澳大利亚高等教育内部质量保障体系的构建与启示

建立专门的校级保障机构、吸纳学生参与、引入外部评估主体和规范考核程序是澳大利亚高等教育建立内部质量保障体系的主要举措。建立专职的质量保障机构、培养质量意识、丰富质量保障主体、建立质量保障长效机制是澳大利亚高校内部质量保障体系给予我国高校内部质量保障体系建设的有益启示。     

英国、澳大利亚的质量审核——国际高等教育质量保障模式研究(二)

审核(Audit)主要是对高校内部质量保障组织与机制的有效性进行周期性检查的外部质量保障活动。英国和澳大利亚是采用审核模式最具代表性的国家。英国的高等教育传统发端于中世纪,形成了英国特色的"大学自治"和教育管理机制。高等教育质量保障采取审核模式,是政府监管和大学争取自主权博弈的结果。澳大利亚是英联邦国家,其教育体制基本仿效英国,但其以审核为主的质量保障模式具有自身的鲜明特色。     

澳大利亚质量保障体系及其对我国的启示

高等教育的质量是高等教育发展中的核心问题，在高等教育大众化情况下，如何保障教育质量成为世界各国所普遍关注的问题。本文通过对澳大利亚质量保障机制的形成背景、形成过程、构成特点、运行方式及未来发展趋势进行介绍与分析，以期为我国高等教育质量保障机制的建立提供一定的借鉴。     

澳大利亚大学质量保障署的跨国高等教育质量审核初探

澳大利亚大学质量保障署是一个独立于政府之外的质量保障机构,对澳大利亚跨国高等教育质量的审核起着举足轻重的作用。澳大利亚大学质量保障署跨国教育质量保障框架的构建体现了不同于我国跨国教育评估的理念和策略,有可资斟酌和借鉴之处。本文尝试对此议题进行评析,并对我国的跨国高等教育评估体系的构建提出一些建议。     

澳大利亚高等教育质量保障简述

文章通过对澳大利亚高等教育质量保障的分析发现，澳大利亚高等教育质量保障不仅有完善的制度结构，也有相对科学的评估内容，特别是面对近年来高校科研作用的增加对教学的冲击，澳大利亚采取了一系列积极的措施，有效地处理了这些问题。     

澳大利亚高等教育质量保障体制略论

高等教育教学质量是世界各国普遍关注的问题。为了应对高等教育大众化和国际化的挑战，澳大利亚在教育质量保障方面制定了一系列举措，形成了一整套完整的体制，这些体制的形成与实施对于提高澳大利亚高等教育质量具有重要的作用。     

论澳大利亚远程高等教育质量保障及启示

澳大利亚现代远程高等教育作为与传统学校教育同等重要的教育方式,政府通过完善政策制度,设立国家和各州远程教育中心,建立完善的远程教育评估体系,鼓励远程教育发展;开设远程教育的各高校通过设立专业的课程开发委员会和课程发送委员会,保障了课程的高质量;研发并采用第五代智能灵活学习型现代远程教育技术,为校内外学生提供无差别的学习需要,保证了澳大利亚高等教育质量,并逐渐形成了自己独具特色的＂一体化双重院校＂模式。通过对澳大利亚远程高等教育质量保障措施的一些简要分析,希望对我国远程高等教育的改革和发展提供有意义的借鉴。     

高等教育质量与标准:变革与完善——澳大利亚大学质量署2008论坛概述

通过对澳大利亚国家级质量保障机构举办的澳大利亚大学质量论坛的历史、论坛的主题及2008年论坛情况的介绍,提供有关当今澳大利亚大学实施质量保障的各种模式、方法以及所取得的显著成就等方面的信息,从一个不同的角度揭示澳大利亚高等教育质量保障运动的发展过程与趋势.     

澳大利亚政府在高等教育质量保证体系中的作用

近几年来,澳大利亚的高等教育在快速发展的同时保持了质量的稳步提升,这与政府在高等教育质量保证体系中的主导作用有很大关系。建立机构评估框架,重视收集反映各高校与质量相关的信息并向社会公布,重视依法保障高等教育的质量,鼓励和引导高校和教师重视教学工作等,是澳大利亚联邦政府在高等教育质量保证方面采取的主要措施。     

澳大利亚教育产业国际化策略及其管理模式分析

多年来,澳大利亚教育出口产业为澳洲经济提供了可观收入的同时也得到了巨大的发展,这离不开澳洲政府制定的教育产业国际化的策略以及健全的管理模式。澳大利亚教育产业国际化管理模式包括教学质量管理、教学服务管理、教育体制改革等方面。管理模式根本出发点是保障澳大利亚高等教育教学质量,并在此基础上建立了高等教育质量保障体系,该体系从四个方面着手对高等教育质量进行监督和管理。