共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教学内容人教社课标版小学语文三年级上册七单元第25课。教学目标1.能正确认读课文中的生字新词,理解并积累左抵右挡、难以招架、大显神威等词语。2.读懂课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能用自己的话讲述发明坦克的过程,结合自己的生活经验理解谁善于把别人的长处集于一身,谁就会 相似文献
2.
教学目标：1．理解课文内容，从更赢善于观察和分析事物中受到启发。2．通过理解更赢说的一段话，继续进行分析自然段的训练。体会怎样把一段话写清楚。3．学习生字词，理解词语意思，懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。4．练习复述课文。教学直点：理解更赢的话，并联系全文体会他的分析为什么是正确的。教学过程：一、初读课文，整体把握1．轻声读课文。要求：遇到不会读的字查字典，能通顺地读课文。2默读课文。要求：联系上下文初步理解“能手”、“本事’”、“孤单失群”、“大吃一惊”等词语。讨论：这篇课文主要写谁用箭射大雁？（更… 相似文献
3.
教学内容
人教版三年级上册第一单元第1课。
教学目标
1．能正确认读“傣”“昂”等5个生字,能正确书写“戴、舞、蝴蝶”等字,结合课文语境理解“绚丽多彩”的意思,积累一些优美的语句。 相似文献
4.
1．认识课文中的9个生字，结合上下文理解“好奇”“有趣”“告别”这些词语在课文中的意思，能正确美观地书写“路、晨、奇”等字。 相似文献
5.
《燕子专列》是三年级笫六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。“课标”关于第二学段阅读教学目标要求：学生要“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；“能联系上下文，理解词语的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用”和“能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情”以及“积累课文中的优秀词句、精彩句段”。 相似文献
6.
教学目的要求：1．使学生从叶圣陶先生修改中学生作文这件事中受到启发，懂得好文章是改出来的，培养一丝不苟、认真修改自己作文的习惯。2从本文中初步学习一些修改作文的方法。3．学习本课的生率新词，联系课文内容，理解含意深刻的句子。练习用“受益非浅”、“身临其境”造句。田学过程（一）初读课文，感知内容1．联系旧知，解题导人：回顾《爬山虎的脚》一课写的什么事？作者是谁？你知道叶爷爷写的是哪儿的爬山虎吗？（就是叶爷爷自家院墙上“那片绿绿的爬山虎）（引出课题并板书）这就是我们要学习的新课文，这篇课文的作者是谁？（… 相似文献
7.
[教学目标]认知目标:理解课文内容,借助课文语言理解诗句意思。技能目标:练习正确、流利、有感情地朗读课文、诵读古诗。情感目标:品读诗文,体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。[教学重点、难点]1.借助课文语言理解诗句意思,做到诗文交融。2.在品读中体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。[教学过程]一、复习导入,引出主线“送别”1.同学们,今天我们继续学习第25课《黄鹤楼送别》。通“过上节课的学习,谁来说说这篇课文主要写了什么?2.李白是怎样送别好朋友孟浩然的呢?这节课我们就随着课文来细细体味。二、学习1、2自然段,品味“不去触动… 相似文献
8.
教材简析《“精彩极了”和“糟糕透了》是人教版六年制小学语文第十一册教材中的一篇新选课文，作者为美国作家巴德·舒而伯格。文中，作者深情地回忆起自己小时候的一件事：对他写的第一首诗，母亲认为“精彩极了”，父亲认为“糟糕透了”。由自己的人生经历，作者逐渐感悟出这两种极端的断言所包含的爱以及对自己成长的作用。本课的教学重点是抓住含义深刻的语句，理解文章内容，体会作者感情；难点是结合生活实际理解爱的两种表现形式。教学目标设计１．读懂课文，体会文章作者的思想感情，领会含义深刻的语句的含义；２．有感情地朗读课… 相似文献
9.
10.
阅读教学的第一步，就是要先让学生借助拼音把课文读通顺。在此基础上再让学生争当“小小剪辑师”，根据自己的理解给课文的内容来个剪辑梳理，然后与小组的同学交流自己都读懂了些什么。例如教学《灰雀》一课，在初读课文时，我就设计了这样三个不同层次的问题，让学生去自主阅读自主领悟：1。默读：画出你能读懂的句子。2．讨论：说说你读懂了什么?3．联想：由这句话你想到了什么? 相似文献
11.
一、略读课文教学“略”“精”不分的现状
1．面面俱到,不敢“略”。
有的教师不清楚略读课文的课程价值．不清楚精读课型和略读课型在教学目标、教学方式、教学形态方面的不同,不知道略读课文在阅读内容上应“不求甚解”．在阅读技能培养上更强调运用．教师的教要“略”．学生的学不能“略”等教学特点．所以不知略读课文教学要“略”教。这些教师受应试教育的影响．担心略读课文略教了．自己的学生会在统考时栽跟斗．所以不敢“略”。把一课时的教学时间变成两课时、三课时．结果造成课时不够．匆匆忙忙赶进度．学生独立阅读能力得不到培养。 相似文献
12.
【教学目标】１．理解作品中蕴含的人文主义理想；２．揣摩语言，把握人物性格；３．初步领略本剧的悲剧美。【重点难点】１．理解作品中蕴含的人文主义理想是重点；２．揣摩语言，把握人物性格并在此基础上初步领略本剧的悲剧美是难点。【课型课时】自读—研讨课。一课时。【教学步骤】一、课前准备组织全班同学认真预习课文，以竞争方式，选出两名导演，自由组织A、B两套班子，饰演帕里斯、罗密欧、朱丽叶及侍童。在研究剧情的基础上，A、B两组演出课文的“殉情”一段。二、导入新课据说１８、１９世纪英国牛津大学图书馆的阅览室放着一… 相似文献
13.
老师指导学生一遍遍读书，就像燕子妈妈鼓励小燕子一次次认真观察茄子和冬瓜一样，让学生体会怎样读懂课文，而且在学习过程中就能体会“认真”的好处，把学文和悟理统一起来。一、例行的“金话筒”节目，说说“找春天”的收获。老师在评价中有意识地渗透认真观察收获大的认识。(照应课的结尾)二、揭示课题，检查预习，指导识字。(略)三、学习课文。1郾听老师读课文，说说知道了什么。(反馈学生听的能力以及对课文的初步理解。)2郾引导：大家听到的有很大不同，理解得还不够。自己读一读课文，看看有什么新发现。学生自己读课文，谈发现。3… 相似文献
14.
《可爱的草塘》课堂纪实□凤城市凤凰城区中心小学孙悦华第二课时师：这节课我们继续学习《可爱的草塘》。谁能说一下，课文的主要内容是什么？生：这篇课文讲的是“我”初到北大荒，看到那里的草塘景色优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：回答正确。现在我们进一步理解... 相似文献
15.
[教学目标]
1．认识8个生字，会写12个生字；正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语；理解“洋溢”的意思及用法；积累文中描写景色的词句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面。 相似文献
16.
教学设计 一、教学要求： １学会本课１１个生字和由生字组成的词语,练习用“四周、如果”造句。 ２理解课文内容,使学生懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。 ３正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点：理解第７自然段老马对小马说的话。 三、教学难点：“同一条河,为什么老牛说水很浅,而松鼠却说水很深？它们谁说得对？为什么？” 四．教具准备：生字卡、投影片、动物头饰 五、教学时间：三课时 （一）第一课时 １认读课文 （１）学生自己读课文,借助拼音读准字音,把带生字的句子… 相似文献
17.
一、揭示课题,直接导入这节课,老师和同学们一起来学习党中央领导关怀人民的一篇课文《江总书记来我家》。二、自主读书,整体感知1.请同学们以自己喜欢的读书方式认真地读一遍课文,把课文读正确,读通顺。2.学生自由读课文,自学生字。师生共同正音: 漂泼似的、愁眉紧锁”、 “ ”““凝视”、“哽咽”、“焦灼不安”、“沸腾”。读写点评。(读音准确、咬字清楚、声音洪亮;书写正确、端正、匀称) 3.师生交流资料,疏通文路。讲一讲自己了解到的党中央领导关怀人民的事情。说一说本文主要讲了一件什么事,是用几个自然段来写的。(课文主要… 相似文献
18.
教学内容
苏教版四年级下册第四单元第12课。
教学目标
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字,理解由生字组成的词语的意思。
3．初步感知课文,了解课文的主要内容。 相似文献
19.
20.
【学习目标】1．正确流利地朗读课文，会写“上腭”等词语，理解“胎生”等词语。2．通过默读、讨论、圈划重点词句等方法，把握课文主要内容，产生阅读科普文章的兴趣。 相似文献