远距离和开放学习的质量保证——亚洲开放大学协会及其第11届年会综述(I)

远距离和开放学习的质量保证——亚洲开放大学协会及其第１１届年会综述（Ｉ）□丁兴富亚洲开放大学协会第１１届年会于１９９７年１１月１１日至１４日在马来西亚首都吉隆坡举行。本届年会的主题是“远距离和开放学习的质量保证”。与会代表围绕会议主题就信息时代教育技...     

信息技术革命、教育全球化和远距离开放学习——亚洲开放大学协会第11届年会学术报告评述(Ⅲ)

信息技术革命、教育全球化和远距离开放学习——亚洲开放大学协会第１１届年会学术报告评述（Ⅲ）□丁兴富本文对亚洲开放大学协会第１１届年会上的两篇致辞和两份主题报告进行评述：●对马来西亚首相马哈迪所致开幕词“信息时代马来西亚远距离教育的发展战略”（马哈迪１...     

信息技术革命、教育全球化和远距离开放学习——亚洲开放大学协会第11届年会学术报告评述(Ⅲ)(续)

信息技术革命、教育全球化和远距离开放学习——亚洲开放大学协会第１１届年会学术报告评述（Ⅲ）（续）□丁兴富对英国开放大学副校长丹尼尔博士的主题报告的评述英国开放大学副校长丹尼尔博士在亚洲开放大学协会第１１届年会上的主题报告（１９９７年１１月１４日）是“...     

信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第11届年会学术研讨评述(Ⅱ)(续)

信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第１１届年会学术研讨评述（Ⅱ）（续）□丁兴富亚洲开放大学协会第１１届年会的主题是“远距离和开放学习的质量保证”。年会主题报告、论文和讨论阐述了各自对开放远距离教育能否实现高质量,高质量远距...     

亚洲开放大学协会第十届年会闭幕

亚洲开放大学协会第十届年会闭幕□于明以“开放和远距离学习革新”为主题的亚洲开放大学协会（ＡＡＯＵ）第十届年会，于１１月１４—１６日在伊朗首都德黑兰国际会议中心举行。亚洲、欧洲和大洋洲１８个国家与地区２０多所开放大学及国际组织的近２００名代表出席了会议...     

信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第11届年会学术研讨评述(Ⅱ)

信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第１１届年会学术研讨评述（Ⅱ）□丁兴富本文分以下三个专题对年会学术研讨进行评述：——信息技术、信息时代、信息社会的教育和学习——信息时代远距离教育的发展战略——开放远距离教育的质量保证和质...     

第十二届亚洲开放大学协会年会今年在香港举行

第十二届亚洲开放大学协会年会今年在香港举行亚洲开放大学协会于１９８７年成立,是一个由多间远距离学府组成的非牟利机构,致力透过远距离教育扩阔亚洲人民的学习机会和加强远距离学府的联系。协会现有２０多间成员学府,其中包括泰国公开大学、日本空中大学、菲律宾公...     

全球化竞争和开放远距离教育──对质量保证的反思

全球化竞争和开放远距离教育──对质量保证的反思丁兴富译评前言：以下是英联邦学习共同体主席邓立真博士在亚洲开放大学协会第１１届年会（１９９７年１１月１１日至１４日,吉隆坡,马来西亚）上的主题报告的全文译文。本届年会的主题是“远距离和开放学习的质量保证”...     

探讨远距离教育经济问题——亚洲开放大学协会1993年年分信息编译

亚洲开放大学协会(AAOU)第7届年会已定于1993年11月22日～25日在香港举行。会议由香港公开进修学院(OpenLearningInstituteofHongKong,英文缩写OLIHK)承办。会议的主题是“远距离教育经济”。一、会议主题的选择二十多年来,远距离教育在亚洲持续地以高速度发展。现在亚洲大陆已有14所独立的开放大学,还有50～60所校外教育和函授学院。整个亚洲估计有300多万人正在这些远距离教育院校中攻读可获得各类文凭、证书包括大学研究生毕业文凭的课程。来自中国和印度等农业命脉地区、日本和韩国等工业发达地区、香港和台北商业贸易中心、泰国的印尼富庶的城镇以及巴基斯坦和斯里兰卡村庄的男男女女,体力和脑力劳动者,文盲和学者都进入到各类远距离教育院校为求得深造、获取知识技能而     

亚洲开放大学协会章程

认识到远距离教育在为人类提供更多的学习机会,实现教育民主化方面作出的重要贡献和所起的重大作用,基于通过开放高等教育各院校之间的友谊与紧密交流合作,能有力地促进远距离教育发展的共识,亚洲地区的开放大学一致同意创立本协会.     

信息时代和远距离教育的全球化趋势

信息时代和远距离教育的全球化趋势丁兴富前言以下是亚洲开放大学协会主席、印度英迪拉·甘地国立开放大学校长塔充瓦里教授在亚洲开放大学协会第１１届年会（１９９７年１１月１１日至１４日,吉隆坡,马来西亚）上的致辞（１９９７年１１月１２日）的全文译文。本届年会...     

亚洲开放大学协会(AAOU)

亚洲开放大学协会(Asian Association of Open Universities,英文缩写AAOU)是一个由亚洲各国自治的具有法人地位的远距离高等院校组成的非赢利的地区性国际组织。为避免歧义,协会定义所谓远距离教育是指学生与教师或院校之间主要采用多媒体教学手段进行有组织的系统教学和通讯联系的教育形式。     

信息时代马来西亚远距离教育发展战略

信息时代马来西亚远距离教育发展战略丁兴富译评前言＊以下是马来西亚首相马哈迪医生在亚洲开放大学协会＊第１１届年会（１９９７年１１月１１日至１４日,吉隆坡,马来西＊亚）上的开幕词的全文译文。本届年会的主题是“远距离＊和开放学习的质量保证”。马哈迪医生是莅...     

亚洲远程开放大学的发展模式研究

自20世纪70年代中期,亚洲第一所远程开放大学巴基斯坦阿拉玛·伊克拜尔开放大学创办以来,迄今亚洲已经建立了近30所远程开放大学。从早期对英国开放大学的形式借鉴,到继承和发展,以及创新和突破,亚洲远程开放大学已经从最初单纯的复制,逐步发展出适合亚洲各国实际情况的办学模式和发展方向。本文在对亚洲15个国家级远程开放大学的办学历程的系统研究基础上,探讨了亚洲远程开放大学的发展模式及其发展的可能走向。     

亚洲开放大学内部治理结构比较研究

依托开放大学建立终身教育体系是很多国家教育发展的战略选择.我国政府提出“办好开放大学”的发展战略,为广播电视大学的转型和改革明确了方向.大学治理结构是现代大学制度的核心和现代大学制度建设的根本任务.本文基于国际比较和治理结构理论的视角,在界定开放大学治理结构理论的基础上,系统分析亚洲七所开放大学的内部治理结构,归纳出亚洲七所开放大学的内部治理结构模式,并比较了治理模式之间的异同点,希望能为构建有中国特色的开放大学内部治理结构提供借鉴.     

学习英国开放大学模式的几个问题

继英国开放大学1969年建校后,先后诞生的开放性大学还有西班牙远距离教育大学(1972)、伊朗自由大学(1973)、西德远距离大学、以色列人人大学、巴基斯坦阿拉马伊克堡开放大学(即从前的人民开放大学)(均建于1974)、加拿大安大略州的滑铁卢大学(现在是一所远距离教学大学,1975)、哥斯达黎加的国立远距离教育大学和委内瑞拉的国立开放大学(1977)、还有斯里兰卡的远距离教育学院(即现在的斯里兰卡开放大学、1981)。这些远距离教育大学都是以英国开放大学为楷模的,同时英国开放大学也给予这些大学以人员和技术上的援助。     

亚洲开放与远程教育的趋势和挑战

本文以两个主要研究报告及其活动为切入点:一是联合国教科文组织(UN-ESCO)和日本国家多媒体教育协会(NIME)于90年代初期对亚洲国家开放与远程教育进展的总回顾;二是香港公开大学就亚洲部分开放大学教育成果的评价策略进行的比较研究。简要介绍亚洲一些国家在开放与远程教育领域研究的发展轨迹及公共机构的演变过程;概述现行研究存在的长处与短处;讨论了亚洲部分国家在构建开放与远程教育研究框架方面所取得的一些成果,并通过对90年代以来香港公开大学遥距及成人教育研究中心(CRIDAL)现行主要方案的总结构画出21世纪的发展蓝图。     

亚洲开放大学协会第十二届年会综述

亚洲开放大学协会（ＡＡＯＵ）第１２届年会于１９９８年１１月４日至６日在香港公开大学举行。会议主题是“亚洲远程学习者”。来自世界各地２５个国家和地区的２２５名代表参加了会议。中国香港特别行政区行政长官董建华先生致函祝贺。特别行政区政务司司长陈方安生出席...     

考察英国、德国远距离开放教育的见闻

1997年10月14日至28日,我参加国家教委电教办、中央电大组织的考察团到英国、德国考察远距离开放教育,先后考察了两所开放、远距离教育大学(英国开放大学、德国哈根大学)、三所普通大学(英国牛津、剑桥大学.德国西敏斯特大学)、两个教育行政单位(英国的国家教育就业部、德国巴戈洲教育事业部)、两个国家开放远距离教育科研单位及两个电视台,从中很受启发,也颇有感受。这里,着重把两所开放大学远距离教育     

亚洲开放大学协会(AAOU)第十一届年会简述

亚洲开放大学协会(英文全称:The Asian Association of Open Universities,简称:AAOU)建于1987年,它是一个在亚洲范围内负责开放和远距离学习领域研究与交流的非政府组织机构。目前AAOU有正式会员23个,准会员4个,其总部设在英迪拉·甘地国家开放大学(Indira Gandhi National Open University)。AAOU主席为R.G.Takwale教授,秘书长为S.K.Gandhe博士。