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通过对地球环境道德起源的分析,提出了环境道德的目标是保护地球环境,谋求人类可持续发展,并且就如何树立地球环境道德原则进行了讨论。给出树立地球道德的五条措施。以希对环境建设有益。 相似文献
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在新世纪中,环境教育无论在内容和形式上都有了新的进展,表现在注重使受教育者认识地球环境的整体性、持续性、共同性,注重培养人的生态型思维,并通过对公民的能力培训、鼓励参与和寻求合作来解决社会——环境问题。 相似文献
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环境是人类赖以生存与发展的物质基础。随着经济的发展,人类活动已经引发了全球的环境问题,不仅对个别国家与地区构成威胁,而且对人类赖以生存的整个地球的生态环境造成危害,已经成为制约经济与卒十会发展的重大问题。人口数量的持续增长与保护地球生态环境已为人类面临的两难问题.对人类的生存与发展构成前所未有的严峻挑战。作为教育工作者,我们应该在教学中渗透环保教育, 相似文献
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环境是人类赖以生存的基本空间,也是人类寻求发展的物质基础,反思人类史和自然史,人与大自然原本是和谐相处的,只是两百多年前工业社会的到来,才使人和自然环境的关系出现了裂痕,进而酿成了危机,从本世纪中叶以来,环境污染、生态2破坏、资源耗竭、酸雨肆虐等环境问题已成为地球的一大危机,污染的环境威胁着人类的健康和安全,资源的枯竭制约了社会的进一步的发展,为了人类的前途、地球的命运、只有实践既符合当代人的利益 相似文献
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高师环境教育:提高全民环境素质的基础 总被引:2,自引:0,他引:2
肖力华 《韩山师范学院学报》2001,22(3):106-110
21世纪地球生态环境仍然日益严峻,增强全社会公民的环境意识,是可持续发展社会的期待,高等师范院校是教育的母机,对高师院校学生进行环境教育,提高他们的环境素质,是提高全民环境素质的基础。 相似文献
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高中地理教学中的环境教育 总被引:1,自引:0,他引:1
我国现行的高中地理课本,是以人地关系为中心,从宇宙环境讲到地球上的自然环境、再从自然环境讲到社会环境,最后归结到人与自然的关系,以及两者应该如何协调地发展。整个教材都渗透着地理环境知识及其问题。 相似文献
7.
人地关系与环境伦理 总被引:10,自引:1,他引:10
郑度 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(3):1-6
全世界面临着人口、资源、环境和发展等一系列问题和严峻挑战。我们要反恩人类社会发展的经验与教训,正确认识人地关系,协调处理好人与自然的关系。树立正确的环境伦理观念。这是贯彻实施全面、协调、可持续的科学发展观.建设和谐社会的重要前提。人类是地球自然界的一部分.应当以尊重自然及其内在价值为基础来规范人类的实践活动,构建新时代的文明发展模式。环境伦理与可持续发展观在形成和社会功能上有密切的联系。要实施可持续发展战略,必须十分重视环境伦理的研究、教育和实践。实现人与自然和谐的可持续发展是政府和社会公众的共同责任。环境伦理在区域可持续发展中涉及的应用领域很广,要重视地球系统科学知识的宣传普及,提高公民和决策者的环境意识与可持续发展的伦理观念。 相似文献
8.
张克斌 《教育界(基础教育)》2020,(16):88-89
人口的增多与科技的发展导致地球的负担越来越重,人类产出的垃圾过多但处理不当,以及对地球资源的过度利用等因素加剧了环境问题的恶化,由此环境问题的讨论热点不断增高,越来越多的人意识到环境问题的严峻性与环境教育的重要性。环境教育问题融入现代教育已成必然趋势。地理教学在环境教育中起着重要作用,因此,如何在地理教学中进行环境教育、加强学生的环保意识并培养学生的环保行为已成为重要课题。 相似文献
9.
胡敏 《黄冈师范学院学报》2001,21(5):72-74
自人类诞生以来,就有了环境问题,农业革命以来,人口骤增。为了生存,竭泽而渔,使局部生态环境恶化,导致了人类古代明的衰落,工业革命后,环境污染日趋严重,已危及到人类的生存。20世纪80年代中、后期、人类统一了认识,采取一系列措施,挽救地球,挽救人类。 相似文献
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20世纪后期,随着经济全球化时代的到来及其推进,全球生态环境问题日益突显。相反.对地球环境的关注在学术界仍不是一个重要话题。徐刚先生的《地球传》,以其宏大的视野,用“另类”的手法向人们诉说了地球生态环境的变迁史,提醒人们若要继续生存和发展下去,就必须正确处理好环境与发展的关系,并为人类的利益,采取实际行动保护我们的地球。 相似文献
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生物自诞生起,就依赖于环境,环境在生物的起源、发展、灭绝中都起了很重要的作用。距今大约50亿年前,地球上是没有生物的,但随着环境的变化,地球上出现了最简单的单细胞生物。生物随着环境的变化产生了。生活在中生代的恐龙由于环境的变化而灭绝了。人类的产生也是环境变化的结果。从生物的发展史中,我们可以看出环境所起的作用。[第一段] 相似文献
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在初二自然科学课堂教学中渗透环境教育的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
环境问题是当今世界各国所面临的重大问题,全球性的资源和环境危机,直接威胁人类的生存和发展。保护环境,实现可持续发展,成为当今人类的历史使命。随着现代产业的迅猛发展和人口的增加,环境污染和生态破坏日趋严重。为了保护环境,拯救人类赖以生存的地球,必须重视环境教育,普及环境知 相似文献
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汲海燕 《中国教育科研与探索》2008,(3)
地球是人类的“家园”,人们世世代代生活在地球上。人口、能源和环境是人们关注的三大问题,保护好我们赖以生存的环境是涉及人类生存和发展的重大问题。 相似文献
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地球——人类之家,是人类生存、发展、栖息的唯一处所。随着人类活动领域的不断扩大,人对自然环境的影响也越来越大。在漫长的历史进程中,人类创造了前所未有的物质财富,推进了明发展的进程。同时,也出现了日益严重的环境问题,如气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠、大气污染、水体污染、海洋污染及固体废弃物污染等。近年来,由于人们不合理的开发利用,各种污染日趋严重,出现资源紧缺、环境恶化等问题,其原因是人们缺乏环境意识,在生产时只顾经济效益, 相似文献
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人类发展对环境的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
张素珍 《石家庄师范专科学校学报》2001,3(4):66-67,71
人类自诞生之日起,就与地球环境有着千丝万缕的联系。尤其是工业革命后,由于社会生产力的迅速发展,机器的广泛使用和产品种类的剧增,致使全球普遍发生了严重的环境污染和生态破坏问题,从而威胁到人类的生存。为协调好人地关系,我们必须走可持续发展的道路。 相似文献
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强化环境忧患意识 探索环境教育模式 总被引:1,自引:0,他引:1
倪文影 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):151-152
面向21世纪,环境问题已成为范围最广、影响最大的全球性问题。协调人与自然关系,保护地球生态环境,实现可持续发展,是人类跨入新世纪必须持有的入场券。因此,探索环境教育路子,树立环境观念,增强环境意识,是中学地理教育面临的一项十分紧迫的任务。 一、环境教育的指导思想 以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,以可持续发展为核心,以人地关系为主线,以实现从知识传授向意识培养和素质提高转变为根本,强化学生的环境意识;树立科学的环境观,造就适应新世纪环境保护和环境管理的新一代。 二、环境教育的内容和目标 地理环境教… 相似文献
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人类的发展已进入21世纪.在过去漫长的发展过程巾.特别是18世纪后期工业革命以来,人类依靠先进科学技术武装起来的强大生产力.无限制地向自然进攻,一方面掠夺式地开发自然资源,拼命地向自然索取,损害了地球的基本生态过程,出现了草场退化、沙漠扩大、土地退化、水土流失、物种灭绝等严重问题;另一方面,人类不断向环境排放废弃物,超越了自然净化能力,出现了大气污 相似文献
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陈抒勇 《厦门教育学院学报》2002,4(4):24-26
当前,保护地球生态环境、维持地球生态明,推进人类社会可持续发展已成为世界的共识。然而,在人类已进入二十一世纪的今天,环境的污染和破坏仍在继续,而且日趋严重。本认为,应在高校德育中引入环境伦理教育,提高大学生的生态意识,使之成为具有生态意识、生态道德和生态能力的新型人才。 相似文献