指向核心素养的小学体育大课间活动的创新策略

在全面实施素质教育的今天,体育是学校教育中不可或缺的一环。体育大课间活动是一项非常有实践性和健康性的活动,它的特点是能够促进学生的身心发展,提高学生的运动素质和综合素质。本文在分析大课间体育活动的特点的基础上,提出了核心素养视域下小学体育大课间活动的创新策略：着力实现学生体育认知水平的提高;锚定大课间活动的目标与内容;设计科学的体育大课间运动负荷;确定有效的大课间活动评价机制。     

乌鲁木齐市小学大课间体育活动开展的现状调查研究

自国家教育部将大课间活动列入小学课程计划后,小学大课间体育活动的研究成为热门话题。在此背景下,本论文运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法对乌鲁木齐市的小学大课间体育活动开展现状进行调查,并提出相应的措施和建议,为乌鲁木齐大课间体育活动的进一步推广提供参考依据。研究结果显示：乌鲁木齐市小学生对参加体育大课间活动有着较为积极的态度及正确的认识。小学生对具有玩乐性质的大课间体育活动很感兴趣,所以建议学校在大课间多安排游戏类的体育活动。学校基本能保证小学生每天1h的大课间体育活动时间,但是在具体实施方面仍然存在忽视体育锻炼、开展形式单调、场地不足等不尽人意的地方。     

小学体育大课间活动对学生成长的重要性及改善措施

小学教育虽然简单浅显,但它却是学生成长的重要阶段。只有小学打下了良好的基础,学生今后的学习才会更加的轻松。在传统教学中,教师将音乐体育等课程过于忽视,动不动就出现霸课现象,导致学生不能全面发展。所以在新课标中,将小学体育大课间的活动放在了突出位置。本文从"在大课间活动中给学生灌输正确运动理念""在大课间活动中激发学生的创新能力""在大课间活动中培养良好的师生关系"讲述了小学体育大课间活动对学生成长的重要性及改善措施。     

运动健身干预方案促进中、小学生身心素质提升的实验研究

针对我国中、小学大课间体育活动存在锻炼强度不高、锻炼密度不足、活动内容不合理等问题,依据中、小学体育特色学校大课间活动组合的功能及作用,建立了6套运动健身干预方案,研究各套运动健身方案与提高学生参加大课间体育活动的积极性和功效之间的关系。以吉林省体育特色校1 200名中、小学生为实验对象,进行10周的运动健身干预方案教学实验。结果表明,6套干预方案对中、小学生身体素质和心理素质均有较明显的促进作用。结论:只有提高大课间体育活动的强度和频率,增强活动内容的趣味性,对大课间体育活动进行科学、合理的组合,才能使中、小学生的身心素质得到全面的发展与提高。     

浅谈小学生大课间的活动管理

大课间活动已不是什么新鲜事,只不过传统大课间活动是以课间广播体操的形式进行,这种模式在形式上较为单一,内容重复,对学生的运动兴趣作用不大。而新课改下的小学体育大课间活动则提倡增加活动时间,丰富活动内容,突出学生个性,让学生在大课间活动中得到健身与娱乐,促进其掌握体育锻炼方法,促进其快乐运动,快乐成长。     

影响农村小学大课间活动有效性的因素及对策

大间课体育活动对保证学生每天一小时在校锻炼时间、增强学生体质、促进学生身心健康,起到了极大的推动作用。然而,目前影响农村小学大课间体育活动有效性的因素依然存在,严重影响了农村小学大课间体育活动的进一步发展。试图通过分析影响农村小学大课间体育活动有效性的因素,深入探索进一步提高农村小学大课间体育活动有效性的策略,让大课间体育活动真正成为学生锻炼身体、促进健康、娱乐身心的有效途径。     

“贤文化”理念下大课间体育活动质量保障机制的建立

以从化希贤小学大课间体育活动开展为研究对象,以大课间体育活动质量保障机制的建立为研究内容,以"贤文化"为引领方向,以身体练习体验理论为依据,以学校环境为特色,建立一套大课间体育活动质量保障机制。文章虽然只是该校情况的个案,但其质量保障机制运行的基本框架仍然反映了中小学实施大课间体育活动的很多共性,对目前大课间体育活动开展具有一定的指导意义。     

体育立校 文化强校——广州市荔湾区鹤洞小学特色立校之路

<正>2016年12月14日下午,在广州市鹤洞小学的操场上,一场以体操为主要内容的大课间和校本课程展示,令1000多位观摩专家与教师赞赏不已。近年来,鹤洞小学以"体育大课间"活动为突破口践行幸福人生教育,养成学生良好的习惯及意志品格,实现"建设精品名校,培育优质新人"的办学目标。围绕建设特色学校、发展特色体育大课间、构建特色课程、打造四大精品项目等活动,学校在营造特色体育文化上取得突破。     

对大课间体育活动的理论研究

就大课间体育活动存在的问题进行理论思考,提出:在遵守大课间体育活动原则的基础上进一步开发大课间体育活动的内容,挖掘大课间体育活动的潜在功能,提高大课间体育活动组织管理的科学性.     

体操在大课间体育活动中的应用

<正>体操是促进小学生生长发育最佳敏感期中不可或缺的锻炼项目,因其锻炼价值较高,是小学体育的重要教材内容之一。经常进行体操练习,既能有效发展小学生的灵敏与柔韧素质,提高关节的灵活度与韧带的弹性,还能培养学生不怕困难战胜酸疼感的勇敢精神。为提高大课间体育活动的实效性,笔者自2015年以来,将体操项目从体育课逐步引入到本校的大课间体育活动中,开展了"体操教材进入小学大课间体育活动的运用"研究,取得了预期的教育教学效果,     

小学大课间体育活动与促进学生体质健康水平研究

体育课程作为小学教学工作中的重要内容,对增强学生体魄,提升学生运动技能都具有十分重要的意义。通过大课间体育活动,不仅能够让学生对体育项目有充分的了解,锻炼学生的体育技能,还能够使学生在运动中放松身心,实现身心健康的全面发展。基于此,本文就小学大课间体育活动与促进学生体质健康水平展开分析,希望对相关研究带来一些帮助。     

以体育大课间为载体促进体艺2+1项目的开展

<正>一、问题的提出我校是一所中等规模的全日制城镇小学。长期以来,学校的体育大课间活动因受学校场地器材及学生数量多的影响,体育大课间活动内容单一、形式单调,教师、学生也感到枯燥乏味,因而缺乏主动性和积极性。为全     

活力校园 健康第一——郑州市金水区体育大课间活动采撷

2011年6月2日-3日,我们“贯彻中央7号文件背景下我国学校体育热点问题研究——中小学体育大课间活动研究子课题”一行7人来到郑州市金水区进行体育大课间拍摄活动,在金水区教体局体卫艺科韩阳乐科长和陈海阁老师的安排和陪同下,我们拍摄了金水区艺术小学、黄河路第二小学和金水区一中的体育大课问活动,并对金水区的体育大课间活动有了深入的了解。     

大课间体育活动与民族传统体育教育的研究现状与展望

文章运用文献资料研究方法,对大课间体育活动与民族传统体育教育的研究现状进行阐述与展望,为在大课间体育活动中开展民族传统体育教育的实践创新研究奠定理论基础。     

安徽省合肥经济技术开发区学校大课间体育活动专辑-4 探索“目标”引领下的体育大课间自主活动策略

<正>学校大课间体育活动是每天一小时体育活动的重要载体,是中小学生每天都要参加的体育活动。玩是孩子的天性,如何采取有效措施,激发学生主动练习,让学生在大课间体育活动中"玩"得起劲、"玩"出名堂、"玩"得持久,充分体现目标引领在体育大课间中的独特作用,是合肥经开区学校近年来努力探讨与解决的主要问题。一、当前大课间体育活动实施中存在的问题2007年以来的中小学大课间体育活动与课间操相比,不仅在时间上增加到25～30min,而且在名称、内容     

广州市南武中学大课间体育活动特色

<正>一、南武中学大课间体育活动的特色1.民主制订大课间活动计划,全校征集活动内容笔者所在学校的大课间体育活动方案是在学校领导、体育教师、班主任的共同讨论之     

沐浴阳光,健康成长——以初级花样跳绳为例谈体育大课间活动的影响元素及对策

<正>大课间体育活动是学校体育的重要组成部分,是课堂教学的有效补充,既能调节学生紧张的学习状态,又能增进同伴之间的情感交流,更是保证学生每天一小时体育锻炼的最佳途径。如何规范体育大课间活动的内容,如何合理利用活动的场地、器材,如何让体育大课间活动开展的效果更好,笔者结合学校开展的初级花样跳绳大课间活动,谈一下笔者学校的做法。一、影响大课间体育活动质量的元素及分析影响大课间体育活动质量的元素及分     

合肥市蜀山区小学大课间体育活动开展现状分析

本文运用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等研究方法,通过对合肥市蜀山区小学大课间体育活动的学生和教师进行调查分析,了解合肥市蜀山区小学大课间体育活动开展情况,从中发现其存在的问题,并提出相应的建议。     

浅析中学体育大课间活动的影响因素

目前,大课间活动是我们学校体育工作中重要组成部分。影响中学体育大课间活动开展的因素较多,主要有1、参与活动的主体与客体;2、当地的经济水平与物质条件;3、学生的体育行为习惯;4、活动内容与活动形式;5、各级部门管理与监督。在这些因素中有些是难以改变的,有些可以通过采取有效措施使之成为促进大课间活动的有利条件。     

大课间校本化实施策略研究——基于江苏省常州市第五中学大课间实践的思考

<正>贯彻落实《中央七号文件》,大力推进大课间体育活动,是当前学校体育工作中的重要任务。在推进大课间体育活动的过程中,江苏省常州市提出校本化开发的理念,要求各地区、各学校"按规定时间长度和适宜练习强度校本化实施。"在出台的《常州市关于进一步加强学校体育工作的意见》的文件中明确提出"大力推进大课间体育活动,每次活动时间长度在25～40分钟,活动内容和组织形式校本化实施,练习强度适宜。"把大课间开发与实施的主动权给予学校。