如何利用电脑辅助学拼音

《小学语文教学大纲》指出：“汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具。”这阐明了汉语拼音的工具性。也说明汉语拼音是以识字为出发点和归宿的。但传统的拼音教学存在着一些缺点。一是用汉语拼音作为工具进行识字教学，学拼音时难教难学，枯燥乏味，影响儿童学习兴趣，致使一部分学生一入学就产生厌学情绪；二是学了拼音后，儿童写话时常常用拼音代替汉字。     

浅谈小学语文拼音教学

小学拼音教学是全面提高学生语文素养的基本、起始的环节。汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。它不仅能帮助识字,也能促进读写。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面,具有重大的现实意义。汉语拼音使小学低年级的语文教学有了新的面貌,在一定程度上这既减轻了因为众多文字符号的单纯识字带来的枯燥乏味的学习负担,同时在大量的阅读中开阔了儿童的视野。汉语拼音是识字、     

一年级拼音教学工作总结

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于学生以后学习语文知识有着直接的影响。由于学生拼音基础不同，客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。经过不断的探索，我在拼音教学方面积累了一定经验，也取得了较为良好的教学效果，现把教学中的一些做法总结如下：     

如何教小学生学拼音

<正>汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字正音、学习普通话的工具,也是阅读写作的工具。它不仅能帮助识字,也能促进读写。在开发儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面,具有重大的意义。作为教师就起着指导孩子了解拼音的作用,激发学习拼音的兴趣,掌握好这一重要工具的重任。     

浅谈汉语拼音教学的方法

<正>汉语拼音是小学生学习语文的基础,是识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读和写作的工具。汉语拼音教学是小学语文教学的第一道难关,也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何激发刚入学儿童学习汉语拼音的兴趣,使他们尽快掌握这一工具呢?没有适当的方法是不行的,我就近几年来的低年级语文教学实践,总结了几种方法。     

用“兴趣”教学小学低年级拼音

拼音教学是一年级学生最先接触的语文知识。汉语拼音的枯燥无味和一年级学生的好动形成鲜明对比。汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具,在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面,具有重大的现实意义。因此,必须采取适合学生的方法进行拼音教学,培养学生的学习兴趣,充分激发学生学习的热情,培养起学生学习汉语拼音的兴趣。     

浅谈汉语拼音教学的方法

汉语拼音是小学生学习语文的基础,是识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读和写作的工具.汉语拼音教学是小学语文教学的第一道难关,也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是一年级新生,这就使得原本就不吸引入的拼音教学难上加难.如何激发刚入学儿童学习汉语拼音的兴趣,使他们尽快掌握这一工具呢？没有适当的方法是不行的,我就近几年来的低年级语文教学实践,总结了几种方法.     

亲近拼音 激活情感 享受快乐

汉语拼音在小学语文教学中是一个相当重要的部分,它是学生识字、阅读,学好普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。对于刚入学的儿童来说,拼音字母是完全抽象的发音符号,因此教师要精心设计教学过程,活化拼音教学的课堂,让孩子们亲近拼音,与拼音交朋友,发挥他们的学     

汉语拼音教学必须抓早抓小抓起点

汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，它是帮助儿童识字、学习普通话以及阅读、写作的有效工具。拼音教学必须“抓早，抓小、抓起点。”我们巢城区教育组从1983年秋开始，对城内六所小学的一年级拼音教学，在新生入学上完拼音这部分教材后随即组织教学验收活动。通过     

快乐拼音教学法初探

学好汉语拼音很重要,因为汉语拼音是学习语文的有效工具.学会汉语拼音,学生就能自己认读语文课本和课外注音读本中的生字,并流畅地读下来,从书中知道很多道理;汉语拼音还可以帮助学生纠正方音、土语,帮助学生学好普通话;今后学生学习电脑,还可以用拼音输入法打字,既快又准确;学好拼音也是学生学会查字典的第一步.因此,拼音教学在一年级语文教学中显得尤为重要,但是,刚入学儿童情感易变,自控能力差,怎么办呢?     

小学语文教学课型研究（一）——拼音课

一、拼音课的功能《大纲》指出:“汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”１识字功能。汉字是表义文字,字音与字义没有必然联系,这是识字教学的一大难点。而学生学会了汉语拼音,掌握了拼读方法,就能从根本上解决识字中的字音问题。２读写功能。让学生学会声母、韵母和抄写音节,并掌握常用的２００多个音节,就能为识字阶段纯拼音句群和以后的注音课文的阅读奠定基础;就可以最大限度地运用儿童入学前的口语基础,提前读写。３自学功能。学生掌握了汉语拼音这一语文学科的最基本的学习工具,便能自我识字,…     

激发兴趣 教给方法 强化训练——汉语拼音教学的几点体会

汉语拼音是学生识字、阅读、学讲普通话的工具 ,但汉语拼音的教学相对抽象和枯燥 ,对刚入学的儿童来说要掌握这一工具是有一定难度的。如何提高汉语拼音教学效率 ,让学生更快更好更轻松地学习汉语拼音呢？我的体会是 :一、激发兴趣１ 谈话激趣开始学习汉语拼音时 ,可告诉学生 :汉语拼音的用处可大啦！能帮助我们识字、读书、学说普通话。你们想学吗？然后教念儿歌 :学习拼音用处大 ,读书识字要靠它 ,帮我学好普通话 ,看谁学得顶呱呱！２ 用生动形象的形式引出学习内容低年级儿童情感易变 ,自控能力较弱。他们的思维带有很大的具体性 ,无意注…     

浅谈如何做好一年级拼音教学工作

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。由于学生的拼音基础不同，客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。经过多年的探索，我校在拼音教学方面积累了一定经验，取得了良好的教学效果，现把我校在教学中的一些做法总结归纳如下：     

让小学拼音教学活起来

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何,对以后学习语文知识有着直接的影响。拼音学起来枯燥乏味,学生毫无兴趣可言。对于一年级学生而言,兴趣来自多彩的活动。教师要采用学生喜闻乐见的教学方法,寓拼音教学于儿歌、音乐、游戏之中,让儿童在欢乐的气氛中获取知识,培养能力。     

“拼音歌诀”在汉语拼音教学中的作用

汉语拼音的教学相对抽象和枯燥,刚入学的儿童要掌握这一工具是有一定难度的。新课程标准强调全面提高学生的语文素养,赋予了汉语拼音教学全新的理念。人教版新课标实验教材在汉语拼音教学的编排上体现了语文学科的综合性,每一课都安排了意境优美的情境图,相应有一些词语、句子或儿歌,学生可以根据插图发挥想象,编故事、讲故事,把学习拼音和识字、积累语言、发展语言结合起来。这样初入学的儿童能受到比较全面的语文启蒙教育。下面是笔者用“歌诀法”上拼音活动课时的一些体会。一、激趣导学作用大开始学习汉语拼音时,告诉学生:汉语拼音用处…     

怎样让学生喜欢学习汉语拼音

《小学语文教学大纲》指出：＂汉语拼音是帮助识字、学习普通话的有效工具。＂这阐明了汉语拼音的工具性,也说明小学汉语拼音教学,主要以识字为出发点。而小学生一进入小学就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的,也是枯燥乏味的。而一旦孩子对拼音学习失去兴趣,将会直接削弱学习语文的兴趣。那么,怎样才能让孩子喜欢学习拼音呢？     

一、汉语拼音

一、汉语拼音为什么要学习汉语拼音呢？义务教育小学语文教学大纲指出：＂汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。＂这就突出了拼音教学在语文教学中的重要性及其作用。小学阶段汉语拼音教学的要求是什么呢？按义务教育小学语文大纲...     

亲近拼音 激活情感 享受快乐

汉语拼音在小学语文教学中是一个相当重要的部分,它是学生识字、阅读,学好普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。对于刚入学的儿童来说,拼音字母是完全抽象的发音符号。因此教师要精心设计教学过程,活化拼音教学的课堂．让孩子们亲近拼音,与拼音交朋友,发挥他们的学习潜能。激活他们的学习情感,轻松快乐地学习拼音,感悟拼音,享受拼音学习的快乐。     

让创新教育赢在“起跑线”上——浅谈汉语拼音教学中学生创新能力的培养

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,更是孩子学习语文的“起跑线”。它既是帮助儿童识字和学习普通话的有效工具,也是连接儿童阅读和认识的纽带,因而在低年级的语文教学中,汉语拼音教学具有举足轻重的地位。那么创新教育在拼音教学中如伺体现呢？我认为主要体现在学习拼音与认知事物、发展语言、培养能力的“三结合”上。     

抓好拼音教学是提高语文教学质量的关键

汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。它不仅能帮助识字,也能促进读写。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面具有重大的现实意义。那么,如何抓好小学语文拼音教学？现就此浅谈己见。