马克思主义贫困理论研究

对资本主义社会中工人阶级贫困原因的分析是马克思主义最主要的理论发现之一。马克思主义关于贫困原因的分析、关于消除贫困的途径分析、关于实现共同富裕的构想共同组成了较为系统的马克思主义贫困理论。我党领导人在反贫困的实践中发展了马克思主义贫困理论。     

中国特色反贫困理论的哲学基础及世界意义

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央不断吸收和借鉴马克思主义反贫困理论的核心要义,坚持辩证唯物主义的重要观点,运用唯物辩证法中的系统论、重点论与两点论、联系观与发展观,形成了具有中国特色的反贫困理论。中国特色反贫困理论为世界消除贫困贡献了中国方案,推动了全球人权事业的发展,丰富和发展了马克思主义反贫困理论,是马克思主义反贫困理论的最新成果,具有深远的世界意义。     

制度性贫困与反贫困制度创新

不公正、不科学的制度是造成贫困的根本原因。贫困分三个层次,高度贫困是指生存艰难．中度贫困是指财富匮乏,低度贫困是指生活缺憾。对于三个层次的贫困应区别对待,即消除高度贫困、减少中度贫困、减缓低度贫困。反贫困有赖于三个方面的制度创新,一是建立覆盖全社会的社会保障制度以消除高度贫困;二是建立市场化社会化的反贫困机制以减少中度贫困：三是建立以居民生活质量为主要指标的政绩考核机制以减缓低度贫困。     

建党百年来中国反贫困的发展历程和基本经验

消除贫困是中国共产党成立百余年来为人民服务根本宗旨的生动体现,充分体现为人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。马克思主义反贫困理论是中国共产党反贫困思想的理论来源,消灭资本主义私有制,建立社会主义公有制是反贫困的制度前提,大力发展生产力,充分激发人民群众的创造活力,实现每个人自由而全面发展是反贫困的目标。中国共产党百余年来在反贫困事业中积累了丰富经验,传承并创新发展马克思主义反贫困理论,消灭统治剥削阶级制度,大力发展社会生产力,形成了党的反贫困丰富经验。中国共产党的领导是反贫困的有力保障,社会主义制度是反贫困的重要基础,发展产业经济是反贫困的动力来源,精准施策是反贫困的核心要义。     

浅议“贫困循环”视野下的高校学生反贫困工作

本文将经济学的"贫困循环"理论和"反贫困"理论运用到教育领域,通过对高校学生"贫困循环"现象及其成因进行分析,探索出"贫困循环"视角下的高校学生反贫困策略,有助于高校学生从根本上摆脱贫困循环,实现反贫困。     

试析《资本论》反贫困理论的辩证思维特质

《资本论》蕴含有丰富的反贫困思想元素,标志着马克思反贫困理论的形成和完善。在这一巨著中,马克思考察人类贫困的历史和具体的事实,分析资本主义社会中无产阶级贫困化现象,从贫困认知、贫困批判、贫困抗议、贫困消解、贫困终结等多方面探索人类贫困问题,构建起反贫困的思想观念和方法论体系。《资本论》的反贫困,既是制度的反贫困,又是实践的反贫困;既是绝对的反贫困,又是相对的反贫困;既是物质性的反贫困,又是非物质性的反贫困;既是历史的反贫困,又是现实的反贫困;既是生存的反贫困,又是道德的反贫困。由此形成的反贫困理论,在理路构思、规律揭示、内容界定、逻辑展开、价值诉求等方面都呈现出鲜明的辩证思维特质。     

对中国“九五”城镇反贫困的三点新探

消除城镇贫困是现代社会必须面对的一个重要课题。本文对“九五”期间我国城镇贫困问题的现状特征和症因透视进行研究 ,并提出了城镇反贫困的对策取向。     

对中国“九五”城镇分贫困的三点新探

消除城镇贫困是现代社会必须面对的重要课题，本文对“九五”期间我国城镇贫困问题的现状特征和症因透视进行研究，并提出了城镇反贫困的对策取向。     

习近平关于摆脱贫困的重要论述在福建的孕育与实践

福建是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地，是中国特色反贫困理论的重要策源地。习近平在福建工作期间关于摆脱贫困的重要论述立足17年半的扶贫实践，经历四个发展阶段，其先行探索、孕育萌芽和实践检验的过程生动展现了当时中国国情和经济社会发展的特点和规律，深刻反映了马克思主义反贫困理论中国化时代化的历史进程。中国特色反贫困理论“七个坚持”的深刻内涵与习近平关于摆脱贫困的重要论述之间既一脉相承又与时俱进，具有严密的逻辑机理。习近平关于摆脱贫困的重要论述是马克思主义反贫困理论中国化时代化的典范，是对中国式现代化道路的重要探索，无论在改革开放和社会主义现代化建设新时期，还是在中国特色社会主义新时代，都具有宝贵的时代价值。     

西部地区反贫困:约束和路径

我国的贫困人口呈现两个显著特征：一是绝大多数集中在农村；二是主要分布在西部地区。因此，中国的贫困主要是西部的贫困，而西部的贫困主要是农民的贫困，现实决定了中国反贫困的战略侧重点是西部农民。要从根本上解决西部地区的贫困问题，须从改善西部地区生态环境、消除西部农民的经济性贫困、知识性贫困和保障性贫困四方面人手。只要中央政府、地方政府和西部农民形成合力，持之以恒，西部地区的反贫困必将收到事半功倍之效。     

国外关于教育与贫困变动理论研究新进展

20世纪90年代以来,学者们关于贫困变动的研究取得了重大进展.本文从数量众多的文献中选取了有代表性的文献,试图概括国外对于教育与贫困缩减问题研究的理论进展和成果.本文首先梳理了影响贫困变动的主要因素,接着介绍了教育、经济增长与贫困变动研究的新进展,然后考察了教育、收入分配对贫困变动的影响,最后讨论了教育公平与贫困变动之间的关系.     

教育:反社会贫困的根本策略

本分析了社会贫困及贫困链的基本成因，指出教育贫困是社会贫困的最重要的根源。要缓解社会贫困，在城市与农村进行反贫困行动，应制定以发展教育为根本途径，将教育作为反贫困的根本策略。     

习近平扶贫思想的历史溯源与现实思考

面对贫困这个普遍的世界难题,习近平结合我国扶贫实际,在继承和发展前人思想和经验的基础上,充分运用马克思主义世界观和方法论,创造性地提出了一系列扶贫理念、举措和战略,形成了一套对中国扶贫工作具有科学指导意义和实践价值的思想体系。习近平扶贫思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,具有深厚的历史渊源、丰富的时代价值和可实现的实践路径。研究习近平总书记关于扶贫工作的重要论述,对于打好脱贫攻坚战、决胜全面建成小康社会具有重要意义。     

信息化教育实现职教精准扶贫机制的探究

精准的教育扶贫能阻断贫困的代际传递,职业教育是培养广大青年成才的重要途径,担负着国家脱贫和振兴的中坚力量。在传统的教育扶贫模式下,贫困区域师资短缺和教育资源缺乏保障,这一难题始终无法解决。在“互联网+”时代,教育信息化技术已成为实践职教精准扶贫的重要手段。通过职教信息化工程建设,利用网络平台和多媒体技术实现教育教学同步,优质资源共享,为打赢脱贫攻坚战提供坚实的人才和智力支撑。     

大学生心理贫困问题浅析

人们通常习惯于把高校大学生贫困问题理解为经济困难,而忽视了贫困问题的另一个重要方面———心理贫困。文章从一般意义的贫困问题入手,给出了心理贫困的定义,就心理贫困的表现及成因进行了分析,提出了相应的解决思路,对帮助大学生摆脱心理贫困提供一定参考。     

中国的贫困与反贫困

中国正处于社会转型时期,由于东、西部资源、自然等各方面因素,导致收入、分配差距在不断拉大,贫困问题作为中国最严重的问题之一,重视贫困问题,正视贫困根源,把握致贫原因,寻求合理的反贫困战略,树立长期反贫困的意识,制定科学有效的反贫困措施在当前尤为必要与重要。     

教育在扶贫脱贫中的作用及其机制

教育是精准扶贫精准脱贫的重要途径之一。教育不仅是摆脱贫困的关键途径,通向幸福生活的主要通道,也是促进经济增长的核心因素,同时还是社会和谐稳定的重要基础。在扶贫脱贫过程中,必须发挥好教育扶贫的基础性、先导性和持续性作用。     

中国贫穷问题与防治：基于柯象峰的思想

在经济快速发展的2l世纪，中国仍没有摆脱贫穷的困扰，迫切需要加深对贫穷问题的研究。对柯象峰关于中国贫穷问题的主要思想进行深入研究和分析，可以发现中国的贫穷问题是由物质、生物、政治、经济、社会等多方面因素共同导致的，并且具有循环性，还可能引发一些其他的社会问题，后果严重。因此，贫穷的防治工作尤为重要，主要包括积极的贫穷预防和消极的贫穷救济两种途径。     

论现代教育的扶贫功能

从教育的层面看,现代社会的贫困问题都是知识与能力贫困的表征与结果。现代社会贫困的这一特征,直接昭示着现代教育的扶贫功能。充分发挥现代教育的扶贫功能,不但可以增强贫困人口脱贫致富的能力,而且可以为整个社会带来巨大的效益。     

高职百万扩招助力职业教育精准扶贫

高职院校百万扩招有利于扩大职业教育精准扶贫覆盖面,通过职业教育大扩招政策红利的杠杆作用,面向贫困群体开展精准培养和精准帮扶,促进扶贫对象在技能技术、精神、就业创业能力等方面快速提升,实现贫困群体的“精准就业”和“精准脱贫”。新时代高职院校的百万大扩招是我国精准扶贫补短板的重要战略举措,具有重要的意义和使命,为我国打赢扶贫攻坚战提供坚实的软实力支撑。