关于高中化学几个实验的改进

一、钾的焰色反应实验(1)人教新版化学必修1(实验3-6)中,钾的焰色反应实验方法如下:将铂丝或铁丝用盐酸洗净后放在酒精灯外焰上灼烧至没有颜色时,再蘸取碳酸钾在酒精灯外焰上灼烧,透过蓝色钴玻璃观察火焰的颜色。(2)该实验的缺点:在实际教学中,蘸取碳酸钾溶液很难观察到紫色的焰色,而且碳酸钾粉末颗粒很小,     

焰色反应实验的改进

高一化学焰色反应实验 ,是用装在玻璃棒上的铂丝蘸取碳酸钾、氯化钾、氯化钠、碳酸钠等液体在酒精灯火焰上灼烧实现的。经课堂实践我们发现该实验存在以下缺点 :①由于铂丝很细 ,焰色反应范围小 ,后面的同学不便观察。②观察钾的焰色反应需用蓝色钴玻璃片 ,全班同学不能同时观察到教师演示的现象。为此 ,我们设计了一套焰色反应演示装置 ,较好地解决了上述问题。ａ .所需仪器和药品 :自制木架一个、酒精灯 4个、广口试剂瓶4个、双孔塞 4个 (两孔一大一小 )、具支玻璃管 4个 (玻璃管下端小孔不要过大 )、乳胶管若干、直角弯管 8个、洗耳球 4…     

高中化学《碱金属元素》的教与学

一、教材分析 本节内容分为两部分：碱金属元素的原子结构和碱金属的性质、焰色反应。教材一开始就指出本族元素存在着某种内在的联系,给出了碱金属物理性质表和原子结构表,接着根据原子结构特点对碱金属可能的化学性质做出预测。然后,通过钾、钠分别与水反应,钾在空气中燃烧的演示实验,来验证所作理论推测是否正确。     

焰色反应板

上教版九年级化学教材[1]新增了焰色反应内容,学生们都很感兴趣,但实验室做焰色反应所用铂丝棒价格较贵,而且铂丝棒蘸取的待测液量少,灼烧时火焰呈现的特征颜色持续时间短,学生很难观察清楚,往往要重复演示几次.尤其是我们农村学校没有煤气灯,用酒精灯做,演示效果更不理想,特别是用蓝色钴玻璃观察钾的焰色更为困难.另外,实验前的预处理和实验后的清洗都比较麻烦和费时.为弥补教材实验的不足,笔者设计了焰色反应板.     

改进后的“焰色反应”实验

高一化学第四章“碱金属元素”一节中有焰色反应的实验内容。按教材说明,是用铂丝醮取碳酸钠、氯化钾溶液在无色火焰上灼烧可以观察到钠的黄焰色、钾的紫焰色(透过蓝色钴玻璃片)。每实验一次都要用盐酸清洗铂丝,多次灼烧,也费时费事,且由于醮取溶液少,而显色时间短,再说钾的焰色要透过蓝色钴玻璃片才能观察到,要在课堂上成功地演示这个实验很不容易。为此,对实验做了如下改进:     

焰色反应的实验改进

中学化学教材中的焰色反应实验存在操作繁琐、钾元素焰色不明显等缺点.经实验探究对该实验作了改进,发现采用琼脂制备的固体酒精作为火源直接灼烧金属盐的方法,可以排除酒精灯黄色外焰的影响;增大火焰与试样的接触面积,具有良好的焰色反应效果.     

巧用粉笔改进两则化学演示实验

巧用粉笔改进化学演示实验是一种新的尝试.笔者现介绍经过改进的两则实验. 一、焰色反应 1.教材实验.把装在玻璃棒上的铂丝放在酒精灯火焰(最好用煤气灯,它的火焰颜色较浅)上灼烧,直到与原来的火焰颜色相同为止.     

具有观赏性的焰色反应演示实验

焰色反应因其颜色鲜艳，常给学生留下深刻的印象。但教材所使用的方法很难得到明显的现象。因而近年来期刊杂志上提出了很多关于焰色反应的改进。如将盐或氧化物固体粉末直接喷洒到火焰上、用石棉绳蘸取金属离子的甲醇溶液燃烧等方法，这些方法虽然在演示效果上有了不少改进，但仍然不能令人满意。我们看到美国杂志上介绍了一种具有观赏性的剧烈的焰色反应演示实验，提到可利用喷壶将溶有盐的甲醇直接喷在喷灯火焰上来产生绚丽的彩色火焰。     

焰色反应实验改进两则

碱金属、碱土金属挥发性酸盐的焰色反应实验,诸多版本的教科书中列出的实验方法是用一支铂丝(或镍铬丝)经盐酸处理后,再蘸上金属离子挥发性酸盐溶液,在酒精灯的氧化焰中灼烧,根据火焰呈现的颜色,以对金属离子进行检验.     

简易的焰色反应实验

采用铝箔蘸取饱和盐溶液在酒精灯内焰上灼烧的方法,增大了试样与火焰的接触面积,可去除酒精灯黄色外焰的干扰,有良好的焰色反应效果。操作简单,现象明显,便于教师演示和学生实验。     

钾元素焰色反应的简易方法

焰色反应是指某些金属或它们的化合物在灼烧时使火焰呈现特殊颜色的反应。教材中钾元素的焰色反应实验采用将铂丝蘸取少量硝酸钾或氯化钾等溶液在酒精灯火焰上灼烧的方法。该方法存在以下缺点：①铂丝蘸取的盐量少,灼烧时钾元素的特征焰色持续时间短;②溶液量少,火焰颜色不明显;③该实验操作复杂,实验前后铂丝都要进行清洗。     

基于STEAM理念的焰色反应实验改进

高中化学必修模块中的焰色反应实验存在现象不明显、操作繁琐等缺憾,在课堂教学中不便于学生进行观察.经查阅文献、分析借鉴已有的改进方法,基于STEAM理念,自主设计了喷雾瓶装置、彩色火焰打火机装置和焰色反应图谱装置,分别进行了焰色反应实验.改进后的实验现象清晰,操作方便,实验效果好.同时对实验改进与教学实施提出了一些想法和建议.     

如何明显观察到氢气燃烧的淡蓝色火焰

氢气在空气中燃烧观察颜色的演示实验一直是初中化学教学中难度较大的实验之一。实验中使用玻璃导管点燃氢气,由于受玻璃中钠元素的黄色焰色干扰,学生很难观察到氢气的淡蓝色火焰,严重影响了演示实验效果。多年来,许多教师对该实验进行了探索与思考,但实验效果并不理想。为此,笔者对实验装置进行了改进,改进后能明显地观察到氢气燃烧的淡蓝色火焰。     

微型固相焰色反应一则

焰色反应是中学化学一则非常重要也特别有趣的实验。通常的焰色反应是用含各种金属离子的溶液在酒精灯或酒精喷灯火焰上进行的。笔者试图用注射器将含多种金属离子的盐分别和面粉混合,直接喷在酒精灯火焰上进行焰色反应,结果发现现象非常明显,操作十分安全,试剂用量也比较少,因此做起来非常方便、有趣。一、实验药品和仪器     

“焰色反应”演示实验的改进

阳离子的焰色反应的演示实验方法很多,总的来说,有以下几种: 1.用光洁无锈的铁丝蘸取待检物于酒精灯无色火焰上灼烧。2.用喷灯代替酒精灯进行如上操作。3.用无灰滤纸浸入待检物的热饱和溶液中,取出晾干后,在酒精灯火焰上燃烧。4.用粉笔浸在酒精中,取出后点火,使酒精燃烧,同时撒上待检物粉末使之燃烧。     

焰色反应实验改进

焰色反应是指某些金属或它们的化合物在灼烧时呈现特殊颜色的反应．教材中元素的焰色反应试验采用将铂丝（或洁净铁丝）蘸取少量待测液在酒精灯火焰上灼烧的方法．该方法存在以下缺点：铂丝蘸取的待测液量少,灼烧时元素的特征颜色持续的时间短;观察钾元素的紫色火焰时需透过蓝色钴玻璃,而且观察视线需调整到一定角度;实验操作较复杂,试验前后铂丝需要反复清洗,做课堂演示实验时用时较多．为了克服以上缺点,笔者对本实验做了以下两种改进．     

钾元素焰色反应的新方法

焰色反应是指某些金属或它们的化合物在灼烧时使火焰呈现特殊颜色的反应。教材（人教版新课标必修1）中钾元素的焰色反应实验采用将铂丝蘸取少量溶液在酒精灯火焰上灼烧的方法。该方法存在以下缺点：①铂丝蘸取的盐量少，灼烧时钾元素的特征焰色持续时间短；②观察钾元素的紫色火焰时需透过蓝色钴玻璃片，而且要将观察视线调到一定角度；③该实验操作复杂，实验前后铂丝都要进行清洗。为了克服以上缺点，我们采用了一种新的实验方法。     

焰色反应实验的改进

1 设计原理 焰色反应是碱金属和钙、锶、钡等的挥发性盐在无色火焰中灼烧时,使火焰呈现一定颜色。本实验采用喷雾法,将碱金属和钙、锶、钡等的挥发性盐溶液喷雾于高温无色火焰上,蒸干水份,使其盐灼烧,产生焰色。     

钾元素焰色反应的简易方法

焰色反应是指某些金属或它们的化合物在灼烧时使火焰呈现特殊颜色的反应.教材中钾元素的焰色反应实验采用将铂丝蘸取少量硝酸钾或氯化钾等溶液在酒精灯火焰上灼烧的方法.该方法存在以下缺点:①铂丝蘸取的盐量少,灼烧时钾元素的特征焰色持续时间短;②溶液量少,火焰颜色不明显;③该实验操作复杂,实验前后铂丝都要进行清洗.为了克服以上缺点,我们采用了一种新的实验方法.     

妙用火柴巧做钾离子的焰色反应

妙用火柴巧做钾离子的焰色反应广东省中山市小榄中学雷周平在以往的演示实验中,用铂丝蘸取钾盐做钾离子的焰色反应,操作困难,效果很不明显,不是很难看到紫色,就是因铂丝上沾的药品太少,灼烧中很快变成无色,隔着蓝色的钴玻璃难以看清。在用火柴点燃酒精灯时,无意中...