逆反处理,以奇制胜——在阅读教学中化动力为积极思维能力

阅读过程主要是一个用大脑活动的过程。阅读兴趣一积极思维能力一阅读能力,是阅读全程活动中三个闪光的因素。倘若我们把大脑这部机器作为思维能力的载体,那么兴趣则是推动这个载体运转的机械手。大脑能力载体要装有逻辑思维、形象思维、灵感思维,就能高效运转。怎样在大脑能力载体中装上这些思维?这个“搬运工”如何当?根据中学生的心理特征,倘若老是按照常规进行学习活动,学生由于逆反心理的作用势必产生厌学情绪.要想在大脑能力载体中装上思维能力,并当好。搬     

美提高阅读能力有新法

耶鲁大学医学院一项新研究显示,把老师采用的一种科学精读程序与阅读能力低的学生的大脑连起来,可激活学生大脑中负责语言技巧和阅读的部位,改进他们的阅读能力。该项研究追踪了纽黑文市和纽约州Syracuse的77名6-9岁的儿童,其中49人阅读能力低下,剩下的阅读能力良好。3/4的低能儿童根据国家阅读委员会(National Reading Panel)的建议参加精读课,这些课程采用系统、语音为基础的方案教导孩子,其余低能儿童接受学校标准辅导。     

英语阅读心理与阅读能力结构分析

最新知识和信息的掌握离不开英语阅读,离不开英语阅读能力.英语阅读能力集中表现在英语阅读理解、英语阅读速度和英语阅读记忆三个方面,英语阅读理解力是英语阅读能力的核心.英语阅读能力由语言图式、内容图式和形式图式等三种图式决定.从阅读的生理机制来看,阅读的根本机制在大脑,阅读要靠大脑的思维活动.在英语阅读教学中要发展学生的思维能力就必须引导学生质疑问难.有效的英语阅读必须依靠个体的心智活动和情感意向活动才能实现.     

SEFC课文阅读的层次性教学

阅读是一种受人们眼睛和大脑支配的活动,即用眼睛获取信息,用大脑推断出信息的含义,因此阅读不是被动地而是主动地解决问题的逻辑思维过程。它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会文化背景。高中英语新教材每单元设计了一至二篇３００～５００字左右的多种体裁的文章,对学生进行阅读能力的培养,体现了教学大纲中“在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力”的指导方针。学生阅读能力的培养是一个长期积累训练、潜移默化的过程,课文和练习册设计了一定数量的培养阅读能力的练习题,但这些练习题多倾向于对文章具…     

英语阅读能力全攻略

阅读是理解和吸收书面信息的一种手段,是读者运用大脑中的句法知识和语义知识对阅读材料进行预测,并在阅读过程中加以证实和修正的过程。阅读过程涉及读者的语言能力、理解推理能力、分析归纳能力和阅读速度。可以说,阅读能力是衡量一个人外语水平的重要标志之一。一、改革课文教学,打好语言基础课文是培养学生阅读能力的主要材料。课文教学的成败,直接影响着学生阅读能力的培养和提高。在课文     

如何培养学生的阅读能力

在中学英语教学中．阅读能力是学生听说读写能力中重要的一项能力．培养学生的阅读能力是英语教师的重要任务．中学英语中的基础知识教学和写作教学都应该是为英语教学服务的．同时在听说写的过程中通过有效的点拨和科学的训练提高学生的阅读能力。阅读能力实际上是一种综合能力,要实现这种综合的目标．教师必须找到阅读的方法和提高阅读水平的途径．在不断积累经验的基础上．不断创新．真正实现阅读水平大幅提高的目标。     

高中英语阅读能力提升的有效教学策略

<正>在高中英语教学中,我们如何培养和提高学生的阅读能力呢?阅读是人的言语活动及其复杂的形式。阅读的过程是人的大脑接受和处理信息的过程,经过大量的强化训练,大脑接受该种文字信息能力而增强,处理单位文字信息所用的时间会缩短,表现为阅读能力的提高。因此,阅读能力是在长期大量的各类阅读实践中逐步培养起来的。那么如何在有限的课堂教学中指导学生学习和掌握阅读技巧,帮助他们扫除阅读过程中的障碍?下面是笔者在英语教学实践中的一点体     

现代英语教学应从培养自学能力着手

自学能力是较为复杂的特殊能力，我体会到：自学的过程像点，自学习惯像线，有线才能组成面，最后构成自学成才能力的整体。培养自学成才能力是关键，这一关键一接通，学生大脑这部机器就能持久地转起来了。一、重视阅读指导，提高学生阅读能力阅读能力是自学能力的主要内容。要着重进行阅读训练，首先要把学生的注意力引到课文所提供的信息上；如果一下子就放在语言上，容易使学生一开始就把注意力放到语言难点上而忽视了自己的阅读能力。二、培养学习兴趣，激发学生积极思维要提高学生的英语听、说、读、写能力，关键是要使学生积极思维。…     

指导学生阅读数学教材培养自学能力

数学自学能力是指学习者在已有认知结构和数学能力的基础上,独立自主获取知识的一种学习能力．它是一种综合能力．而阅读数学教材的能力是构成自学能力的必不可少的部分,阅读能力的高低直接决定了学生自学能力的强弱．所以,自学能力首先体现在阅读能力上．本文以国标苏教版五年级上册“平行四边形的面积”这一课为例,从指导学生阅读数学教材的角度,谈谈培养学生自学能力的一些看法．     

如何让学生学会阅读

语文教学的主要任务是培养学生的听说读写能力,其中阅读能力是其中一唾关键能力,阅读是汲取知识的一种有效手段和方式。本文结合学校的教学实践,通过培养学生阅读的兴趣．培育学生养成阅读习惯,提升学生的阅读能力来探讨如何让学生学会阅读。     

小学语文阅读教学的问题与对策分析

阅读是一种通过视觉系统将书面用语传递到大脑的信息模式。在阅读的过程中去独立思考问题,对那些自己感兴趣的好词、好句,可以摘抄积累,以便在作文时进行应用。在阅读的过程中,学生可以不断提升自主学习能力和阅读能力。同时,教师还可以在教学生学习语文阅读的过程中,定制一些课外的阅读计划,从而使学生对阅读产生浓厚的兴趣,并且使阅读变成一种生活习惯,让学生在阅读的过程中,不断去吸取知识和信息,从而提高自身的综合能力素养。本文就小学语文阅读教学的问题与对策进行分析,以供参考。     

中学语文阅读教学如何培养阅读能力

阅读是学生与文字之间的桥梁。阅读是一种活化大脑的重要途径之一,它既可以激发人的兴趣,又可以增长人的知识,还能开发人的潜能。阅读更是语文阅读中的重点,通过阅读,学生可以从中学到自己想要的知识,了解外面的世界,可以怡情,可以长才。喜欢阅读的人一般不会感到孤独,喜欢阅读的人与人交谈时会出口成章,而且阅读能力强的人处理事情的能力也会比较强。现讨论一下如何阅读,如何培养阅读能力?     

小学生数学阅读能力培养策略

<正>数学阅读是学生根据已有的知识经验,对数学阅读材料中的文字、符号、图、表等信息进行处理,在大脑中能动地建构自己的知识体系、形成能力的数学学习活动,是学生主动获取信息,学习新知,发展数学思维,学会学习的有效途径。"学会学习"是今天中国学生必须发展的六大核心素养之一。培养小学生的数学阅读能力,就是要使学生真正学会学习。因此,从小学起,每一位数学老师都必须高度重视学生数学阅读能力的培养。培养小学生的数学阅读能力,要抓好以下环节:     

如何培养学生物理阅读的能力

阅读能力的培养,是语文学科的主要任务．物理阅读能力的培养也是物理教学的一项重要任务．物理阅读能力是指学生通过阅读物理学习材料（包括教材、科普读物及相关资料等）获取物理知识,提高科学素养,并运用所学知识解决物理问题的能力．近年来的中高考物理试卷中由于情境类、探究类试题量的增加,不仅需要学生具有准确便捷的计算能力,更需有很强的理解记忆能力、推理想像能力和准确表述能力．所以更应重视学生物理阅读能力的培养,让学生学会阅读．     

浅谈如何提高初中生的数学阅读能力

数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提．数学课标指出：“数学为其他学科提供了语言、思想和方法．”而“数学阅读”则是学生通过数学语言符号获得意义的一种心理过程．很多学生学习过分依赖于教师,解题能力不强,不能正确地理解题意,解答出错或无从人手,这在一定程度上是由于阅读能力差而导致的．因此在数学教学中,应该重视数学阅读能力的指导,让学生掌握阅读的基本方法,提高学生的阅读能力．     

英语阅读教学与思维品质的培养

<正>培养学生的阅读能力和思维能力是高中英语教学的重点。阅读是一个复杂的心理过程。按照交际语言学的观点,阅读是作者和读者之间的交际,读者的阅读过程是一个能动的、积极的思维过程,是一个人大脑中新旧信息相互作用与反应的过程,是一种创造性实践的过程。在英语阅读中,学生不是     

浅谈如何培养中学生的语文阅读能力

阅读是学生获取知识的主要手段．是教学的一个重要环节．语文又是一门语言艺术的学科．它不像其他学科侧重于理性分析作为主导的思维方式．而是旨在提高学生的语言感悟能力,构成语言能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。如何培养学生的阅读能力呢？     

提高高中英语阅读教学效率的策略

根据图式理论(Schema Theory),英语阅读教学应从提高学生理解能力着手,将学生的阅读变为一种主动的、积极的过程,以激活学生大脑中原有的图式,提高阅读理解水平。本文将图式理论与中学英语阅读教学相结合,并结合中学英语阅读教学实践,探讨了有效进行中学英语阅读教学的方法,以帮助学生提高阅读能力。     

初中语文教学要注重学生阅读能力培养

纵观当前的初中语文教学．“重知识灌输．轻能力培养”的现象时有出现．尤其是学生阅读能力的培养,已经成了许多语文教师教学工作中被遗忘的角落。新课程改革对学生的综合素养提出了明确要求,阅读能力是其中的一项重要能力,广大教师要结合教学工作中的各个环节强化学生阅读能力的培养．并针对当前学生阅读能力低下的状况。针对性地拟定措施,优化教学工作,提升学生语文综合素养。本文主要针对当前初中生阅读能力发展状况及其培养措施进行简要分析。     

初中英语阅读教学策略浅析

阅读是第二语言学习过程中获取信息的主要手段,如何培养学生英语阅读能力．一直是英语工作者悉心关注的问题、有效的阅读方法是培养学生阅读能力的有效手段．本文结合前人对阅读策略的探究．浅析了培养学生阅读能力的策略．希望阅读能力的培养策略有助于提高学生阅读水平的同时对英语阅读教学也能起到点滴的启示作用．