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体育教学艺术,是一门独特的教学艺术。体育教学艺术是体育教师在体育教学过程中,在遵循教学原理和体育教学规律的基础上,利用审美化的教学设计、教学行为,在体育教学实践中体现的具有审美意蕴的艺术。体育教学艺术美是由体育教师和学生在体育教学过程中所共同创造的审美因素和美感效应综合而成的整体美。 相似文献
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随着教育理念不断更新,实现教育教学科学化已成为当今教育领域、教育人员重点关注的核心问题。近年来,各项体育工作、体育行业快速发展,教育部对体育工作的落实与推进也更加重视,旨在依托体育教育全面提升国民身体素质水平,培养更多优秀的体育技能型人才。为进一步保障体育教学的有效性,全面落实体育培养目标,愉快体育理念应运而生。文章以初中体育教学为例,从愉快体育教学的应用角度出发,先后分析了实施愉快体育教学的意义和原则,进而提出了初中体育教学应用愉快体育教学的具体策略和办法。 相似文献
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参与式教学法遵循了弗洛姆的期望理论,有利于学生的自我设计。本文从体育教学的准备阶段、体育教学的实施阶段和体育教学的结束与总结三个方面论述了参与式教学在中等职业学校的体育教学中的应用。 相似文献
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在如何做好体育教学工作过程中,笔者认为首先应当从制定体育教学的目的与任务入手,因为它是指导体育教学的关键。因此,有必要对学校体育教学的目的与任务加以探讨,以此寻求体育教学改革与发展的新途径。 相似文献
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文章分析认为高校体育课教学体系主要由体育教学思想、体育教学目标、体育教学模式、体育教育评价、体育教育管理等方面组成. 相似文献
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体育教学是一个复杂的系统,涉及到学生、教材、教师等方面,各个方面又有各自的构成要素。各要素、方面之间的相作用使得研究体育教学的角度和层次复杂多变。随着研究的深入,用系统科学的方法研究体育教学成为一种趋势。体育教学艺术是体育教学过程的灵魂。美学是艺术的哲学,运用系统科学的美学原理来分析体育教学过程,可以在普遍的意义上把握体育教学艺术,指导体育教学实践,提高教学水平。 相似文献
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<正>体育教学模式是体育教学组织活动的一整套方法论体系,是在一定体育教学思想或教学理论指导下,为实现特定体育教学目标而设计的、相对稳定的体育教学活动程序,是联系体育教学理论和体育教学实践的纽带和桥梁。本文结合 相似文献
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人文精神的本质在于以人为本,在注重人的全面发展的大环境下,高校体育教学应该讲求人文精神。本文以体育教学目标、体育教学过程、体育教学评价和课余体育四个方面为切入点,阐述人文精神在高校体育教学中的构建。 相似文献
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一、体育教学中合理安排运动负荷的重要性 体育教学的运动负荷是实现体育教学目标的重要因素,是学生学习和掌握运动技能与锻炼身体所不可缺少的变量,也是体育学科教学的本质性因素与体育课的特点所在.因此,体育教学必须有合理的运动负荷. 相似文献
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提高体育教学效果是新课程改革所倡导的,本文主要论述了新课标对高中体育教学的影响、高中体育教学目标及实现高效高中体育教学的方法。 相似文献
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本文根据日常体育教学实践和体育心理学的相关知识,对体育教学中的心理健康教育进行初步研究探讨,提出体育教学中心理教育的实施途径和方法. 相似文献
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高职院校体育教学评价,是体育教学活动中的一个重要组成部分,是科学管理高职院校体育教学的重要环节,是实现科学管理高职院校体育教学的重要手段,是推动高职院校体育教学改革,提高体育教学质量的有效措施。科学合理的运用体育教学评价,对体育教学有着十分重要的意义。 相似文献
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顾民 《延边教育学院学报》2010,24(1):83-85
树立正确的体育教育思想,选择正确的教学内容与方法,强化体育的多功能特点,建立科学的体育教学评价体系,明确体育教学目标,有利于体育教学目的与体育教学目标的协同实现. 相似文献