想、模式和方法的全面改革。对此。我们必须认真思考、努力探索,以积极的态度主动推进教育技术的改革。满足新时代的学校教育发展需求,明确教育技术中心在学校教育中的职能定位。准确把握教育技术定义的内涵、外延,是电教中心向现代教育技术中心转变,适应新发展的主要任务。 相似文献
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高校现代教育技术中心建设与教学改革 总被引:4,自引:0,他引:4
文章从现代教育技术的发展角度.阐述现代教育技术在高校教育教学改革中的作用,并对现代教育技术中心的建设、原则、保障措施等进行论述。 相似文献
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普及现代教育技术 革新教学手段和方法 总被引:1,自引:0,他引:1
《中国高等教育》2001,(5)
当前以多媒体网络为代表的现代教育技术,已成为教育面向世界、面向未来、面向现代化的制高点,教育信息化建设成为我国教育改革和发展的潮流和方向。我校近年来以计算机多媒体网络为中心,在普及应用现代教育技术和教育信息化建设上,以推进全面素质教育为出发点,通过营造现代教育技术大普及的环境,使现代教育技术在学校内得以大面积普及和广泛应用,推动教育思想和教育观念的变化,促进教学方法和教学手段的更新,有效解决了普遍存在的普及面窄、推广难、应用性差、受益面小、效益低等突出问题,实现以教师为中心向以学生为中心的转变,… 相似文献
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在各类学校里,现代教育技术的工作并非都由学校领导亲自来抓,而是设有专门的教育技术管理机构或部门来具体运作,如:教育技术中心、信息技术教研室、电教室等。这些部门的领导者一般是专业性很强的中层干部。他们不仅承担着学校全部教育技术工作的运转工作,而且还要协助校长制定学校的现代教育技术发展的建设规划。因此,他们对学校的现代教育技术工作的发展起着仅次于校长的重要作用。而一个学校的现代教育技术工作开展得如何, 相似文献
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又论现代教育技术中心的定位问题——从个案研究入手 总被引:1,自引:1,他引:0
高校现代教育技术中心的定位问题一直是教育技术研究的关注点之一。论文从苏州大学撤销现代教育技术中心这一教育技术事件的个案研究入手,提出现代教育技术中心发展的根本着眼点是如何使教育技术理念深植人心,而不是聚焦于讨论形式上的存在与否。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2004,20(4):F002-F002
陕西教育学院现代教育技术中心的前身是利用世界银行贷款投资建设的学院计算中心。1997年,计算中心与院电教中心合并组成信息技术中心,2001年更名为现代教育技术中心。 相似文献
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现代教育技术是现代科学技术与现代教育理论发展到一定阶段的产物。以信息技术、网络技术为特征的现代教育技术的发展及其运用为艺术教育教学模式的构建创造了条件,现代教育技术作为现代教学模式的技术基础,将促进“以学生为中心”教学模式的形成,促进学习方式的变革。 相似文献
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在当今时代背景下,如何充分利用现代教育技术,营造一个开放性的教育环境,使过去传统的道德知识结构为中心的“说理教育”向以道德践行和体验为中心的“感悟教育”发展,我们做了认真的探索。 相似文献
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在当前我国现代教育技术迅速发展的形势下,高等院校的教育技术机构却面临着或兴旺发展或停滞消亡的复杂情况。本文论述了高校现代教育技术机构是否存在和发展的关键是为教学服务,融入学校教学活动中,并且跟上新技术的发展,真正成为高校发展现代教育技术的专业部门。针对部分高校电化教育中心滞后于学校教育技术发展的严峻形势,本文提出了电教机构要尽快实现观念转变、功能转变、结构转变,走向高等教育发展现代教育技术的新天地。 相似文献
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现代信息技术的发展,尤其是以网络技术为核心的信息技术的发展,正影响和改变着当代教育的方法、过程及结果,最为明显的就是推动了教育思想的转型:在教育主体上,从“教师中心”走向“学生为本”;在教学质量观上,从“知识中心”走向“能力为本”;在学生发展观上,从“课堂讲授中心”走向“活动构建为本”。于是,越来越多的人认为,在注重培养综合性人才、推广素质教育的今天,基于现代教育技术的教育模式才是现代教育。而笔者认为,现代教育和传统教育并非对立的,在肯定现代教育模式的同时,决不能全盘抹杀传统教育。真正的现代教育,应该是现代教育技术与优秀传统教育理念的完美结合。 相似文献
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电大的“开放教育”试点是时代发展的需要,也是自身发展的必然趋势,搞好“开放教育”试点,一要建立以学生为中心的教学模式,二是建立学习支持服务系统,三是建好现代教育技术媒体,洛阳电大在“开放教育”试点中的实践证明了这一点。 相似文献
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职业技术院校的教育技术(电教)工作、经过改革开放20余年的发展,硬件环境得到很大的改善.软件建设取得了可喜成绩。教育技术对教育质量的影响力越来越大.学校领导和教师对教育技术的重视程度越来越高:随着现代教育技术领域的扩充和在学校教育中地位的提高.从事教育技术工作的队伍逐步由专业人员、部分教师扩大到大部分教师.学校教育技术的组织机构和职能也在不断地调整。现在大部分学校将以前的电教中心(室)改为现代教育技术中心,并充实了计算机技术、网络技术等相关专业人员,以加强现代教育技术工作机构.并赋予相应的职能。 相似文献
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近年来,中山市以教育信息化为突破口,认真抓好现代教育技术实验学校的建设,大力推进基础教育改革和发展。日前我市已经有全国现代教育技术实验学校3所,省现代教育技术实验学校13所,市现代教育技术实验学校25所。现代教育技术实验学校的建设,促进了我市教育信息化发展,促进了我市教育改革和发展。 相似文献
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现代教育的传播学释义 总被引:1,自引:0,他引:1
阮志孝 《现代远程教育研究》2006,(5):68-68
从科技、生产与社会发展的角度释义者认为,现代教育指的就是现代化教育。它是建立在以信息革命为中心的新技术革命不断地推动科学、技术和生产高度发展的现代化大生产基础上的教育。 相似文献
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网络教学环境下高校教师的角色定位 总被引:4,自引:0,他引:4
网络教学倡导以“学为中心”的教育模式,改变了教师在教学活动中的主导地位,对教师角色的定位提出了新的要求。为“扮演”好新的角色、发挥其“导学”作用,高校教师就要自觉地转变教育观念,熟练掌握和应用现代教育技术,跟踪现代教育思想的发展,以适应网络教学环境的需求。 相似文献
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电大的“开放教育”试点是时代发展的需要,也是自身发展的必然趋势。搞好“开放教育”试点,一要建立以学生为中心的教学模式,二是建立学习支持服务系统,三是建好现代教育技术媒体。洛阳电大在“开放教育”试点中的实践证明了这一点。 相似文献