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<正>深度学习是一种学生主动参与、教师指导的,以促进学生发展为目标的学习方式,在小学数学学科教学中具有十分重要的地位。在小学数学教学中,教师要注重培养小学生对数学学习的兴趣,加深小学生对数学知识的理解。本文主要针对深度学习与小学数学教学的关系,以及在小学数学教学中开展深度学习的措施进行简要分析,对小学数学教学中教学目标、教学角度、教学方式等方面进行创新实践,希望能够为小学数学教师提供一定的参考。随着新课程改革的不断深入,我国教育行业面临着更大的挑战与机遇。在当前形势下, 相似文献
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随着国家对教育的重视,新课程改革也对我国小学语文教育的发展提出了更高的要求,以支持更高层次小学语文阅读与写作的高效教学。小学是所有学科的基础,在中华民族的传承中起着重要的作用。小学生往往不够成熟,中文作为语言与工具的主题相结合,概念过于强烈,朗诵内容多和其他属性导致学生厌倦。在线互动教学是小学生学习的有效途径,能有效地将读写结合起来,对促进我国小学生的有效学习是非常有效的。 相似文献
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小学数学是基础教育的主要内容,在教学过程中有着重要的作用。提高小学数学的教学质量不仅能够提升小学生的综合素质,同时也能够更好地适应素质教育的发展步伐。伴随着新课程改革的大力实施和新课程教学的实施.小学数学教学方式和学习方式得到了很大的改变,给小学数学课堂带来了新的面貌。因此。进一步加强小学数学教学.创新小学生数学思维能力显得尤为重要。 相似文献
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面对一轮又一轮教学改革,如何引导小学数学教育正确改革,培养小学生数学学习能力成为小学数学教师必须重新审视的问题。本文作者就以小学生数学学科素养的培养为基础,分析了在当前教学改革环境下数学教师如何抓住改革的契机,在教学中融入智慧,将小学生的数学学科素养培养作为教学的目标,并从三个方面进行了策略分析。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,国家对教育的发展越来越重视,尤其重视数学学科的教学。数学是一门比较基础的学科,在学生的求学生涯中一直占据着主要的位置。通过数学科目的学习,学生可以最大限度地锻炼自身的思维能力、逻辑能力,切实解决一些生活中的问题。在小学数学教学过程中,教师要想实现高效的数学教学,就必须要尊重学生的课堂主体地位,找到适合他们学习的数学方式,让他们发挥自己的主观能动性来解决实际问题,充分地挖掘数学知识的本质,真正意义上实现数学智慧课堂,提升小学生的数学学科核心素养,为将来小学生的数学学习打下坚实的基础。本文主要分析了当下小学数学教学的现状,具体探讨了小学数学智慧课堂教学的措施,仅供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
数学是小学阶段的重要基础学科,对培养小学生的逻辑思维能力和综合素质具有重要作用。小学生对数学的学习兴趣直接影响着学生的学习能力和学习效果。在新课程改革背景下,培养小学生的数学学习兴趣对提高小学数学教育质量和教学水平具有重要意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
新时期的小学数学教学面临着新课程改革的要求和素质教育的挑战,必须要对教学方式和手段进行创新改革。数学学科本身的理论性和逻辑性是比较强的,如果数学教学方式刻板、枯燥,会对学生的数学学习兴趣和效果产生极为不利的影响。因此依托游戏来丰富小学数学教学,提升小学数学教学效果成为小学数学教学改革的重要途径。基于此,对小学数学游戏教学的相关内容进行分析和探究,以期为小学数学教学优化改革提供一定的参考。 相似文献
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王明阳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0175-0175
小学阶段作为小学生启蒙各种学科的重要时期, 进行系统性的学科学习对小学生认知教育与素质教育的全面 渗透具有积极意义。小学数学教学更应高度重视小学生自主 思考与实践应用能力的培养,采取有效措施激发小学生形成创 造性思维与开发性思维。基于此,在深度学习与新课程改革要 求视角下围绕着小学数学课堂教学展开深入分析已成为顺应 教育行业发展的必然趋势,旨在应用各种有效对策推动小学数 学课堂教学深远发展。 相似文献
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面对一轮又一轮教学的改革,如何引导小学数学教育正确改革,培养小学生数学学习能力成为小学数学教师必须重新审视的问题。文章就以小学生数学学科素养的培养为基础,分析了在当前教学改革环境下数学教师如何抓住改革的契机,在教学中融入智慧,将小学生的数学学科素养培养作为教学的目标,本文从三个方面进行了策略分析。 相似文献
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《考试周刊》2020,(95):71-72
小学数学作为小学教育的基础性学科,对于小学生形成科学的思维,积极的创新意识,有效的数学学习能力,起到奠基作用,同时能够培养小学生的数学学科素养意识,增强小学数学课堂教学质量与效率。随着数学教学改革的深入发展,教师也越来越注重课堂教学的高效性,围绕核心素养践行教学方式的改革与深层次探究,促进小学生更有效地掌握数学知识与技能,培养最适合的学习方式。鉴于此,文章根据多年小学数学教学经验,结合小学生的身体成长与心理发展特点,在核心素养的教学理念渗透下,就营造课堂氛围、贯彻小组合作探究、运用生活案例、提升自学和分析能力等方面对建构数学学科高效课堂进行探讨与分析,希望对小学数学教学改革有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
阅读贯穿小学数学教学的始终,也是新课改教学改革的基本要求,如小学数学应用计算题的题干阅读,如何借助语言交流、语言逻辑和语言表达等,将课堂学习和掌握到的数学知识应用到日常生活中,以解决实际问题,是当前新课程标准下小学数学教学中学生阅读能力培养的关键。因此,在数学教学的过程中,要注重对数学教学资源的整合,加强对数学阅读资料的分类整理,让阅读走进数学课堂。因此,在小学数学日常教学的过程中,要重视培养小学生的数学学习阅读能力,并由教师积极引导,克服阅读障碍,重视和培养小学生的阅读能力,并形成良好的小学数学学习习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
发展学生核心素养、推动学科教学改革是新课程改革的主要内容。为满足新课程要求,提升小学数学教学的有效性,落实核心素养教改要求,小学数学教师就必须在教学中关注学生数学思维发展、促进学生运算技能的提升。立足于小学生运算技能发展现状,探究数学教学新路径。 相似文献