自学是英语学习致胜的法宝

素质教育的“三要义”是对素质教育的全面的阐释。第一要义是：面向全体学生。第二要义是：要德、智、体、美、劳等全面发展。第三要义是：让学生主动发展。笔者认为，目前第三要义的落实是最为薄弱的方面。结合自己参加高教自学的经历，以及自己的英语教学实践，我认为在英语学习中培养学生的自学能力，是求得学生主动发展的最佳途径之一。作为起指导作用的英语教师应当明确并努力做到以下几点：第一，要认识到培养学生的自学能力是必须的20世纪末曾有人预言，21世纪的文盲是不会自学的人。终生教育越来越为人们所认识，因而任何一个人都不…     

谈中学英语教师的指导作用

在交际语言教学思想指导下编写的现行初、高中英语教学大纲首次提出“发挥教师的指导作用”,从根本上改变了教师在语言教学中的角色,对教师的职能做出了科学定性,中学英语教学也因此发生了重大变化。现从几个方面谈谈自己的认识。 一、教师的不同作用对英语课堂教学的影响 传统语言教学所强调的教师的“主导”作用,在很大程度上还以教师为主,这势必导致“以教师为中心的课堂（ｔｅａｃｈｅｒ－ｃｅｎｔｒｅｄ　 ｃｌａｓｓｒｏｏｍｓ）。在这样的课堂上,教师讲,学生听;教师问,学生答;教师是“演员”（ａｃｔｏｒ ｏｒａｃｔｒｅｓ…     

培养学生自主学习英语的尝试

传统英语教学 ,只强调教师的教 ,在很大程度上抑制了学生能力的发展。学生学习上依赖性很大 ,不能很好地掌握学习方法或运用自身的能力去主动学习。笔者认为教学应把学生放在主体地位 ,着力培养学生独立、自主学习的能力。一、以问题为中心组织活动。“学起于思 ,思源于疑” ,以问题为中心 ,就是在课堂教学中 ,根据教学目标的要求 ,采用分解与铺垫的方法 ,设计一系列层次性、趣味性、阶梯性的问题 ,检查学生对课文内容的认识程度 ,然后再把这一系列问题组织起来 ,让学生自己叙述大致内容。同时又可根据学生反馈的信息 ,随时调整问题的难易程…     

用心走遍万水千山--浅谈学习地理的体会

从初中到高中,我一直在不间断地学习地理.在我心中,把学习地理当作一种旅游和探索,而不是一门枯燥乏味的课程.我相信只要用心走遍万水千山,就会在一种和谐的境界中领略世界的神奇与美丽,就会在轻松愉快的学习氛围中学好地理,从而为学好文综奠定基础.     

刍议英语自学习惯的形成

教师要指导学生走出英语自学的误区，在自学中不断培养学生独立学习、主动学习、合作学习、自动学习、自觉学习的能力。同时，使学生在自学中把握好时间、情绪、策略、方法、思维、动机等因素，注意学生心理规律的运用，克服自学模式的单一化，创设愉悦的自学环境，才能使学生形成良好的英语自学习惯。     

浅议学法指导

学法指导，是全面完成教学目标和实施素质教育的需要。布卢姆说过：“一个学生如果不知道如何安排时间和精力，如何按时完成作业，如何记笔记，如何使用图书馆——一句话：如何学习。那么，在课程的各个方面，他就会处于不利的地位。”在教学实践中也常常发现在同一个班、同等水平的学生，由于各自学习方法不同，而导致学习效果不同。由此可见，要想培养学生能力，就必须下大力气培养学生的自学能力。正如巴班斯基所说，“离开学生学习本身的最优化，教学最优化就是不可思议的。     

自学是培养创新精神的源泉

培养学生良好的自学习惯和自学能力是提高学生创新意识、创新能力的有效途径，是强化素质教育，培养创新能力的源泉。     

训练学生养成良好的自学习惯

从心理学的角度来说,习惯是人在长期的反复实践中形成的近乎本能的反应,可以说是一种意识的高度自觉。良好的学习习惯跟自觉的学习态度是一致的。就语文教学而言,学生要想不断提高语文知识水平,需要养成良好的自学习惯,逐步提高自学能力。一、凭借课文优势注重指导学习方法根据部分学生习惯于听讲,死记,硬背,缺乏科学的学习方法这一实际情况,我凭借具体课文的优势,指导学生掌握学习的五种方法:1.“读查法”。就是结合课文,让     

引导自学 促进发展——小学英语自学学习方法探析

小学英语教学在我国大部分公办学校教学中始于三年级,学生刚刚接触英语知识的学习,不同的个体之间表现出不同的学习特点。作为小学三年级英语教师,应该努力寻求教学对策,帮助学生形成正确的自主学习习惯,养成良好的自主学习风气。重点介绍如何在小学英语教学课堂上提高学生的自主学习能力。     

学法指导：语文自学能力的培养技巧

在推行素质教育的今天，教师如何教会学生学习。已成为时代的要求和教改的趋势，学法指导在教学中就显得日益重要。对于语文教师来说，掌握学生语文自学水平的培养技巧是提高语文教学能力的重要环节。所以，语文教师要不断探索和研究语文学法指导的策略，使学生真正成为学习的主人。     

加强英语学法指导 培养学生自学能力

本文阐述了在英语教学中，教师发何加强学生英语学习方法的指导，从而培养学生自学英语的能力。     

英语学法指导

一个学生学习方法的好与坏，可直接影响其学习效率；效率不高又会影响学习兴趣。因此，为使广大学生提高英语学习的兴趣及效率，对他们进行学法方面的指导是很有必要的。通过多年的教学实践，我认为在初中英语教学过程中应从以下几个方面对学生进行指导。 　　一、语音 　　在学生掌握了国际音标后，逐步要求学生掌握各元音字母、辅音字母以及各字母组合的读音规则。例如字母 a的发音： 　　(1)在重读开音节里读 [ei]，如 take， make， name，但 have例外。 　　(2)在重读闭音节中读 [ ]，如 bag， cat， map，但在 w或 wh之后读 [ ]或…     

浅议培养学生自学能力

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力，也是一个人的基本素质。当今世界科学技术发展日新月异，新的知识大量涌现。一个人在学校获得的知识是有限的，且很快会老化。学生如果没有自学能力，毕业后无论是升入高一级学校深造，还是走上社会劳动就业，都很难适应发展变化迅速的信息时代，也很可能在社会的发展中被淘汰。因此，基础教育的各学科教学，都应以为学生终身学习和终身发展奠定基础为宗旨，把教会学生会学习作为重要的教育目标。     

巧用比喻学英语

学生学习英语，有的由于受汉语的影响，有的由于记不牢语言规则，会反复犯错，针对这个问题，我把这些错误跟他们日常生活中熟悉的东西联系起来，加以比喻，使之形象化、生动化。     

怎样激发学生学习英语的兴趣

“兴趣就是最好的老师。”古往今来，凡是教学上有所建树的老师无一例外的是他们的课都让学生着迷，我认为兴趣是要激发和培养的。