专题研究促进微型化学实验在重庆地区深入发展

微型化学实验的显优点使它在国际上得到广泛应用，重庆市地域广阔，学校多，但微型化学实验发展较慢．笔和重庆市教科院及一些学校对微型化学实验进行的两年多研究与实践证明，微型化学实验受到学生欢迎，可以推行，值得推行；微型化学实验对化学学科素质教育的椎进和教学质量的提高有积极的促进作用；微型化学实验能促进化学教师的教育思想转变．     

大力推广和实施微型化学实验

微型化学实验的显优点使它在国际上得到广泛应用，笔对微型实验进行两年多的学习实践，认为微型化学实验有利于探究式学习，得到学生欢迎，值得推行。     

几例“微型化学实验”的宏观演示

“微型化学实验”越来越多地被弓；人中学课堂，是因为微型实验与常现实验相比具有独特的优越性，它是常现实验的补充和发展．但微型实验也有一定的局限性，比如在一定的教学环节中需要一个视野广阔、现象鲜明生动的演示实验来集中学生的注意力，启发他们的思维，从而突破教材的重点和难点，单纯的微型实验就显得力不从心了．因此如何将“微型化学实验”宏观化演示是一个很重要的研究课题，在设备、设施先进的实验室条件下更是这样．笔者在教学实践中潜心研究“微型实验”的宏观演示，总结出一系列卓有成效的方法，本文介绍的几则能宏观演示…     

微型化学实验仪器与微型化学实验

本文阐述了和微型化学实验铁架台“和”微型化学实验仪器“的性能及特点，研制出的配套Ｍ．Ｌ．仪器可完成中学所有的演示实验、学生实验；可做并进实验及展开化学课外活动。这套Ｍ．Ｌ．仪器也可用于大一的普化实验，该仪器的操作规范与现行中学教学大纲完全吻合。     

利用微型化学实验开设化学劳技课

利用微型化学实验开设化学劳技课河南郑州铁路六中（４５００５２）李秀云中学生的劳技课，一直是个既重要又相对薄弱的环节．自１９９２年初以来，我们尝试利用微型化学实验开设化学劳技课，取得了较好的效果．微型化学实验是个新生事物．它不仅是对传统化学实验的重大改...     

开设微型实验 培养创新能力—“师专微型无机化学实验”课题结题报告

微型 化学实验是80年代初从美国发展起来的一种新的化学实验方法。它有节约经费，仪器损耗率下降，环境污染小，教学时效短，安全方便等优点；微型实验是绿色化学实验的重要部分，通过设计实验可以提高学生的创新能力。本课题自研究以来，历时三年多，参加人员有汪丰云、吴凤兮、承勇、陈光耀、胡培亮等，主要成果有论文12篇 ；编写了《微型无机化学实验》讲义；研制了三通管及其它形状的玻璃管、注射器等微型玻璃仪器；开放了实验室，并且“师专微型无机化学实验”教学方案，获得1997年度校“优秀教学成果二等奖”。该课题研究达到了预期的目的，取得了良好的效果。     

浅议高师微型化学实验与素质教育

实验教学中采用微型化学实验，对培养高师学生的自身素质，有着重要的意义．通过开展微型化学实验使学生的实验技能和创造能力得到提高，创新意识和环保意识得到增强．     

化学实验微型化设计的方法论研究

简要介绍了微型化学实验及微型化学实验常用教学仪器，探讨了微型化实验设计的方法，提出大力推广普及微型化学实验势在必行．     

微型化学实验课程资源的开发策略

微型化学实验是在绿色化学理念下新兴的一种化学实验的新技术和新方法,受到国内外的大力推崇．微型化学实验课程资源的开发是以微型化学实验为主体,使其能够进入化学新课程,促进化学学科发展．从微型化学实验内容设计、掌握微型化学实验的教师和学生这几方面阐述微型化学实验课程资源的开发策略．     

在中学化学实验中应采取的环保措施

一、推广微型化学实验，体现绿色化学的要求 1．自制微型实验器材做实验。微型实验仪器可利用废弃物自制：像青霉素瓶可做试剂瓶、集气瓶、广口瓶；一次性输液器可做导气管、多用滴管；冰淇淋塑料勺可做药匙等。利用微型实验仪器做实验，操作简单、方便、安全。例如，利用小注射器制取Fe(OH)2的实验，其优点是全封闭、不易氧化，白色沉淀可保持较长时间。再放出部分溶液吸入空气，白色沉淀很快变成灰绿，然后慢慢出现红褐色，颜色的变化给学生留下深刻印象。     

微型化学实验课程资源的开发和利用

微型化学实验课程资源的开发和利用就是以微型化学实验为载体,使其能够进入化学课程,与化学教育教学活动相联系,并充分挖掘已开发出来的微型化学实验在化学课程中的教育教学价值。它对于传播绿色化学理念、促进化学新课程改革、转变化学学习方式、培养创新能力有重要意义。我们可以从国家、地方、学校三个层面对微型化学实验课程资源进行开发和利用。     

中学化学实验微型化探究

微型化学实验是指在微型的仪器装置中进行的化学实验。它是20世纪70年代后期在减少污染、保护人类的背景下应运而生的一种化学实验新技术。微型化学实验基本特征是：1．实验仪器微型化．化学试剂用量少：2．微型化学实验不是简单地将常规化学实验微缩或减量．而是在微型化的条件下对化学实验进行一次深入的再认识、再研究,以达到以尽可能少的试剂来获得最为有效的化学信息的目标．也对常规实验进行变革性的再表现．     

微型化学实验特点浅析

20世纪80年代以来，在国内外各类学校的化学实验教学中出现了一种新的实验方法——微型化学实验。它是在一些专门设计的微型化的仪器、装置中进行的化学实验。其试剂用量比相应的常规实验节省90％以上，所以称为微型化学实验。     

微型化学实验在重庆地区的推广和发展

全国第二届微型化学实验研讨会后，笔者研制了“多用微型化学实验铁架台”和“中学微型化学实验仪器”，并根据实践不断改进微型化学实验仪器，编写了“微型化学实验讲义”，“中学微型化学实验”，“初、高中学生微型化学实验册”。实验讲义及实验册已用于重庆教育学院化学专科和专升本无机化学实验、深圳教育学院继续教育课及重庆4所中学的化学实验。     

微型实验 跃然纸上

微型实验作为绿色化学的一项方法和技术,已成为实验改革的一个亮点．它是常规实验的微缩或减量,用尽可能少的试剂获取尽可能多的化学信息．基于此,各种简约化的微型实验应运而生．笔者在教学过程中,曾尝试过以滤纸为载体,在滤纸上进行微型实验,收到极好的效果．下面举几个具有代表性的实例．     

微型化学实验的设计

科学地设计微型化学实验是推广微型化学实验和实现实验标准化的关键，通过对微型化学实验中的热力学和动力学问题的研究，能够对微型化学实验，仪器及操作设计找到理论根据，从而有利于我国形成全新的实验理念，实施创新教育和素质教育，本在这方面进行了初步探讨。     

微型化学实验简介与启示

微型化学实验是当前化学实验改革的一个方向。本文简介了微型化学实验的概念、特点，微型化学实验产生的背景及在国内、国外发展的状况，商讨了微型化学实验对我们的启示和我们可做的一些工作。     

微型实验在化学教学中的作用--以β-萘乙醚合成的对比实验研究为例

微型化学实验(microscale chemical experiment或mieroseale laboratory，简写为M．L)走化学实验方法的创新性的变革。近20年来国内外进展很快．对β—萘乙醚的三种合成法进行了对比实验，表明M．L具有省试剂、少污染、快速安全、便携带、现象明显、便于操作等特点，尤其在化学教学中采用微型实验其经济效益、环保效益和教学效果是显著的。     

安吉县召开微型实验研讨会

安吉县教委教育技术装备站、电化教育站于2000年3月22日在昆铜中学召开了全县中学自然科学微型实验研讨会,来自全县各中学、区辅导中心学校的教导主任、自然科学学科骨干教师82人参加了会议。研讨会期间,杭州师范学院化学系主任周宁怀教授,给与会代表作了题为“全面实施素质教育,积极推行微型实验”的学术报告。昆铜中学教科室、中国微型化学实验研究中心副研究员,在全国第三、四届微型实验研究会上获得论文二、三等奖的中学高级教师何金生老师,给与会代表介绍了自己从事中学自然科学微型实验推广应用的具体做法和经验体会,并进行了微型实验…     

微型实验在无机性质实验中的应用

近年来，国外在中学化学教学、大学基础实验、乃至医药、工业分析中越来越广泛地使用微型化学实验（microscalechemicalexperiment）方法．所谓微型实验，就是在一些微型化的仪器中进行的化学实验，其试剂的用量是常现实验的数十分之一至千分之一，这一实验技术的应用，对节约药品、减少环境污染都大有神益．近年来，我们将微型实验技术引进到无机性质实验中，经过反复试验、改进，不但将试剂用量降到最低点，而且实验现象也十分明显．现已在学生实验中应用，取得了良好的效果．1微型实验仪器的选用通常微型实验使用的仪器有井穴板、多用滴…