兴奋的产生、传导及传递

兴奋是神经系统信息传导的唯一方式,神经纤维受到刺激后,膜内外电位会产生一系列变化而产生兴奋,兴奋产生后先在同一个神经元上以动作电位的形式传导,兴奋跨过突触间隙时通过电信号与化学信号的转变,传递到后一个神经元上。     

2007年全国（湖北卷）理综生物部分解析

1.题目见全国理综卷(湖北卷)第1题。神经纤维上的S点受到刺激而产生兴奋时,兴奋部位的膜就发生电位变化,膜外由正电位变成负电位,膜内由负电位变成正电位。在细胞膜的内外,兴奋部位与邻近未兴奋部位都形成了电位差,也有了电荷的流动,这样就形成了局部电流。该电流在膜外由未兴奋部位流向     

外语课堂教学兴奋场效应研究

本文以心理学家勒温的＂心理场＂理论为基础,提出＂教学兴奋场＂理论,阐述兴奋场对提高外语教学水平的重要意义,以及营造课堂兴奋场的策略。     

(新目标)九年级Units 3-4词语辨析

1.excited,exciting excite是动词,意为"(使)兴奋;激发,唤起",其形容词为excited和exciting。但excited表示"兴奋的;激昂的",指人、物对……感到兴奋,而exciting表示"令人兴奋的;使人激动的",指人、物本身让人兴奋、激动。例如:     

在这个秋夜里

好几年都没有这样兴奋过了.在这个秋夜里,我竟兴奋得无法安枕.兴奋,是由三位年轻人的采访引起的.     

缘情导教 以情激思

本文通过点动情丝,激起兴奋,解读情愫,强化兴奋,编织情结,拓展兴奋等教育手段,系统地阐述了在教学中教师如何缘情导教,以情激思。     

冷暖谁先知

人们为什么会有冷暖的感觉呢?是因为在脑部和体表都有感知冷暖的细胞。在丘脑下部有两种细胞——暖细胞和冷细胞。温度上升时,暖细胞兴奋,温度下降时,冷细胞兴奋。暖细胞兴奋时,皮肤的血液流动加快导致出汗,反之冷细胞兴奋时,人们就打哆嗦,毛发直立,有冷的反应。     

至high

【至high】在这里,中文字"至"与英文单词"high"组合起来,意思便成了"特兴奋"、"超级兴奋"、"兴奋到爆",形容一种达到极致的程度。     

教学智慧：打开语文教师成长的节点

一、善于催助学生形成语文学习的兴奋基点科学证明,一个人不能一直处于兴奋状态之中,否则就称之为＂亢奋＂,是一种因神经衰弱或过于疲劳引起的精神不正常的、高度兴奋的状态。因此,教师在组织语文课堂教学时,要注意分阶段使学生形成几个兴奋基点,那么一节课下来就不会缺少精彩和激情了。     

巧克力让人如此兴奋

巧克力的兴奋作用要超出接吻四倍!据英国《每日邮报》报道,英国科学家进行的一项研究显示,与充满激情的接吻相比,巧克力的兴奋刺激作用和兴奋持续时间要高出约四倍。在各种类     

考生心态类型分析及其辅导方法

一、考生心态类型 1.积极的有节制的兴奋状态这类学生平时学习成绩较好,又经常得到老师和家长的表扬和鼓励,其心理容易处于积极状态。他们的大脑皮层比较兴奋,但兴奋得较有节制。表现在他们喜欢与人争论,乐于交谈有关考试的问题,巴不得快点考,好一显身手,对考试充满信心,有的还有轻松愉快之感。2.过度兴奋状态这种类型心态的特征是,     

课堂上,别让学生过度兴奋

适度的兴奋可以让思维更活跃,但过度兴奋则会让学生关注教学内容以外的东西,导致无效教学。本文通过如何让学生安静不至于过度兴奋这一个细节,既激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,也使教师本人从中受益。     

如何提高"两课"教学中学生的兴奋度

兴奋度即兴奋的程度。人类的高级神经活动 ,主要是指大脑皮层的机能活动 ,兴奋是高级神经活动过程之一 ,是在外部或内部刺激之下产生的。兴奋引起或增强皮层和相应器官机能的活动状态 ,比如 ,人们要做一件事 ,必须要把注意力集中到这件事上 ,而注意就是一种大脑皮层上所形成的一个优势兴奋中心。注意是一切心理活动的开端和起点 ,任何感知、记忆等心理活动如果没有注意这个开端就无法进行下去 ,也不会产生认识过程 ,从而也不可能产生意志与情感过程。因此 ,要进行一项活动 ,就要提高相应活动所需要的兴奋度。在课堂教学中就要提高学生对课堂…     

细雨中的秘密

1天下着小雨。这是星期天的上午。卡卡趴在窗台上,往外面看。他的心里在暗暗兴奋。卡卡的兴奋是有理由的。按照计划,今天他应该到美术老师的家里去参加美术班学习。更让卡卡兴奋的是,美术老师的计划是领着学员到公园去写生。天下雨了,写生课就应该暂停。这是美术老师的惯例。能有一个上午的休息时间,卡卡能不兴奋么?     

调节兴奋度 引发兴奋点——调动学生学习积极性的思考

人们积极主动完成每一项工作,除了意志作用之外,通常离不开对这一工作的兴趣和爱好,也就是说对这一工作产生了一种兴奋。学生学习也是如此。如果学生对所学内容产生高度兴奋,就会努力克服学习过程中的种种障碍和困难去探索新的知识,来满足兴奋需要。因此,我们在课堂教学中,应当想方设法提高学生对学习内容的兴奋度,然后抓住某一兴奋点,深入教学。     

浅析中职英语课堂导入策略

从心理学的角度看,学生兴奋中心的保持和转移是有规律的：课堂中前5分钟,学生仍保持课间休息兴奋,之后,在教师的调控下,学生的兴奋中心转移到教学内容上,大约持续30分钟的时间,下课前10分钟,学生的兴奋中心由课内向课外转移。中职生英语基础薄弱,对英语学习有抵触情绪,所以,中职英语教师必须下大力气精心设计导入,提起学生的精气神,乐意学习英语。     

诱导智能发展的生理原则

为了正确开发孩子智力潜能,促进孩子智能的正常发展,我们应当根据孩子大脑神经系统发育的特点和规律,遵循五条生理原则。一、优势原则在大脑活动中,如果大恼皮层某一区域的兴奋状态占优势,就会形成兴奋灶。这一兴奋灶可以将其他区域     

新目标英语九年级Units 1—3重点词语讲解

1.excited excited是形容词,意为“激动的；兴奋的”,表示被动意义,常用作表语。例如：Everyone looked excited．人人都显得很兴奋。【拓展】含excited的常用短语：get/be excited about/at…“对……感到兴奋”。例如：What are you so excited about?什么事使你如此激动? It‘s nothing to be/get excited about.这没什么可激动的。She is excited about going to Beijing.她对去北京感到兴奋。【引申】exciting也有“兴奋的,激动的”之意,表示主动意义,既可作定语,也可作表语。例如：     

耳针对青少年男子篮球运动员赛前情绪兴奋水平影响的探讨

运用耳针对青少年男子篮球运动员赛前情绪兴奋水平及心率反映调节过程进行实验研究，结果表明：耳针手段具有使青少年篮球运动员情绪“较高”水平下降和使情绪兴奋低水平上升的作用，能有效地调节篮球运动员赛前情绪兴奋水平，使之达到“良性”兴奋状态，为广大篮球教练员对运动员赛前情绪调节提供参考。     

耳针对青少年男子篮球运动员赛前情绪兴奋水平影响的探讨

运用耳针对青少年男子篮球运动员赛前情绪兴奋水平及心率反映调节过程进行实验研究，结果表明：耳针手段具有使青少年篮球运动员情绪“较高”水平下降和使情绪兴奋低水平上升的作用，能有效地调节篮球运动员赛前情绪兴奋水平，使之达到“良性”兴奋状态，为广大篮球教练员对运动员赛前情绪调节提供参考。