农科教结合的基本走向

农科教结合的基本走向马勇发端于我国８０年代中后期的农科教结合活动，已呈星火燎原之势“燃”遍全国，多年的实践探索已充分显示出，这一活动是整个农村教育改革与发展、农村经济发展乃至农村社区变迁的客观必然要求。可以说，农民、农业、农村“三农”的发展问题，也即...     

农科教结合发展趋势

与经济社会发展的关系更加紧密随着经济与科技、教育一体化趋势的加强,农科教结合与农业和农村经济发展的关系更加紧密,农科教结合实施和推进的节奏和步骤与农业和农村经济发展的部署更加协调。农科教结合是顺应我国特殊国情而产生发展起来的,必将随着我国农业及农村经济振兴的步伐而继续发展。其发展趋势将与实现我国现代化“三步走战略”相吻合,与我国社会主义经济体制改革“三个过程”相适应,与政府职能转变“三个手段”相同步一我国社会经济发展“解决温饱一实现小康一实现现代化”的“三步走战略”中第一个奋斗目标已经基本实现,…     

谈农科教结合与统筹

“农科教结合”是近几年在农村经济发展和农村教育改革实践中形成的一个重要指导思想。 “农科教结合”的含意是什么呢?农,是泛指农业和农村经济;科,是指科学技术,特别是科技的应用、推广和普及;教,是泛指教育,包括普通教育、职业技术教育、成人教育和部分高等教育。“农科教结合”,是“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这一方针,在农村教育改革中的具体体现。它科学地表述了农业、农村经济发展与科学技术及教育三者内在的必然关系。     

探索新形势下农科教结合新路子

重庆所属江津市是农业大县级市，总人口 １４５万，其中农业人口 １２４万，人均耕地０．７６亩。近两年来，面临我国农业和农村经济发展的新阶段和我国加入ＷＴＯ的新形势，江津市有关领导经深入调查研究后认为：农业产业化已成为新时期实现我市农村经济发展和农民增收的必由之路，必须探索在新阶段、新形势下发展江津农业产业化的新路子。１９９９年３月，经江津市人民政府批准，在江南职高建立了“江津市农业产业化培训基地”。基地由江津市农办、教委主办，江南职高承办，邀请市有关部门协办。基地坚持以推进农业和农村经济结构战略性调…     

积极推进农科教结合

党的十三届七中全会明确提出了“科技、教育兴农”,这是一项重大决策,对我国农业生产和农村经济的发展,以至整个农村社会主义建设事业都将产生深远的影响。而农科教结合,则是各地在实践中创造和发展起来的落实和推动科教兴农的一项必要而有力的改革措施。“科技、教育兴农”简洁而生动地揭示了科技、教育与农村经济之间存在的有机联系。三者只有紧密地结合起来,才能高效益地推动经济发展与社会进步。一方面农业生产水平的提高、农村经济的发展以及社会主义精神文明的建设,需要依靠科技、教育的发展,另一方面,科技、教育工作必须为     

农科教结合点的研究

本文通过对农科教结合卢、比较系统的理论认识与客观分析，确认农科教的结合点，即“振兴农业和农村经济”及其具体化的“项目”。对结合点的确认，其实践意义，一是能增强政府的统筹意识；二是能确定农科教结合的形式；三是能充分发挥农科教各自在结合中的主动性和创造性。     

三教统筹与农科教结合协调发展的有效机制

三教统筹与农科教结合协调发展的有效机制张竺鹏“三教”统筹与农科教结合协调发展是在农业、科技、教育等各要素内部矛盾运动不断发展变化的过程中，依据一定规律形成的有机内在联系，并在发展农村经济这一强大“磁场”作用下，通过多种机制，使之谐于同一“频率”（最佳...     

农科教统筹结合综述

农科教统筹结合是一项把教育、科技发展与农业、农村经济发展相结合的重大系统工程。这一工程对农业、农村经济、社会的发展具有重大的现实和战略意义。     

抓好农村成人教育 促进农科教统筹结合

<正> 洪仁怀(阿城市副市长):党的十三届八中全会提出的“抓紧实施科技、教育兴农的发展战略”,进一步肯定了农科教统筹结合是振兴农村经济的必由之路,强调了以教育为基础,以科技为动力,振兴农业的紧迫性。我们要深刻认识成人教育在经济建设中的地位和作用,加大力度,抓好农村成人教育,促进农科教统筹结合。近几年来,我市农村经济蓬勃发展,仅庭院经济总收入就达二亿元,乡村企业产值达五亿多元。农村经济已由单一的自然经济向多元化商品经济转变。生态农业、效益农业、科技农业、创汇农业等多种形态已开始出现。这就要求大力推广科学技术和     

加强农科教结合 服务市场经济

加强农科教结合服务市场经济阜阳行署教委杨世新所谓“农科教结合”，是指农业、科技、教育三者的特点和优势互相结合、长处互补、统筹协调、形成合力，充分发挥其培养人才的效益。从实际情况看，农科教结合是发展我国农村社会主义市场经济的方向和农业、科技、教育体制改...     

进一步实施农科教统筹结合的对策意见

国家正在全力推进实施“科教兴国”的战略,已经涌现了一大批“科教兴市”、“科教兴省”的先进省市,极大地促进经济体制改革,取得了明显的效益。由于农业的基础地位,广大农村正在走向“两高一优”农业发展道路,首先抓好“科教兴农”至关重要,应当进一步实施农科教统筹结合。这是关系发展农业和农村经济,提高综合国力极为重要的关键问题。然而,据调查了解,目前,整个实施农科教统筹结合的进展情况相当不平衡,存在着亟需解决的一些问题。主要有:一是在认识上尚未到位。农科教统筹结合深远的理论与实践意义,其重要性与中央的认识有差距,在范围上还没有被绝大多数人所认识,在宣传上没有把它看作是今后相当长的时期,解决我国农业、农村经济、农民问题的“必由之路”。二是在运作上尚未形成有效的运行机制。由于调控乏力,受部门割据观念,权益磨     

农科教结合的实践与思考

一、农科教结合的含义“农”包含农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服等大农业的生产和再生产过程,即农村经济。“科”是指农村大科技,包含多层次水平的科技研究、应用、推广。“教”是指农村大教育,包含农村一切育人活动,是最直接的提高劳动者素质的教育活动。农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规则纳入当地的社会经济发展规划,把人材培养体系和科技推广体体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业、科技教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳     

提高农民收入、农科教结合要有新思路

当前我国农业发展进入了新阶段，主要农产品供给实现了由长期短缺到总量基本平衡，丰年有余的历史性跨越，然而．20世纪90年代中后期以来，由于农产品市场的变化，乡镇企业发展缓慢，农村剩余劳动力转移迟缓，致使农民收入增长缓慢，农村购买力低下，农业和农村经济发展进入艰难的“爬坡”阶段。我国加入世界贸易组织，农业和农村经济将直接参与更加激烈的国际市场竞争。国际国内出现的新形势，     

依靠政府统筹,积极推进农科教结合

最近召开的十四届五中全会,明确提出了“科教兴 国”战略,并且把强化科教兴农,发展高产、优质、高效的农业作为五项重大措施之一。积极推进农科教结合,是振兴农村经济的必由之路,也是解决农村问题的根本性措施,是实施“科教兴国”、“科教兴农”战略的有效途径。 在“计划经济”体制下,农村一些部门职能单一、力量分散,甚至“老死不相往来”,连教育要不要为地方经济建设服务以及怎么服务这样一些基本问题,有些人一直都表示怀疑。另一方面,一些地方政府干部部署经济工作,往往把教育部门的强大力量置之度外,或者把教育当成经济发展的沉重包袱。教育与经济“两张皮”的现象在某些地方是严重存在的,相当数量的农业科技成果得不到及时推广,农村劳动力的科学文化素质较低,是普遍的事实。目前,科学技术在农业生产中的     

关于农科教结合运行机制的思考

<正> 农科教结合是适应“科教兴农”发展战略,迅速提高农村生产力水平,加快农村经济发展和“奔小康”步伐的重大战略措施,是促进农村经济和社会发展的必由之路。农科教结合是以发展农村经济为中心,以科技为动力,以教育为载体,把经济开发、科技开发和智力开发融为一体。通过政府的统筹协调,把农业、科技、教育部门的力量加以优化组合,形成合力,互为补充,进而取得经济振兴、科技进步和人才素质提高的综合效应。大力推进农科教结合,使其不断取得显著     

对农科教结合系统工程的思考

运用系统工程的原理和方法，把农科教结合作为一个系统工程来思考。从不同的角度分析农科教结合这个大系统，可分为“农业”、“科技”、“教育”三个子系统，又可分为“调控系统”、“服务系统”、“保障系统”、“接受系统”四个子系统，各系统之间是紧密联系、互有交叉的关系；进而提出了农科教结合系统工程实施的内容、功能和工作中应注意的三个问题。论述了农科教结合系统工程是以发展农村经济为共同目的，各子系统之间应相互结合，形成合力，优势互补，协调发展，实现系统全程优化，才能取得较好的整体效益。     

对农科教结合系统工程的思考

运用系统工程的原理和方法，把农科教结合作为一个系统工程来思考。从不同的角度分析农科教结合这个大系统，可分为“农业”、“科技”、“教育”三个子系统，又可分为“调控系统“、“服务系统”、“保障系统”、“接受系统”四个子系统，各系统之间是紧密联系、互有交叉的关系；进而提出了农科教结合系统工程实施的内容、功能和工作中应注意的三个问题。论述了农科教结合系统工程是以发展农村经济为共同目的，各子系统之间应相互结合，形成合力，优势互补，协调发展，实现系统全程优化，才能取得较好的整体效益。     

农科教结合加速奔小康

温家宝总理在十届全国人大二次会议上作政府工作报告时说。解决农业、农村和农民向题，是我们全部工作的重中之重。实施科教兴农是党中央、国务院的战略部署。也是我国农村脱贫致富奔小康和建设现代化农业的需要。实践证明：实行农科教结合，是落实科教兴国、科教兴农战略的最有效方法。我们认清当前的形势。发挥技校在农科教结合中的作用，走以发展农村经济为中心。以人才培训为重点，     

黑河市农科教统筹结合实施方案

<正> 为了贯彻执行党的十三届八中全会和省、地委会议精神,抓紧实施科技教育兴农的战略部署,把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,实现我市农村小康目标,市委、市政府特制定本方案。一、指导思想认真贯彻中共中央关于农村经济发展和科技、教育体制改革的精神,紧紧抓住“经济发展——人才需求——科教发展”的主线,坚持以发展农村经济为中心,以提高农民素质和推广科学技术为重点;以大教育为基础,以大科技为动力,推进农业现代化建设;实行农、科、教紧密结合,“丰收”、“星火”、“燎原”三个计划紧密结合,经济开发、科技开发、     

农科教结合——振兴农业的必由之路

党的十三届八中全会要求整个农业生产要向“高产、优质、高效”和商品化方向发展。实现这一目标,实行农科教结合,推进科教兴农是一条重要途径。 随着农村改革的深入和经济的发展,当前农业生产出现了一些新情况、新问题,主要是: 第一,人增地减的矛盾日益突出,粮食生产压力