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教学目标:1.用“情境启导”模式引导学生进行观察、动手操作和大胆想象,激发学生说的愿望,训练学生说话,做到完整、连贯。2.在提高学生听话、说话能力的同时,初步培养学生的想象力和创造力。3.教育学生要爱护树木,初步培养学生的环保意识。教学重点:训练学生说话,做到完整、连贯。教学过程:一、情境导入,揭示课题,明确要求。出示实物:一棵种在花盆里的小树。师:小朋友,老师给大家带来了一位客人,她是谁呀?生:一棵小树。师:你能说说这棵小树长得什么样儿吗?生:这棵小树枝干是细细的。生:这棵小树身上的树叶是嫩绿… 相似文献
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<正>我三四岁的时候,母亲从姥姥家拿回来一棵小树苗,说是无花果树。她把这棵小树苗种在奶奶家天井的圆形花坛里。小树苗需要两根细竹竿在一旁支撑着才能站直,像是生病了似的。它还没有大人的手指粗,个子也没比当时的我高出多少。不仔细看,与两根细竹竿没有区别,都光秃秃的。看着它瘦瘦小小的样子,年幼的我在心里想:它真能长成一棵树吗? 相似文献
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李诚 《小星星(作文100分)》2003,(5)
假如我是一棵小树,我会拼命长呀长呀。夏日的晴天,我为人们遮挡太阳,让人们感到凉爽;雨天,我会挺身而出,为小动物们撑开一把伞;清晨,我会撒一把露水,让所有的植物得到滋润;秋天,我结果了,一些鸟儿住在我的枝头,吃着我那香喷喷的果实,睡在我温暖的怀抱里,我倍感自豪。假如我是一棵小树,我会长在黄河边。我会作出我的一份贡献,使黄河变得清澈。假如我是一棵小树,我会长在马路边。我吸收着马路上汽车排出的废气,吐出新鲜自然的空气,使人们感到心情舒畅。假如我是一棵小树,我会告诉那些正在砍伐树木的人们,不要伤害我,要… 相似文献
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黄佳璐 《第二课堂(小学)》2013,(6):22
阳台上,一缕灿烂的阳光照射在一棵绿油油的小树上。阳光透过树叶,星星点点。小树挺直身子,沐浴着阳光。那是一棵有着深褐色枝干的小树,小小尖尖的叶子纹路清晰,像一根根绿油油的雀羽插在枝干上。多么漂亮的一棵小树!我惊叹。这棵小树是爸爸买给我的, 相似文献
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朱雪琴 《小星星(作文100分)》2008,(Z1)
弯弯的小路边,长着一棵挺美的小树:绿绿的树叶,嫩嫩的枝条。小朋友们很喜欢这棵小树,打这儿经过时总要看一会儿。一个小朋友说:"小树,小树!请给我一 相似文献
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谢阳 《小星星(作文100分)》2003,(6)
小星清晨上学,路边一排排的树木,给我们带来生机,更重要的是它能净化空气,增进人体健康。看着这一排排树木,我想到这么一个问题:假如我是一棵小树苗,我的命运将会是怎样呢?假如我是一棵小树苗,在我从土里偷偷钻出来的那一刻就开始好奇地四处张望。哇!我发现我出生在一个多么美丽的大城市里:耸入云霄的摩天大厦,川流不息的轿车巴士,琳琅满目商品……我昂起绿色的小脑袋仔细细地观察着。正当我在对这些新鲜事物兴奋叹时,一阵刺耳的喇叭声打破了我这美好世界的观察,我扭头一看,一辆白色的小轿车,正在“嘀嘀”叫。原来,路上发… 相似文献
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