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李英莲 《试题与研究:高中理科综合》2024,(6):27-29
随着素质教育的不断落实,初中物理教学越来越注重学生的自主学习,重视学生在物理课堂中的学习体验,培养其物理创新精神。初中物理是一门源于生活的理科课程,教师可以将生活化教学理念融入物理教学之中,让物理课堂变得更加生动,同时,学生在生活化的教学情境中能够强化所学物理知识的认知,将所学物理知识迁移到生活中。本文主要研究教师如何将生活化教学理念渗透到物理课堂中,并提出在物理课堂中引入生活中常见的物理现象、在物理实验中融入生活化素材、创设生活化问题情境、拓展课外物理实践活动、丰富物理教学资源等方法策略。 相似文献
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马拥军 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
互动教育模式是在现代教育理念、教学理论启发下形成的一种教学模式,符合新课程改革对教育教学提出的要求。将互动教学模式应用到初中物理课堂教学中能够进一步激发学生物理学习兴趣,从而引导学生更加积极地参与到课堂学习中,提升初中物理课堂教学成效。为此,本文结合人教版初中物理教学实际,就互动教学模式在初中物理课堂教学中的应用策略进行分析。 相似文献
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随着现代教育理念的不断发展,教育技术在初中物理教学中得到广泛的应用,这使物理课堂更加丰富多彩,也大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。笔者现就教育技术应用到物理教学中的作用与方法,谈谈个人的粗浅认识。 相似文献
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新课程立足"以学生发展为本"的教育理念,倡导在初中物理教学中关注学生的情感因素,打破教学"单调"枯燥"沉闷"的氛围,营造有利于学习的氛围。因此,我们应在教学中创设教学情境,活跃教学氛围;巧妙设疑启思,点燃智慧火花;运用情感策略,增强课堂韵味;实施积极评价,鼓励超越创新,使初中物理教学精彩与灵动共舞。 相似文献
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《考试周刊》2017,(73)
初中物理是一门与生活息息相关的学科。可往往当一道道生活中的抽象难题摆在眼前时,即使绞尽脑汁也难以解决,而通过一些科学的解释则可以很好地诠释那些难题,这便是物理所带来的好处。如果初中物理课堂一如既往地采用传统教学模式,课堂的教学效率则会越来越低,所谓教学,即要认识到"教"与"学"之间的关系。初中物理教学课堂可以更加的多姿多彩,教师应该将教学的侧重点从"教"转到学生的"学"上来,从学生的角度展开物理教学,从而调动学生的积极性、参与性,突出学生的主体地位。所以,教师在教学中应不断地探索、研究新的教学策略,能够适应时代的发展、适应学生的心理的教学方法,让每一个学生都有机会能够在课堂上充分地展示自我,让每个学生都具有独立自主学习、自我汲取知识的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在当今的教育领域中,初中阶段的物理课堂正在发生着巨大的改革——学生学习的兴趣更加强烈了、教学的氛围更加热烈了、教师的教学手段更加多样化了。在这些变化之中,教师必须有这样清楚的认识,即物理教学作为素质教育的一个重要组成部分,已越来越受到人们的关注和关心,初中物理在教育领域中正扮演着极其重要的角色,为此,为了更好地构建高效物理课堂,教师就要切实做到以生为本,多措并举,让学生最大限度地认识到物理的价值,进而实现教学效率的提升,促进初中物理课堂教学的快速发展。就以如何更好地构建高效的初中物理课堂为主要内容,进行相应的策略探究。 相似文献
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正2013年10月我有幸参加了爱辉区教育学会"十二五"第二批教师个人课题的研究,我的课题内容是《农村初中物理课堂提高学生学习效率的研究》,实践中我深深地体会到要想提高学生的学习效率,必须要体现"以学生发展为本"的教学理念,在课堂中积极调动学生的积极性。一、微笑打造活跃的课堂在多年的讲台生涯中,每一名教师都形成了自己的教学风格。对于初中物理教学而言,每位教师的知识水平没有 相似文献
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参与式教学模式与新课改理念相契合,更加关注师生之间的平等对话、互动交流等,倡导学生在课堂参与中完成物理知识的构建、综合能力的提升,真正落实物理核心素养下的教学目标。基于此,本文立足于初中物理参与式教学开展现状,采取针对性的改进策略,不断提升学生的课堂参与程度,最大限度地提高初中物理课堂教学质量。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。 相似文献
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构建有效课堂必须是自主的和互助的,通过自主课堂使学生获得自我发展,通过互助课堂使学生获得共同的进步。笔者围绕提高初中物理教学实效性的这一中心,进行了构建"自主"与"互助"课堂模式提高教学效率研究和实践,发现它能提高初中物理教学效率,促进学生的进步和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
作为一种新的教学模式,翻转课堂在我国教育领域体现出较高的应用价值,能够有效激发学生的学习兴趣,保证学生的学习质量,使整个教学活动更加和谐统一,从而保证教学目标得以顺利实现。就当前情况来看,翻转课堂逐渐被应用到初中物理教学中,在一定程度上提高了教学效率及教学质量,但是在许多方面依旧存在较多不足,难以发挥这一教学模式的整体作用,不利于初中物理教学的持续发展。鉴于此,针对翻转课堂在初中物理教学中的应用优势进行分析,探究翻转课堂在初中物理教学中的应用策略,希望能为初中物理教学的进步和发展提供有效参考依据。 相似文献
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<正>随着新教改步伐的不断加快,以学生为本的教学理念也成为当下各阶段教学的主要教学理念,初中物理作为初中阶段理论性与实践性并重的重点学科,在教学中强化学生为本理念更是重中之重。如何将枯燥乏味的物理概念和习题教学,转化为激发学生兴趣的课堂教学,成为当下物理教学中亟待解决的难题。因此,构建"生本"课堂,运用探究教学模式激发学生兴趣,开展探究性实验,培养学生实践能力的教学模式被广泛应用。 相似文献
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随着素质教育的深入发展,核心素养的重要性越来越突出,进一步地明确了课堂的教学方向。在学科核心素养的背景下,初中物理教学不再仅仅局限在“理论知识”讲解的层面,教师更加关注学生科学思维能力、科学态度与责任等方面的发展,旨在实现学生综合能力的提升。面对核心素养的新要求,教师只有摆脱传统的教学理念,基于核心素养创新课堂的实施路径,循序渐进地提升课堂的教学质量,才可以满足新时代的教学发展理念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
物理是研究物质结构及运动基本规律的学科。为了使学生更好地掌握初中物理知识,可以在初中物理课堂中引入与学生的日常生活经验相契合的情境,依循"从生活走向物理、从物理走向社会"的理念和原则,立足于初中物理课堂教学,实现初中物理课堂与生活的充分链接和整合,从而创造出丰富多彩的初中物理生活化课堂。 相似文献