让学生踏好信息技术课的两级台阶

基础教学和应用教学是信息技术教学的两级台阶。基础教学是前提,应用教学是根本,学以致用是信息技术课程教学的基本原则。从一定意义上讲,只有稳步踏好计算机信息技术课教学的两级台阶,才能实现信息技术与学科课程真正意义上的整合。     

信息技术在教育中的应用

本文对信息技术在教育领域中的应用进行了较为全面的论述。在教学过程中，信息技术可以提高教学效率与教学质量；在教育管理中，信息技术可以帮助教师对教学过程、教学目标进行控制。信息技术建立在现代技术基础之上，只有大力发展科学技术，才能促进信息技术的发展。     

大学公共计算机基础课程建设及考试改革的探讨

计算机基础课程是大学必修公共课程,也是大学生学习计算机、普及计算机知识的基础课程。随着中小学信息技术的普及,本来在大学才能开设的课程在中小学的信息技术课上已经开设。如何改革计算机基础课程才能适应现代大学生的需求的难题,成为计算机基础课教师研究之课题。本文从教学内容、教学方法、教学手段及考试改革等方面进行了论述,并通过实例阐述了计算机基础教学的改革方法。     

关于《大学信息技术基础》实验教学改革的一点探讨

针对在新形势下非计算机专业计算机基础教学存在一些问题,不少学校采用了分层教学。本文试图通过分析《大学信息技术基础》课程的实验教学现状,提出对于未采用分层教学的学校对该课程实验教学改革的一点想法,旨在从信息技术技能和计算机素养的角度出发,讨论如何才能培养学生的学习兴趣、学习能力,以及利用信息技术分析问题和解决问题的能力。     

应对信息技术课教学的几点策略

信息技术课程作为新型的课程,心然要全面革新传统的教学理念和模式,构筑新型的面向素质教育的信息技术教学模式。中学信息技术课教学主要有基础理论课、上机实践课两种形式,正确处理好这两种形式之间的关系,才能有效提高信息技术课教学效果。     

小学信息技术活力教学策略探讨

随着互联网计算机的高速发展,信息技术已是21世纪人才必备的技能。小学阶段的信息技术教学是整个信息技术教育体系的基础和关键,因此,小学阶段信息技术教学要凸显出一种活力。这种活力主要体现在两个方面,一是教学目的的达成,即教学的有效性。二是教学兴趣的培养,即教学的趣味性。有效性和趣味性的综合才能实现课上课下信息技术教学的实质提升。二者的实质是理性教学和感性教学的辩证统一。     

浅谈信息技术教育如何提高课堂效率

邓小平同志说过：“计算机教育要从娃娃抓起。”因此,小学信息技术教育作为整个信息技术系统知识的入门课程十分重要。小学信息技术课是整个九年义务教育中信息技术教育的基础,只有提高课堂效率,才能使学生掌握更多的知识,为以后的学习、工作打好基础。我就教学中的几点做法与体会做如下叙述。     

小学信息技术教学之探索

随着国际信息化的发展,信息技术已成为小学教育教学的重要科目之一。那么,如何才能适应这种新形势的发展要求,让我们的教学变得更加有效,以此来提高小学生们的信息素质和能力,为小学生们打好基础呢？以下是本人在信息技术教学中的几点建议。     

打造小学语文信息技术高效课堂的实践与探索

在小学语文课堂教学中,运用信息技术十分重要,信息技术是打造语文高效课堂的重要教学手段。对此,语文教师要重视信息技术的重要作用,通过多种方法和手段,在不断的教学实践和摸索中探索出适合小学学生的教学方法,合适的才是最有效的,才能不断提升小学生的语文学习素养,为小学生语文学习成绩的提高奠定坚实的基础。     

浅谈中学信息技术教师应具备的信息素养及其培养策略

新课程标准中教学大纲、教学目标、教学手段、教学策略比以往有了更高的要求,不仅对学生提出了明确要求,而且对信息技术教师也提出了全新的要求,这就要求信息技术教师不但要具备一般教师的教育理论素养,还要具有信息技术学科特点的理论基础。教师要上好信息技术课、要在教学中发挥主导作用,首先要在广度和深度上熟知与课程相关的内容并达到融会贯通、运用自如,才能将知识传达给学生并赋予学生新的品质,为学生今后的发展奠定基础。     

浅谈如何提升小学信息技术教学的有效性

现今是一个信息爆炸的时代,科技进步可以说是瞬息万变、翻天覆地的.《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》中明确指出:"在新的基础教育课程体系中,信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一."因此,我们只有高度重视信息技术的教学,才能为学生利用它开展自主学习和探究活动奠定基础,才能为提升学生主动进行终身学习打下伏笔.而作为基础的小学现代信息技术教育,犹为重要和紧迫.为此,笔者在近几年的教学实践中不断探索,学习新课程理念,更新教学观念,不断地尝试、总结.现谈谈个人在提升信息技术教学方面具有效性的一些做法.     

信息技术与数学教学的有效结合

实践证明,信息技术作为一种辅助教学手段,必须与数学课程资源进行有效结合,教师和学生才能和谐互动,教师才能乐于使用,才能在数学教学中充分发挥信息技术的优势。下面,笔者从三个方面谈谈信息技术与数学教学的有效结合。一、信息技术与数学建模相结合     

浅谈信息技术教学中学生创新能力的培养

正信息技术教学已逐渐成为中学教学的重要学科。信息技术教学的目标不仅仅是让学生掌握信息技术知识,还在于培养学生的创新学习精神和实践操作能力。此外,信息技术教学还着重提高学生的实际应用能力。因此,学生创新能力的提高是非常重要的。在信息技术教学中,只有在学生掌握一定的基础知识后,我们才能开展创新能力的培养。因此,基础和能力需要同步提高。笔者在多年的信息技术教学工作中总结出了一些提高学生创新能力的经验。我认为,计算机教师应充分了     

关于计算机基础教育课程改革与创新的思考

随着信息技术的发展和应用的普及以及中小学信息技术课程广泛的开设,这就给高等学校的计算机基础教学带来较大的困难。本文根据当前计算机基础教育形势提出了一些改革方案:针对同学们的计算机基础的差异性,在教学内容上分模块进行教学;采用网络、多媒体等丰富多样的教学方法进行教学;考试方式应该灵活多样,采取以实践为主的教学模式;应该采用特色教材进行教学。只有在教学中不断进行经验总结和改革创新,才能将计算机基础教育推向更深一步。     

关于中学信息技术教学的相关思考

随着社会经济的高速发展,现代化信息技术的普及和应用给人们的日常生活、工作以及学习都带来了很大的便利。因此学好信息技术就成了时代发展的必然要求,拥有高强的信息技术能力成了社会对人才的重要评价标准。中学信息技术教学是整个教学的关键,在这一阶段只有激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,促使学生养成良好的学习习惯,才能为学生今后的学习打下坚实的基础。本文探讨了中学信息技术教学的重要性,并且对中学信息技术教学存在的问题以及优化方式进行了详细分析。     

基础英语课程多媒体辅助教学的利弊与对策

随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的发展,信息技术越来越广泛地被运用到教学当中。本文通过对多媒体技术在基础英语课程中的实践,客观地分析了多媒体辅助教学的优势和弊端,并指出:只有把多媒体技术和传统基础英语课程教学的优秀方法科学地结合起来,才能更好地提高基础英语课程的教学质量和效率。     

初中信息技术教学要以学生的兴趣为主

<正>教育部在发布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中明确指出:中小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养学生对信息技术的兴趣和爱好。在新课程改革的推动下,笔者对于初中信息技术教学也进行了很多的实践与摸索。在教学过程中笔者发现,要想让信息技术教学开展得更好,教师必须在教学中使信息技术课的趣味性和应用性得到很好的体现,这样才能为学生打下良好的基础。笔者的教学多是围绕兴趣展开的,在发掘     

计算机教学应擅"借"

作为信息技术基础教育工作者,如何让受教育者适应信息技术的飞速发展,在激烈的社会竞争中不被淘汰,笔者认为:仅靠一周一节的信息技术课是不够的.计算机教学只有擅借(计算机教师借助一切有益于计算机教学的手段和力量,为计算机教学服务),才能提高学生应用计算机的水平.     

让“微视频”发挥“大作用”——例谈信息技术“微视频”的设计与应用

在教学改革中,信息技术课堂的教学增强了课堂的实践性,但学生必须在扎实的理论基础之上才能掌握良好的实践能力,所以通过“微视频”能够引导学生在课前进行自我学习,从而为学生课堂上的自主学习奠定良好的基础。在信息技术教学中,应利用“微视频”的整合性,拓展学生学习内容的广度;利用“微视频”的动态性,提高课堂的趣味性;利用“微视频”的层次性,体现教学的进阶过程。     

关于信息技术基础的网络化教学问题探析

对高中信息技术基础课程的网络化教学问题进行探讨,主要从高中信息技术基础教学的现状入手,对网络化教学的特点和网络化教学在信息技术基础中的应用进行重点探讨。