小学数学生活情景教学模式探讨

在小学阶段的教学发展过程中,越来越多的教学模式逐渐渗透,新课程教学改革的作用和效果也得到了很大程度上的体现,就当前我国小学数学教学模式研究和应用发展中,生活情景教学模式是非常有价值的,而且其教学核心理念与新课程教学改革的要求也很符合。小学数学生活情景教学模式主要依靠学生的实际生活经验来拓展学生的学习思路,这样的教学模式在小学阶段是非常有意义的,就小学数学生活情景教学模式进行简要的探讨。     

探究小学数学教学中生活情境的有效构建

小学数学教学中需摒弃传统教学方法,采取新颖的教学模式,构建生活情景教学法是每一位数学教育者要考虑的问题之一,这样不仅可以让小学生在愉快的氛围中获取知识,也能将生活与学习相互整合,加深学习印象,掌握数学知识。本文主要分析了如何有效构建生活情景,旨在提高小学数学教学的有效性。     

关于生活情境在小学数学教学中的应用探讨

现代化的小学数学课堂应该紧随课程改革,主动采用新型的生活情境教学方法,借用生活情境将抽象的小学数学内容转变为具象的学习知识,从而激发小学生们的个人学习主动性与兴趣,并促进学生对知识的理解程度,提高小学数学的教学实际工作效率。小学数学教师依据教学内容来将教学与实际生活相结合并构建生活情景可以对小学数学教学起到极大的影响。因此,文章下面主要基于生活情境教学法的特点与小学生们的实际学习情况提出在小学数学日常课堂中应用生活情境的有效途径,以期促进班级小学生个人的数学素养与综合能力的有效提升,为学生个人未来的良好发展打下扎实的基础。     

情境教学法在小学数学教学中的运用策略

学习数学可以促进学生的大脑发育和逻辑思维的发展,对于小学生的发展来说作用甚大。小学生的理解能力以及逻辑思维能力并不是十分完善,对于很多数学的相关概念也不能有很好的理解。因此,在新理念的指导下,数学教师应改变传统的教学模式,紧跟时代潮流,将新型的教学方法引入小学数学教学中。老师可以利用情境教学法,激发学生对数学的兴趣,利用生活中的实际情景,提高学生的理解程度,培养学生的逻辑思维能力,提高学生学习的积极性。     

如何利用生活情境开展小学数学教学

随着当前小学义务教育阶段教学环境及条件的不断完善，小学数学教学迈入了新的发展阶段，教师一方面需要向小学生传授基础理论知识，另一方面需要通过多元化教学手段，不断提高学生的数学应用能力，促进学生综合发展．传统教学模式更加重视对学生的理论教育，在极大程度上阻碍了学生学习观念、学习行为以及学科素养的养成．因此将生活情境运用在小学数学教学中，对于学生综合能力的发展有着至关重要的意义．基于此，文章从利用生活情境开展小学数学教学的价值出发，探讨了利用生活情境开展小学数学教学的策略，旨在为小学数学教学工作的开展提供有效参考．     

浅谈农村小学生的数学素养的提高

小学数学是一门非常重要的基础课程,学生学不好数学将会对以后的学习造成很大的影响。新的教学理念要求教师提高小学生的数学素养,因此教师应在教学中注重提高小学生的数学素养。数学素养主要包括学习兴趣、数学知识、学习方法和数学思想等。为了提高小学生的数学素养,在具体的教学中,教师一方面应创设生活的情景,激发学生学习动机;另一方面应从生活中的事物和生活现象入手,引导学生去学习数学知识,鼓励学生从生活中去探讨解决数学问题的方法,养成用数学的眼光去观察生活中的数学,解决实际问题,让农村学生也能有探索的欲望,从而提高学生的数学素养。     

用新课程理念构建小学数学计算教学模式

<正>培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的。计算能力作为小学生必须具备的基本技能,是学生今后学习数学的基础,因此计算教学已成为小学数学教学的重中之重。新课程把生活实践和应用意识渗透在计算教学中,使数学与生活的联系更加紧密,这给计算教学提出了新的要求。如何运用新课程理念来构建与创新计算教学模式,是我们必须思考的现实问题。     

关于小学数学教学中渗透数学思想方法及教学生活化的分析

对小学生进行数学思维的培养,对于学生的数学学习有着极为重要的影响。加强学生对数学思维的培养,不仅能帮助学生提高自身的思考探究能力,更能促进小学生数学思维的进一步断完善。同时,对小学生进行生活化数学教学,将学生的实际生活经验与数学学科知识紧密结合,加深学生对数学应用能力的掌握,促进学生对知识结构的建立。本文论述了小学数学教学中数学思想渗透方法及教学过程中的生活化教学模式,旨在为后续小学数学教学工作提供参考依据。     

小学数学“自主学习”课堂教学模式的思考

自主学习是顺应教学规律和时代发展的一种学习模式,在小学数学课堂教学中,开展"自主学习"教学模式,打破教师主宰课堂的传统教学局面,发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的创新思维、自主学习意识,提高学生的学习能力、逻辑能力,激发学生学习潜能,促进学生综合能力的提高。小学教育是小学生的启蒙教育,小学数学是小学生数学学习的初始阶段。因此,在小学数学中开展"自主学习"教学模式有着不容忽视的重要作用。主要分析了小学数学课堂教学中,如何实行"自主学习"的教学模式,激发学生数学学习的兴趣。     

浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设

新课程改革要求小学数学教学转变教学模式、教学内容及教学方法,有效推动小学数学课堂教学的有效性,提高小学生数学的学习能力,提高教师教学的能力及水平,培养学生的创新意识和思维能力,促进学生的全面发展。在新课程改革的背景下,小学数学课堂教学采取了有效情景的教学方法,以提高学生学习的质量,推动学生全面发展。     

小学数学教学生活化的尝试和思考

随着新课改的不断深入,小学数学以及其教学模式都进行了全面的改革。小学数学教学模式不再是传统的单一教学模式,而是让小学生们可以在数学知识的学习中将问题生活化,在生活中自主探索寻找数学问题的答案。在实际教学中,教师也应更加注重小学数学的教学生活化,培养学生良好的学习习惯,激发学生对数学学习的积极性。为此,笔者在参考相关文献和结合自身经验的情况下,对小学数学教学生活化的尝试和思考进行简要的讨论与分析。     

关于构建生活化小学数学课堂教学的探讨

数学是一门具有延续性的学科,因此,一定要在小学打好数学知识的基础,数学知识学习比较抽象,小学生理解起来较为困难,怎样激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习质量,是当前小学数学老师继续考虑的问题,生活化教学就是将数学知识与日常生活联系起来,来提高学生学习兴趣,是目前比较常见的教学方式,在小学数学教学中构建生活化教学模式,学生理解起来更加容易,有效提高了学生的数学能力。主要对构建生活化小学数学课堂教学进行了简单的探讨。     

如何创设小学数学课堂教学中有效的问题情境

小学数学的教学对于教师和学生来说都是很有挑战性的,小学数学是学生今后学习数学的基础,加之小学数学对于年龄较小的小学生来说,很容易让他们对数学产生厌学心理。所以老师在教小学生数学的时候,要找一些符合小学生的生活经验的情境,让学生感觉问题比较简单容易理解,毕竟学会知识是教师教学的最终目的。从实际出发的问题,创建贴近小学生生活的情景,让学生有机会亲身体验生活中的数学,激发出学生解决问题的兴趣,从而提高对数学的兴趣,提高学生在生活中发现问题解决问题的能力。本文就小学数学教学情景创建的意义和一些方法措施展开讨论,以供读者参考。     

刍议角色扮演在低年级小学数学教学中的应用

在创设情景类教学中,角色扮演的教学方式备受低年级小学数学教师的欢迎,即通过角色扮演将数学问题中的抽象知识概念进行形象化呈现,从而提高小学生的学习效率。在数学课堂教学时,教师还可以把数学定义公式或者定理等利用角色扮演的教学方式教授给学生,学生在游戏中接收数学问题,从而引发数学思考,这对锻炼学生的自主学习力,培养学生独立思考的能力有很大的帮助。因此,在低年级小学数学教学中应用角色扮演具体一定的优势,教师可以在课堂教学、课外活动、实际生活中利用角色扮演帮助学生增强数学知识,强化数学基本素养,促成教学高效。     

如何让小学数学教学更具趣味性的思考

小学是学生学习知识的启蒙阶段,为日后的学习生活奠定良好的基础。数学是小学课堂必不可少的学习科目,数学教学不仅能够提升小学生的计算能力,还能够培养小学生的思维和推理能力,对小学生综合素质的提升有很大帮助。为了改善数学教学质量,教师要提升数学教学的趣味性,进而增加小学生学习数学的积极性和主动性,本文就此进行了相关的阐述和分析。     

小学数学情景教学法的应用作用和方法

要提高小学数学教学的质量,需要紧密联系实际,从学生已有知识、经验、生活出发,创设趣味情景,组织数学活动,以让其掌握相关技能、知识。基于小学生的数学学习要求,情景教学法能丰富教学手段,提高学生各项能力。文章分析了小学生的认知特点,总结了数学情景教学法的作用,并探讨了数学学科中情景教学法的应用方法。     

让小学数学行走在践行的道路上

新课程改革旨在培养学生适应未来生活情景的能力,实践能力便是其中尤为重要的一项。因而,小学数学新课程标准明确要求把实践能力的培养贯穿在小学数学教学过程的始终,并明确规定每学期至少安排一节数学实践活动课,新教材也作了相应的编排与穿插。小学生也由此将走出纯文本的学习,进入践行式的数学学习。那么如何进行实践学习呢?在小学数学教学中,     

小学数学教学中学生自主学习能力培养途径探究

随着新课程改革的不断发展,在小学数学教学过程中,培养学生的自主学习能力成为了关键教学内容。然而,现如今的小学数学课堂,教师仍然是课堂的主体,学生只能被动地接受知识的灌输,学习过程十分单一,这也直接导致了小学生无法将所学的知识应用到实际生活当中,使数学失去了原有的有效性,没有达到数学教学的真正需求。所以,小学数学教师应该打破传统数学教学模式,用全新的教学方法来引导学生养成自主学习能力,锻炼他们的思维能力,最终能够使课堂的教学效果更加显著。     

浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革

小学数学教学模式对培养小学生数学技能有着决定性的重要影响,为培养新型人才奠定基础。新课改背景下的小学数学课堂教学模式培养小学生构建数学思维,利于数学知识体系的建立与完善;培养小学生自主学习能力,为学生今后有效地学习创建基础;培养小学生将数学技能运用到实际操作的能力,将数学知识从课堂与课本实际地运用到生活中。文章将浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革。     

让生活化教学走进小学数学课堂

传统的数学课堂教学中,教学模式古板单一,束缚学生思维发展。学生在这样的数学教学环境中,与社会、生活体验相隔离,使小学生对数学的学习积极性大大降低,甚至会使学生抵触数学,影响小学生的数学实践能力和数学创新能力的提高。因此,教师要注重数学教学与现实生活的联系,激发学生的学习兴趣。本文主要就如何让生活走进小学数学课堂简要探究。