在化学教学中巧设问题情境

著名教育学家陶行知先生曾经说过:"发明千千万,起点是一问"。因此新课程标准在大力提倡探究性学习,旨在培养学生的分析问题、解决问题,以至发现问题、提出问题的能力,从而提高学生的科学探究能力。这就需要教师在教学过程中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境。问题情境的创设主要是通过恰当的情境,提出问题。使教学     

小学低段数学教学“问题情境”的创设

新课程理念下的数学教学,应结合具体的数学内容采用"问题情境"的创设展开,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义。教师在数学教学过程中要善于把具体的学习任务和学习活动内容巧妙地融合到一定的问题和学习情境之中。让学生通过对学习情境的感应,自己发现问题、提出问题,产生相应的问题意识,自主地或在教师地引导下,明确学习目标和内容,通过教师恰当的问题启发,积极思维,主动地参与探究活动,建构学生自己的数学理解。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

小学数学教学中要注重创设问题情境,要注重发挥其主动性和创造性,通过问题情景的设置让学生更加积极主动的参与知识学习,全员参与,引导学生习得数学知识内容,激发学生学习兴趣。本文阐述了有效问题情境设置要求,提出小学数学教学中创设有效问题情境的策略,旨在以此更好的发挥情景作用,提升小学数学教学效果。     

导·探·用·思——中学数学教学的四大法宝

正一、导——良好的开端"导"的目的就是通过创设恰当的教学情境,让学生不由自主地进入学习状态。比如,教师可以设计与本课学习内容密切相关的问题导入课题。提出的问题要联系学生的实际,要有层次性,从而为学生接触新知识铺路搭桥。     

抛锚式教学在高中物理实验课中的实施及反思——以“探究加速度与力、质量的关系”为例

<正>一、抛锚式教学简介抛锚式教学:指教师为学生创设一个完整、真实的问题背景,使教学活动建立在生动事件或问题情境的基础上,通过学生间的互动交流、合作探讨,使学生亲身体验从发现问题、提出问题到解决问题的教学过程。教学过程中要解决的问题作为"锚",而提出这些问题的过程就可比喻为"抛锚",一旦问题确定了,整个学习内容就像被锚固定的轮船一样被确定。本文即以"探究加速度与力、质量的关系"实验课教学为例,讨论抛锚式教学在实验课中的     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

<正>自主学习是课程改革倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境,激发学生自主学习意识;"带着学生走向知识",引导学生质疑、调查、探究;激发学生内在需要,由"要我学"向"我要学"转变;改革教学评价机制,进一步强化学生自主学习能力。那么,在初中语文教学中,如何培养学生的自主学习能力呢?我结合多年教学实践谈谈自己的看法。一、创设问题情境《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学     

创设有效情境 提高小学数学的教学效率

《义务教育数学课程标准》指出:"要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程,让学生在具体的情境中学习数学。"由此可见,创设有效的数学情境是学生学习数学的需要,也是激发兴趣、提高教学效率的重要途径。因此,在数学教学中教师要结合学习内容与学生的实际学习情况,创设有效情境,提高小学数学的教学效率。     

创设问题情境,点燃学生思维

教学设计不仅要考虑教学目标分析,还要考虑有利于学生构建意义的情境创设问题,并把情境创设看做是教学设计的重要内容之一.教师在数学教学中可从"设置有梯度的问题情境"、"设置有悬念、趣味性的问题情境"、"设置数形结合的问题情境"、"设置与生活实际相联系的问题情境"四个方面"点燃"学生的思维,促进学生更自觉更高效地学习,从而提高学生的能力.     

对高中物理课堂教学结构的研究与思考

正一、课堂教学必须以问题为出发点,引领学生思考"问题是教学的心脏"。从问题出发,可以使学生明确学习物理的目的,调动学生思维的积极性。古人云"学起于思,思源于疑"。教师要有目的引导学生进入生疑、释疑的情境。物理课堂教学应从问题入手,精心设计提出问题的情境。一方面要充分了解学生的物理知识水平,问题的提出应有助于创设"最近发展区"。另一方面,提出问题的方式要引起学生的兴趣和好奇心,语言要讲究艺术性,内容要有较丰富的直观背景,以充分调动和激发学生的求知欲。例如,学生在学习了电磁感应的知识后,对电磁敢于中     

有效设置问题情境的基本原则

学习的过程实际上是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的过程。教师在教学中把学生要学习的内容转化为有思考价值、有意义的问题情境,可使学生萌生自主学习的动机和欲望,掌握解决问题的思路和方法,进而逐渐形成解决问题的能力。1如何设置问题情境1.1具体性教师提出的问题要具体,过于空泛的问题不是有效的问题,学生会不知从何着手。比如在学"减数分裂"时,如果这样提问"减数分裂过程和有丝     

例谈数学课堂“情境性知识”的开发——从“复数的概念”一课的诊改说起

高职教育注重对于学生职业能力和实践运用能力的培养,数学课程教学要结合实际生活和工作中的情境引导学生探索数学的实际用途,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。"复数"作为高职数学课程中的重要内容,对于后续内容的学习具有重要的意义。本文针对"复数的概念"内容进行教学诊改和教学设计,提出教学建议,实现情境性知识的开发。     

新课程背景下创设有效教学情境的教学策略

《数学课程标准》(2011年版)指出:"数学教学要从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。"由此可见,"情境创设"在小学数学教学中有着极其重要的作用。如何创设有效     

浅谈小学数学复习教学中的情境创设

在小学数学教学中,每当学生学完一个单元,我们都要组织学生展开单元复习.复习课不但要帮助学生建立认知结构,而且要让学生在复习中找出各部分内容之间的内在关系和蕴藏的规律.在单元整理复习课中灵活运用数学"情境与问题"教学模式,引导学生积极地探索与合作交流,不仅能激发学生的学习热情,而且能提高学生综合应用知识的能力,大大增强学生学好数学的自信心.因此,在单元复习教学中,我们可以创设一定的教学情境,让学生在情境中提出数学问题、分析和解决数学问题,以此达到全面复习本单元所学知识的目的.下面结合自己教学实践,就小学数学复习教学中的情境创设谈几点体会.     

提高初中历史教学有效性之我见

正初中生由于身心特点、人生阅历、生活环境等方面的局限,他们在学习历史时更容易接受直观性和形象性的知识。因此,笔者认为要提高初中历史教学的有效性,使学生真正积极、主动地学习历史,我们应该从以下几个方面入手。1.创设问题情境,调动学习兴趣历史学科有独特的情境教学优势,在具体的情境中,学生更容易集中注意力去学习。因此,我们在进行教学设计时要努力创设情境背景,以激发起学生的求知欲望。例如,我在教学"文景之治"这部分内容     

浅谈高中化学教学中如何创设问题情境

正问题是激发学生学习兴趣的有效方法,恰当的问题情境可以激起学生的求知欲,让学生可以主动地进行探究.在高中化学教学中教师要通过创设问题情境来调动学生的学习兴趣,让学生能够亲历学习过程,参与到教师的问题思考中,从而通过自己的思考和探究来获得化学知识.下面结合本人的教学实践来谈一些具体做法:一、精心设计,提出问题化学教师在给学生创设问题情境的时候首先应注意问题的"五性":问题的趣味性、问题的目的性、问题的科学性、问题的启发性和问题的针对性.只有符合这些性质的问题才能够激     

入"情"入"境",打造高效数学课堂

一、有效入门--提出问题情境的模式 "问题情境"是指与学生所学习的内容相关联的、包含生活化的数学问题事件.为了实施有效的教学,适时合理地创设问题情境是必要的.创设问题情境的目的,是为了帮助学生更有效地学习数学知识.     

物理课堂教学中问题情境的创设

在初中物理教学中,通过不断创设问题情境,激发学生的探求精神;通过创设成功的情境,使学生感受到获得成功的喜悦,调动学生学习的积极性。同时创设问题情境可以把抽象的问题具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,从而激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情,为学生发现问题和探究问题创造条件。这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境。     

合理创设教学情境,有效提升信息技术教学

<正>作为一门操作性、实践性、应用性较强的学科,信息技术不仅是学生学习的内容,更是学生学习的工具。信息技术总是解决某个实际问题即"情境"相联系的,在教学过程中,教师要积极创设情境,引导学生主动参与,帮助学生完     

体育课堂教学情境的创设

体育教师在教学中巧妙创设教学情境,可以激发学生自主学习的兴趣与求知欲望,调动学生参与体育活动的积极性,有效提高体育教学质量。在此,笔者主要介绍几种创设体育教学情境的方法。一、问题情境的创设爱因斯坦认为:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。"在体育课堂教学中,教师要鼓励和引导学生大胆提出问     

创设数学情境 激发快乐课堂

<正>《九年义务教育数学课程标准》在教学建议中指出:"数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。"文章主要探讨初中数学课程教学中情境创设的相关问题。创设情境的目的是为了达到教学目标。教学情境的创设要立足于学生发展的需要,使之能适合学生的实