从学校体育视角分析影响大学生体质健康的因素——以朔州师范高等专科学校为例

以朔州师范高等专科学校2014年在校参加学生体质健康测试的所有女大学生为研究对象,采用文献资料法、测试法、问卷调查法等,从学校体育视角分析影响大学生体质健康的因素。调查结果表明:学校对《国家学生体质健康标准》落实不到位、体育教学保障措施不完善、课外体育锻炼组织的缺失、体育课教学效果较差等都是影响高校大学生体质健康水平的重要因素。     

普通高校大学生体质健康影响因子分析——以河南省为例

学校体育的本质任务就是提高学生健康水平.运用问卷调查法和数理统计法对影响大学生体质健康的诸因素进行因子分析.结果表明：体育教学因子具有较高的载荷,对大学生体质健康水平的提高影响力最大;其次是学生个体因子、学生家庭因子和社会环境因子.研究结果对指导大学生积极参加体育锻炼、有效推动普通高校体育课程教学改革提供参考依据.     

吉林省大学生体育生活方式与体质状况研究

采用文献资料法、专家访问法、问卷调查法和体质测试法,通过对吉林省6所大学调查研究,了解大学生体育生活方式与体质的关系,分析影响大学生体质的主要因素,为更好地开展体育健康教育,寻求大学生在大学期间培养良好的体育生活方式及促进大学生形成健康的生活方式提供依据.     

影响高校体育教学的因素分析——以玉林师范学院体育教学为例

高校体育教学对提高大学生身体素质、树立大学生终身体育意识具有不可替代的作用,并将直接影响大学生体育意识的发展.该文采用文献资料、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以体育教学与人的全面发展为立论根基,结合时代特点和体育教学改革的需求,从体育教学资源中的运动场地、器材设施,体育教师因素中的认知风格、丰富经验、专业知识,学生因素中的体质健康水平、原有技能水平、体育动机水平等因素探讨体育教学,从而提高体育教学质量,增强学生的体质健康水平.     

大学生体质状况与高校健康教育

健康问题已经成为影响可持续发展的"世界性问题",加强学校健康教育是大势所趋.我国体育与健康课程"突出健康目标",也反映了当代社会发展对体育教育提出的新要求.文章研究分析了大学生目前体质健康状况和学生对健康知识的掌握情况以及他们之间的关联性,为高校切实加强学生的健康教育,有效地开展体育活动,提高大学生体质健康水平提供参考依据.     

高职院校学生体质健康水平提升路径分析

针对近年来高职院校大学生在速度、耐力方面下降明显,体质健康水平下降的情况,通过文献法对现有研究成果进行分析,对高职院校学生的体质状况进行抽样调查.结果表明:高职院校学生体质健康水平与体育环境关系正相关,即校园自然环境、体育设施、场地等硬环境和学校体育教学、体育文化宣传、相关规章制度等软环境的建设制约着高职院校学生体质健康水平的发展.此外,高职院校学生的自我管理等也是影响其体质健康水平的重要因素.基于此,提出提高高职院校学生的体质健康水平的途径,即完善高职院校体育设施;全面深化体育课程改革;推动校园体育文化创新和强化学生自我体育锻炼管理.     

武夷学院学生体质健康差异因素研究

笔者采用问卷调查、文献资料法、数理统计等方法对福建省大学生体育与健康态度和行为意识相关问题进行调研,结果表明:学生体质健康问题主要存在于女生,学生对体育课程、锻炼时间与频率、参加体育社团和体育比赛的态度等是影响学生体质健康水平的因素。建议:加强女生体质健康教育和干预,以学生需求来改善体育课程设置和调整体育教学内容,面向全体学生开展多元化体育活动来激发学生的积极性,宣传和引导使学生自觉养成体育锻炼习惯等措施。     

学生运动保健教育探讨研究

揭示了当代学生体质健康现状以及影响学生体质健康的因素,详细介绍了体育运动促进大学生体质健康全面发展的作用与方法,阐述了如何用科学的方法进行体育锻炼,使其学生体质健康,并提出了在体育教学中加强运动保健理论的教育,让学生掌握正确地锻炼理论和方法,是十分必要的。     

学生运动保健教育探讨研究

揭示了当代学生体质健康现状以及影响学生体质健康的因素,详细介绍了体育运动促进大学生体质健康全面发展的作用与方法,阐述了如何用科学的方法进行体育锻炼,使其学生体质健康,并提出了在体育教学中加强运动保健理论的教育,让学生掌握正确地锻炼理论和方法,是十分必要的。     

影响集宁师范学院学生体质健康相关因素分析

青年是国家未来的栋梁,他们的体质健康水平直接关系到我国社会经济的发展水平和国家的繁荣昌盛。大学生作为青年群体中的最有活力最有潜力的一部分,他们的体质健康水平非常重要。因此国家在所有高校进行了大学生体质健康测试。学术界对大学生体质健康状况的调查研究也非常多,大部分研究表明大学生身体各项指标都不太理想,体质状况不容乐观,而且体质健康水平逐渐下降。本文通过对集宁师范学院100名学生的抽样问卷调查影响学生体质健康的个人因素、家庭因素、学校因素等进行分析,并提出对体育教学合理化的对策与建议。     

大学生体质健康干扰因素研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法逻辑分析法对大学生体质健康的干扰因素进行研究,分析了高校体育在应对大学生体质健康水平下滑方面存在的不足.     

影响豫北地区大学生体质健康的因素分析

通过选取豫北地区较有代表的大学,对影响豫北地区大学生体质健康的相关因素进行研究分析.研究表明豫北地区大学生缺乏良好的锻炼习惯,锻炼时间不能保证,场馆器材严重匮乏,运动强度和运动量不符合要求,是影响豫北地区在校大学生体质健康水平的主要因素.调查结果显示学生的生活习惯、方式、学习压力、饮食的质量是影响大学生体质健康水平的重要因素.     

基于性别差异对大学生健康体适能教学的指导研究——以山东省大学生为例

目的:通过阐明大学生体质健康状况存在的性别差异和问题,提出针对促进男女大学生健康体适能教学的建议。方法:对山东省大学生2014年度体质健康测试成绩进行分层抽样统计分析,对影响大学生体质健康的体育因素进行问卷调查和访谈。结果:大学生体质健康测试指标成绩、课内外体育锻炼、健身知识掌握程度、体育与健康知识诉求均存在显著性别差异;体育选课趋向"避重就轻",女生现象突出;体能锻炼与健身理论知识教学不足。建议:强化体能锻炼,建立健康体适能教学理念;加强女性体育研究,培养现代审美素养;开发学校体育大数据系统,转变传统的体育管理观念和方法。     

黔南地区大学生生活方式与体质状况调查研究

运用文献资料法、体质测试法、问卷调查法、数理统计法对黔南地区大学生生活方式与体质状况进行调查研究,结果表明:黔南地区大学生体质健康水平总体处在良好水平,大学生对健康问题的关注及投入不相符合,大学生膳食营养搭配不合理,有不良生活习惯,影响大学生体质健康水平.笔者从重视健康课程教育,加强保健知识宣传,提高学生健康意识,加大学生管理力度,开展校园文化活动等方面提出建议与对策,为促进大学生身心健康发展提供参考.     

高职院校学生体质健康现状及影响因素的研究

本研究旨在考察山东省高职院校学生体质现状,对影响提高大学生体质健康水平的主要因素进行分析,为促进高职院校学生身体健康提供一定的参考依据。调查结果显示,高职学生的身体形态发育水平与同龄大学生接近,而身体机能和素质水平显著差于本科生,其体质健康总体水平在很大程度上差于大学生,其中女生的差距曼大。影响大学生体质健康水平的主要因素有：体育课教学．学生自身健身意识、场地条件的限制、学生缺乏营养学知识及学生心理问题等五个方面。针对上述状况和亟待解决的问题,本研究提出了若干建设性建议。     

高校体育与健康教育对提高大学生体质健康水平的影响

非体育专业学生接受体育锻炼的机会比较少,加上信息时代许多活动都可以通过网络进行,所以,现代大学生很少能够自主地开展体育锻炼,学生的健康意识也比较薄弱。高校体育与健康教育对大学生体质健康水平有着重要影响,高校应在体育教育中加强对大学生的健康意识教育,提升大学生体质健康水平。     

大学生体质下降的社会学分析

文章运用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法等对大学生体质持续下降的社会学因素进行分析,结果显示：由于受社会环境、教育环境、家庭环境等因素的影响,使得大学生的体质持续下降。针对这些因素,提出以下几点建议：制定法律条例,干预学生体质健康的发展;投入资金,改善高校的体育教育环境;改变生活方式,促进大学生体质健康发展;转变传统观念,营造良好的体育锻炼氛围。     

素质教育下对女大学生空竹教学的价值研究

在当前素质教育下,如何实现对当代女大学生体育教学与健康教育的有效结合成为一个不容回避的课题。本文通过采用文献法、数理统计法以及逻辑分析法等积极探索了空竹教学在大学生素质教育中的理论依据,结合当代大学的实际情况,探索了空竹运动教学对女大学生的体质健康水平的影响程度,为提高女大学生的素质教育的效果和改善女大学生的心理素质等提供了一些有用的教学建议,使针对女大学的体育教学同健康教育有效的结合在一起。     

延安宝塔区中小学生体质健康现状调查及对策研究

学生是祖国的未来,他们体质的好坏关系到国家的使命和民族的兴盛。通过延安宝塔区学生体质健康状况研究,旨在了解学生的体质现状,寻求学生体质健康的影响因素和对策;本研究采用测试法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对延安宝塔区5所中小学1500名学生的体质健康状况进行了研究。研究结果表明:延安宝塔区中小学生的体质健康状况体质健康总体水平偏低;影响学生体质健康的因素是多元的,主要受社会环境因素、生活水平因素、学校体育因素以及家长因素的影响。     

大学生体质健康现状及影响路径解析

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法对影响大学生体质健康的相关心理因素进行了全面系统的分析。结果表明,不同性别学生在体质健康测试总分上不存在显著性差异,不同年级学生在体质健康测试成绩上存在显著性差异。影响大学生体质健康成绩的显著路径有四条:第一条为体育焦虑→体育态度→体质健康测试成绩;第二条为体育焦虑→体育投入动机→体育态度→体质健康测试成绩;第三条为体育投入动机→体育态度→体质健康测试成绩;第四条为体育态度→体质健康测试成绩。