历史学若干基本共识的再检讨及发展前景——访王学典教授

■ :王先生 ,您好 !我受《历史教学问题》杂志主编王斯德教授的委托 ,对您进行专访。该杂志设有“史家访谈”栏目 ,刊发过不少著名学者的访谈录 ,很有一些影响。您的史学理论研究和 2 0世纪中国史学史的研究很长时间以来即为人们所瞩目、关注 ,在史学界有一定地位。下面就请您介绍一下您的学术成就、治学经验以及您对当前比较重要的史学问题的看法好吗 ?● :好的。其实在这之前我就曾读过这个栏目的一些访谈 ,例如去年对齐世荣先生和高敏先生的访谈 ,很受启发。与他们相比 ,恐怕我是不够格的。但《历史教学问题》杂志在我治学的起步阶段给予…     

中国近代思想的基本趋向及其主要议题——访中国社会科学院学部委员耿云志先生

<正>■:耿先生您好,您的研究主要涉及中国近代政治史、文化史、思想史,这次想请您主要就中国近代思想史研究的相关问题谈一谈吧。●:好的。■:第一个问题,您是如何走入中国近代思想史研究领域的?●:我对思想与理论问题一直有浓厚的兴趣。高中时期,我就读过黑格尔的《哲学史讲演录》和马克思的《资本论》,黑格尔深刻的历史发展的观念,《资本论》所展现的强有力的辩证思维,使我对哲学和理论问题产生了浓厚的兴趣,从此潜心阅读许多哲学和理论思想方面的著作。因此,我报考大学时,     

对先秦历史文化问题的艰辛探索——访晁福林教授

(一)■:晁老师,您在先秦史研究领域是一位久负盛名的学者,对于先秦社会、经济、政治、文化等方面都有很多论述,并有许多新见解。今天很高兴与您一起讨论一些有关您的学术经历与学术思想方面的问题。首先,我想问的是:从您大学毕业的时间来看,1965年已经是文化大革命的前夕,四清运动已经开始。这就是说,当您一毕业开始工作的时候就赶上了政治运动,一耽误就是十年。但是从您现在所取得的学术成果看,好像那十年的损失被您很快地补回来了。请您谈谈这段时间的经历好吗?●:承蒙夸奖,说是“久负盛名的学者,”实不敢当。我只是一个学习和研究先秦史…     

努力拓展与深化世界现代史的研究——访张宏毅教授

一、走上世界现代史研究之路■:张先生您好!您长期研究世界现代史,曾担任中国世界近现代史研究会的会长,也是研究现代国际关系史特别是中、美、(苏)俄三国关系史的专家,您在这些方面著述丰富、成果显著。今天很想先听您谈一谈您是如何走上这条研究道路的?●:我还是从我自己的经历开始谈吧!我从小     

毛泽东对苏联计划经济模式的反思

20世纪50年代中后期,毛泽东从中国经济建设的实际情况出发,重新审视了苏联计划经济模式。他从所有制结构,管理体制,经济计划制定和对价值规律等资本主义范畴的认识等四个方面对苏联计划经济模式进行了反思。他反思的一些积极成果和部分不足为中国新时期的经济体制改革提供了某些思路。     

苏联文明中心转移和苏联模式的关系解析

世界上第一个社会主义国家苏联曾经成为世界文明中心。苏联的成功得益于先进的苏联社会主义模式。苏联模式的基本特征在于集中统一的经济体制、高度集权的政治体制和强大的思想文化管理体制。苏联模式的形成有深厚的理论渊源和特殊的历史条件,它在保证苏联文明中心形成中发挥了重要作用。但是,苏联模式也存在一些弊端:经济上过于求纯、急于求成,指导思想上集权统一,超越阶段,政治体制严重脱离群众。因其不能与时俱进地作出调整,苏联模式走向了反面。衰落的苏联模式诱发了苏联文明中心的向外转移。模式先进而走进文明中心的经验,模式衰落而淡出文明中心的教训,对于深入认识人类社会发展规律,丰富马克思主义唯物史观具有十分重要的意义。     

史学研究的“冷”与“热”——访马敏教授

<正>■:马教授,您作为中国近代史的著名专家,在您的学术生涯中涉及了很多领域,从中国早期资产阶级研究到商会史研究,从中国博览会史研究到中西文化交流等,成果累累,请您谈谈各领域间的联系?您为什么选择这些领域?●:我最主要的研究在三个领域:一个是早期资产阶级与商会、绅商;第二是中国近代博览会史,这也是我比较早就开始做研究的,而且是我独立开发的;第三是教会大学史与中西文化交流史。因此,我的研究概括起来就是"三个会"——即商会、博览     

正视苏联

我没有到过俄国,我对于苏联的一些认识大部分是书本上看来的,小部分是直接间接从到过苏联的朋友方面听来的。 我在题目里提出“正视”两个字。在宣传替代了教育的今日,我们对于一切问题不容易正视,对于苏联的问题,尤其是不容易,一则因为澈底的社会改造势必牵涉到信仰,而信仰最不容正视;再则关于苏联的正面宣传与反面宣传,数量之大,恐怕要在任何其它题目之上,我们不加理会则已,一经理会,便如入五里雾中,五里雾中是无法正视的。     

对历史科学理论的不懈探讨——访宁可教授

■:宁先生,您一生的学术活动比较广泛,长期以来从事中国古代史特别是古代经济史的教学与研究,取得了很大成绩,并且带出了一大批研究生、博士生;您在敦煌学方面也取得了很大成绩,记得您在60岁的时候亲赴伦敦研究英藏敦煌文献,大家都很敬佩。但对我来说,您对史学理论的研讨对我留     

孩子的呼唤

●我的手很小,无论做什么事,请不要要求我十全十美。我的腿很短,请慢些走,以便我能跟得上您。●我的眼睛不象您那样见过世面,请让我自己慢慢地观察一切事物,并希望您不要过多地对我加以限制。●家务事是繁多的,而我的童年是短暂的,请花一些时间给我讲一点世界上的奇闻,不要只是把我当成取乐的玩具。●我的感情是脆弱的,请对我的反应敏感一些,不要整天责骂不休。对待我应象对待您自己一样。●请爱护我,经常训练我对人的礼貌,指     

新时期苏联哲学教学与科研体系的构建

文章首先说明苏联哲学、广义的苏联哲学教研、狭义的苏联哲学教研是什么,然后回顾了狭义的苏联哲学教研在我国的变迁史,并从历史分析中检验出一些绵延至今的问题进行讨论。最后结合在苏联哲学教学中出现的一些案例,构思了以“问题”意识为教学主线的苏联哲学教研体系。     

斯大林社会主义建设的思路和苏联模式

对斯大林及其苏联社会主义模式的评价这一重大而又疑难的问题,应坚持实事求是和历史主义的科学态度。它是在两次世界大战之间特定的历史条件下,处在资本主义包围的特殊环境中形成的类似“战时共产主义”的思路和模式。它在一定程度上适应了当时以战争与革命为主题的时代要求,在社会主义建设和反法西斯卫国战争中建立了不可磨灭的历史功勋。二战后,它对于新生的社会主义国家恢复经济,初步建立工业基础,也起过积极的历史作用。但在同时,它又包含了一系列缺陷和弊端。当时代主题由战争与革命转变为和平与发展,其缺陷和弊端就日趋突出出来,成为经济和社会继续发展的障碍,成为苏联东欧剧变的深层原因。研究这一问题,有助于我们更深刻地认识邓小平理论和社会主义改革开放,如何克服苏联斯大林模式的影响和弊端,走出了一条适合和平与发展新时代要求的、建设有中国特色社会主义的道路。标志着社会主义正由适应以战争与革命为世界主题的早期阶段,进入到适应以和平与发展为世界主题的、社会主义向更加健康的方向发展的新阶段。     

饮水思源 潜心治史——南炳文教授访谈录

<正>■:南先生,非常高兴有机会采访您。我们知道,您在1961年以优异的成绩考入南开大学,请您谈一下您是如何选择历史学作为您的专业的?并请略谈一下您大学期间的求学经历。●:高考中取得了理想的成绩,俄语离满分只     

从社会主义民主法治角度再探苏联模式

苏联作为一个世界大国,有几十年社会主义的建设的经验,但这些经验所形成的苏联模式社会主义却在短短的几十年内就土崩瓦解,原因是多方面的但其根本原因在于苏联模式自身的问题.对苏联模式可以从不同的角度进行考察,从“民主法治”的角度入手分析苏联模式,对今天中国正在创建的社会主义和谐社会有至关重要的作用.     

探索华夏文明的起源——晁福林先生访谈

<正>:您长期从事先秦史的研究工作,从您的著作来看,您的研究范围相当广阔,涉及先秦时期的社会、经济、政治、文化等诸多领域,并对先秦时期的社会结构、社会形态及其发展变化提出了一系列的新见解。能请您谈谈研究中的经验和体会吗?●:我开始接触先秦史领域的研究,是从在赵光贤先生指导下攻读硕士研究生开始的。先生早年问学于陈援庵先生,秉承陈垣老考证之功。此外,先生亦对先秦时期的社会形态详加辨析。先生兼重考     

如何看待苏联社会主义模式

苏联社会主义模式是科学社会主义基本原则同苏联的具体国情、时代特征相结合的产物。评价苏联社会主义模式,必须分两个层次进行:一是根本性质的层次,即它是否坚持了科学社会主义的基本原则;二是这些基本原则的具体实现形式的层次,即它们在苏联条件下是怎么实现的。综合起来,苏联社会主义模式基本是正确的,局部是错误的。苏联演变的症结不在于社会主义模式是否有失误和弊病,而在于苏联共产党自身没有正确对待这些失误与弊病。     

苏联研究生及学位制度的新动态

几十年来,苏联研究生的培养及学位制度为各高等学校和科研单位培养了不少学术带头人、骨干教师和研究人员,奠定了雄厚的人才基础。对于苏联这套制度,我国五十年代留苏的同志还是熟悉的。现在时过二十多年,苏联在研究生培养工作中有一些新的动态和经验,现就我所知的苏联工科研究生培养情况作一介绍,并对我国研究生教育提几点建议。一、苏联研究生招生制度苏联有副博士研究生招生制度,而沒有博士研究生招生制度。副博士研究生分定向招生和统一分配(不定向)招生两种。所谓     

《二战后苏联的经济改革》说课稿

正教学分析《二战后苏联的经济改革》是人教版高中历史必修二第21课,与第20课《从战时共产主义到斯大林模式》一起,全面展示了苏联的社会主义经济建设。课标要求:概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。人教版在教材的处理上与其他版本略有不同,不仅谈经济改革,也谈政治改革。了解苏联的成就与挫折,对我国当今的改革开放具有重要的借鉴作用。     

中日历史问题研究的过去、现在与未来——访中国社会科学院近代史研究所研究员步平先生

<正>■:步先生您好!您的研究领域涉及东北地方史、中俄关系史、中日关系史、日本侵华史、抗日战争史,比较广泛。这些研究领域大多与近代日本有关,所以这次想请教关于您的研究历程和近代以来中日关系史的一些相关问题。首先请介绍一下您是如何从东北地方史、中俄关系史研究,转向重点研     

对苏联模式合理性的思考

苏联模式由于其产生时的历史背景和后期改革措施不力而产生了一系列的弊端,并最终在历经东欧剧变和苏联解体后走向了失败.但人们不能简单地将苏联模式中一些具体形式上的弊端夸大为苏联模式本质上的弊端,更不能将这些弊端直接作为苏联解体的原因,更不应因此而否认苏联模式对苏联以及其他社会主义国家的建设曾经作出的伟大贡献.而是应在分析苏联模式弊端的基础上,结合当今社会主义国家的现状对避免其弊端的可能性进行思考.