教育聚焦

<正>一是广泛推行中华经典诵读活动。2015年,组织开展"品味书香、诵读经典"读书征文活动、中小学中华经典诵读大赛、"中国风古韵新诗词"创作诵读大赛等活动,吸引超过20万人次的中小学生踊跃参与,杭州网经典诵读专题页面浏览量超12万,诵读大赛复赛视频观看人次达2.3万。二是大力推动文化名家走进校园。市教育局积极策划开展"名家校园行"     

读经热与删经潮的教育解读

2010年12月29日,山东省教育厅发出通知,表示各地中小学在开展经典诵读活动时,由于分析不透、甄别不够,致使一些带有糟粕性的内容流入校园,扭曲了学生的价值观,腐蚀了中小学生的心灵,造成很坏的影响。要求中小学在开展经典诵读活动时,不可不加选择,要"取     

试论儿童经典诵读中的问题及对策

"儿童经典诵读"运动是由台湾爱国人士王财贵教授率先提出的,一经倡导,便在社会上引起了广泛响应,同时引起了广泛争论。作者通过对儿童经典诵读相关理论的阐释,意在说明开展儿童经典诵读活动的价值,分析诵读中存在的问题并找出解决方法,进而对经典诵读的未来进行展望。希望人们能正确对待青少年读经,在儿童接受的基础上,通过对经典的诵读而获得全面发展。     

梅山一小 书香满校园

<正>金寨县梅山一小开展经典诵读系列活动在全省是比较早的。2007年1月学校被六安市教育局确定为"中华优秀传统文化经典诵读"实验学校。学校制定了《梅山一小开展中华优秀传统文化经典导读活动实施方案》,在全市56所试点学校推广。2008年该校被县教育局命名为"中华优秀传统文化经典诵读"实验基地。学校在开展经典导读活动中,做到"五落实"。(一)落实诵读教材2009年暑期,该校以语文课程标准为依据,组织骨干教师选编了《经典诵读读本》(一)、(二)     

丹江口市教育系统开展“书香水都·全民阅读”活动

正日前,湖北省丹江口市教育工会、教育局开展丰富多彩的"书香水都·全民阅读"活动,积极营造读书好、好读书、读好书的浓厚氛围,提升学校文化品位和师生文化修养。一是举行"书香水都"青少年中华经典诵读大赛。充分挖掘中华传统节日的文化内涵,弘扬民族优秀文化,通过开展背诵、表演、演讲等活动,让学生在反复诵读中感悟经典的魅力。二是开展第十四届青少年爱国主义读书教育活动。利用德育课程和课余时间,组织学生学习阅读《正能量——培育和践行社会主义核心价值观》读     

以经典诵读提升初中生语文素养的行动研究

近年来,国家政策逐渐加大了对传统文化建设的支持力度,在全社会掀起了一股重拾经典文化、开展经典诵读活动的学习风潮。新课标也明确提出中小学生应加强传统文化学习,不断提升自身语文素养。基于此,本文从经典诵读现状入手,对以经典诵读提升初中生语文素养展开行动研究。     

与经典同行 打好人生底色——本溪满族自治县实验小学《中华诵·经典诵读活动》总结

<正>为贯彻教育部、国家语委、中央文明办有关精神,积极实施"中华诵·经典诵读行动",根据辽宁省教育厅、辽宁省语言文字工作委员会关于在学校开展"中华诵·经典诵读行动"试点工作实施意见,结合我校中华经典诗文诵读活动的实际,我校在各年级中广泛开展了"中华诵·经典诵读"活动。学校自从开展中华经典诵读活动以来,在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。现将活动具体情况作如下总结。     

以经典诵读提升初中生语文素养的行动研究

近年来,国家政策逐渐加大了对传统文化建设的支持力度,在全社会掀起了一股重拾经典文化、开展经典诵读活动的学习风潮。新课标也明确提出中小学生应加强传统文化学习,不断提升自身语文素养。基于此,本文从经典诵读现状入手,对以经典诵读提升初中生语文素养展开行动研究。     

农村学校经典诗文诵读三步走策略

"得语文者得天下,得阅读者得语文"。但阅读能力的提升,不是一朝一夕,需要长期积累,是一场马拉松式的战役。经典诗文诵读作为传承中华文化的重要载体,是青少年学生了解民族传统,接受优秀文化熏陶的主要方式。采取一定的教学策略开展经典诗文诵读活动,反复吟诵、自主吟诵、拓展吟诵的三步走策略让诵读教学另辟蹊径,水到渠成。     

浅议开展国学经典诵读的形式及其作用

"培养学生诵读、书写及讲解经典能力,提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力"是教育部对于学校开展国学经典教育的要求。为了落实这一要求,很多学校开展了具有自身特色的国学经典诵读活动,也取得了一定的成效。教师从设立校本课程、开展多种形式的活动、营造书香校园方面,来谈开展国学经典诵读活动的作用。     

经典诵读校本课程的开发探究

璀璨的中华古经典诗文,是我们传统文化的精髓,是民族精神的结晶。近年来,嘉峪关市长城路小学开展了经典诵读校本课程的开发和利用活动。学校以"精耕传统沃土,让校园诗飘词舞"的校本活动为依托,扎实开展了"诵古经典诗文,营造书香校园"的活动,使学生受到心灵的熏陶。主要做法是:一、激发学生诵读经典诗文的兴趣首先,激发学生诵读古经典诗文的兴趣,以能吟诵千古诗文为荣。为此,学校开展了形式多样的古经典诗文诵读活动。通过这个活动,让学生对祖国古代文化     

让学生走进经典——开展中华文化经典诵读的几点做法与体会

1998年初,青少年发展基金会决定推动“中华古诗文经典诵读工程”。诵读中国古代诗文经典的意义一是开发记忆力;二是打好语言文字功底;三是获得熏陶和修养。为宏扬中华文化,2001年秋,我产生了在所带初中一年级的班中开展让学生走进经典的设想。语文新课标中“让学生继承中华优秀文化传统”的陈述更坚定了我在学生中在开展中华文化经典诵读的信心。一、依据心理,找对切入点。初中阶段,学生课业负担重了许多,生活面更广,能腾出多少时间来诵读经典?家长会不会因为担心诵读经典要占用学生的时间影响学习而反对?要在中学开展这个活动确实不容易。…     

诵读经典 祈福迎春

1月26日,安徽休宁县上千名中小学生在状元博物馆平政堂前举行"诵读经典祈福迎春"活动。近年来,休宁县大力推行诵     

2014年广州市中小学生“读国学经典，育道德人才”中华美文诵读和演讲比赛第二轮活动盛大开幕

为提升中小学生的审美情趣和文学艺术修养,营造“书香校园”的读书氛围,推动“全民阅读”热潮,南方分级阅读研究中心根据广东省教育厅主办的“千万少年快乐阅读”系列活动的文件精神．并配合好广州市小学语文教学研究会举办的2014年广州市小学生美文诵读活动,特组织开展了2014年广州市中小学生“读国学经典,育道德人才”中华美文诵读和演讲比赛。     

书香成都,“阅”动蓉城——成都市整体推进儿童课外阅读的实践与经验

<正>近年来,成都市持续开展全民读书活动,为儿童课外阅读营造了良好的氛围,同时儿童课外阅读也成为全民阅读的主要阵地。"书香成都,‘阅’动蓉城"是成都市儿童课外阅读的目标和追求。成都市几年前率先开始在中小学推广"中华经典诵读"活动,按照"重在潜移默化,贵在扎实持久"的原则,将诵读活动逐步融入中小学生的日常学习生活中。在此基础上,成都市把图书配备、电子图书馆建设等作     

启蒙经典到底要不要"删"着读

2010年12月29日,山东省教育斤发出通知,表示各地中小学在开展经典诵读活动时,由于分析不透、甄别不够,致使一些带有糟粕性的内容流入校园,扭曲了学生的价值观,腐蚀了中小学生的心灵,造成很坏的影响.山东省教育厅要求各地中小学规范传统文化课程教学,在开展经典诵读时不可不加选择地全文推荐如<弟子规>、<三字经>等内容.     

经典诵读为孩子发展奠基

我校自2003年9月起开展了经典诵渎活动。此项活动在注重科学教育的同时,倡导文化育人,创建"书香"校园,融中华经典古诗文所蕴涵的人文精神于德育之中。通过营造诵读氛围、培养诵读兴趣、探讨知行结合的途径、研究诵读方法等,为学生进行经典诵读构建平台,为弘扬民族精神和学生的健康发展奠基。     

经典诵读“一二三四”

个体的诵读与群体的诵读,是开展经典诵读活动的主要组织形式;个体的诵读必须要有典型性示范性,群体的诵读要体现群众性和普及性;在经典诵读教学中可以分三级层次依递有序推进,其教学基本方法可确立为"四化"教学方法,即"诵读化、情境化、开放化、生活化"。     

诵读经典 传承文化 为学生终生发展奠基

<正>雅言传承文明,经典浸润人生。多年来,作为一名语文教师,笔者充分发挥学科教育的优势,扎实有效地开展经典诵读活动,大力弘扬优秀文化和民族精神,为学生终生发展奠基,取得了可喜的成绩。具体做法有以下四个方面。一、健立机制,保证经典诵读的有效开展为加强经典诵读活动的组织管理,笔者充分发挥学生的主体作用,在班级成立"中华经典诵读"     

乌兰察布市举行中华经典诵读培训暨第六届中小学生汉字诗词听写大赛

<正>10月29日-30日,乌兰察布市中华经典诵读培训暨第六届中小学生"中国梦·爱国情·赤子心"汉字诗词听写大会在市蒙古族小学开幕,该活动由市汉语委、市教育局主办,市普通话测试站承办,全市200多名师生参加了培训和比赛。培训会上,自治区汉语言文字研究会副会长、学术科研部部长英君,作了题为《诗文诵读艺术》的讲座,英君就开展中华经典诗文诵读的意义、诵读与朗读朗诵的区别、诵读的形式、组织过程、情感表现、基本技巧等方面进行了培训,并作了示范性的诵读。