浅谈中学思想政治课的改革与培养学生能力

在对中学生进行教育阶段中中学思想政治课是关键的一个课程,在中学思想政治教育过程中,思想政治课教师需要提高思想政治教学的水平,同时还要让中学生思想政治教育展现在社会改革中,且服务于社会经济发展中。本文根据对中学思想政治课的改革与培养学生能力进行了整理,从而总结出中学思想政治课中的不足,为了有效提高中学思想政治课的实质性,从而对中学思想政治课的改革进行探索。     

中学思想政治课有效性的衡量标准初探

衡量标准是评判中学思想政治课教育实效性的客观尺度。中学思想政治课实效性体现在思想政治教育的学生主体、教师教学方法、课程资源整合和转化运用程度上。对其进行正确判断需要科学有效的衡量标准,以使中学思想政治课教学更有效率、更有针对性。中学思想政治课有效性的衡量标准主要包括:中学生对思想政治课教学内容是否深入理解、广泛认同和主动接受的认知标准;中学生是否以情感的方式进行善恶、真假、是非评判,形成稳定的思想政治情绪、情感和情操的情感标准;中学教师教学手段是否采取现代化科学化的教学衡量标准,以便学生更易接受和吸收中学思想政治课理论;课程资源是否整合开发利用的衡量标准;学生对中学思想政治课理论是否自觉主动地应用的践行标准。     

思想政治课教学中的心理健康教育

思想政治课教学中的心理健康教育不仅是教育的有效手段,也是教育的内容。政治课教学在很大程度上就是心理健康教育。文章结合中学生的独特性,阐述对中学生开展心理健康教育的中学生思想政治教育的误区及对心理健康教育的规律和模式,探讨政治课对中学思想政治课教学中加强心理健康教育的策略。     

政治课思想教育目标的层次性和适度性

政治课思想教育目标的层次性和适度性赤峰市第二中学李庆新国家教委在１９９５年１２月１５日颁发的《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》中指出：“思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课，是中学生德育工作的主要途径...     

拿什么拯救迷失的青春灵魂——心理健康教育与思想政治教育整合

本文对目前我国中学生心理健康普遍存在的一些问题进行了分析,指出目前中学生心理健康教育中存在的问题。在此基础上,结合思想政治课的性质和内容特点,说明要通过学科渗透使中学思想政治课成为中学生心理健康教育的主要阵地。提出在中学思想政治课教学过程中,要把学科教育与中学生心理健康教育有机地结合起来,并探讨了在中学思想政治课教学中开展中学生心理健康教育的基本途径和有效手段——采取有效的教育教学方法,营造宽松民主的教学环境,以加强对学生的心理健康教育,从而使学生形成健康的心理和健全的人格。     

解读初中政治课堂中所存在的问题与解决策略

中学政治课是培养中学生思想和觉悟的一门重要课程,同时伴随着我国素质教育和新一轮基础教育课程改革进一步的发展,中学政治课迫切要求我们对当代中学思想政治课及其教学所面临的情况、问题进行深入的探讨研究,得以从理论上把握中学思想政治课的含义、性质、任务和教学要素及他们之间的相互关系。     

中学生理想信念形成机制

中学思想政治课是对中学生的思想、政治、品德进行教育的前沿阵地.理想信念作为思想政治课中的重要内容,渗透于思想政治课的每一个角落,对中学生形成正确的世界观、人生观、价值观有着不可替代的作用.那么,中学生内心深处的理想信念到底是如何形成的呢?在形成的过程中是否有规律可循?     

谈思想政治课学习兴趣的激发

思想政治课是中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义基本常识和社会主义思想政治教育的重要课程。但中学生普遍不喜欢上思想政治课。极大地影响了思想政治课的教学效果。因此。应针对目前中学思想政治课的现状，找出通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果的教学方法。     

中学思想政治课教学中的邓小平理论教育

用邓小平理论教育青年学生,是关系改革开放前途和２１世纪中国面貌的大事。中学教育特别是中学思想政治课的教学一定要做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作。自觉地对中学生进行邓小平理论教育,是中学思想政治课教师在使用新编思想政治课教材过程中应该...     

思想政治教育要为精神文明建设服务

思想政治教育要为精神文明建设服务甄如兰中学思想政治课是社会主义精神文明建设的重要组成部分。在社会主义精神文明建设中处于十分重要的地位。中学思想政治课教学在中学生的社会主义精神文明建设中处于主导地位，这是其自身特点和功能所决定的。这是因为，中学生正处于...     

中学思想政治课功能优化探析

中学思想政治课的性质决定了课程的根本功能是培养中学生的公民思想道德品质,其学科功能就是如何在现代社会环境中对当代中学生及其所处的和未来的社会与环境发挥自身的功用和效能。教育者对中学思想政治课功能整体优化认识得越全面、越深刻、越准确,在实践中对其功能的开发和利用就越自觉、越科学。由此观之,依据我国社会主义现代化建设进程和建设中国特色社会主义政治、经济和文化的要求,以及当代中学生的发展需要,深化教育改革,强化中学思想政治课的公民素质教育和为社会主义现代化建设服务的功能,具有多重现实意义。     

成才视野下思想品德课情感教育策略探究

正实践证明了一节课的成功,无不渗透了大量丰富的情感。中学生正是活波好奇,兴趣广泛,偏爱形象思维的阶段。因此,中学生更乐于接受教师情趣丰富的教学方式,而在中学思想政治课教学中这种情趣丰富的教学方式无疑就是渗透情感教学。如何在中学思想政治课教学过程中进行情感培育,在课程教学过程中达到对学生晓之以理,动之以情是值得研究的。情感教育作为培育中学生情感和提高教学质量的重要方法,不仅能优化中学思想政治课教学,而且能有效培养学生的内心情感。因此,在教学过程中通过情感教育,可以使学生学好课本知识的同时,极大     

“灌输”在中学思想政治课教学中的运用

中学思想政治课,是向中学生进行马列主义基本常识教育的主要课程,是中学德育的主要途径之一,是社会主义教育区别于资本主义教育的主要特征。中学思想政治课的这种性质和任务,决定了它在教学方法上除了采用和中学其他课程共同的教学原则和方法外,还应当采用最能适应本学科特点、效果最显著的教学方法。“灌输”就是向中学生进行思想政治教育的有效方法之一。     

试论信息技术对中学思想政治课教学的影响

现代信息技术一方面为中学思想政治课教学注入了新的活力,有利于培养中学生良好的道德品质;另一方面对中学生心理健康、思想道德价值体系具有强大的破坏力。如何因势利导挖掘现代信息技术对中学思想课教学的积极影响,避免其消极影响,就显得尤为重要。     

严峻的形势 紧迫的任务——中学思想政治课教师素质现状分析与培训对策

中学思想政治课(以下简称政治课)教师素质的高低,对政治课教学质量和对中学生的思想政治品德教育有着十分重要的关系。基于这样的认识,为政治课教师的培训寻找客观依据,我们对吉林省政治课教师进行了比较全面认真的调查研究。调查研究的结果如下: 一、思想政治课教师基本素质现状分析     

思想政治课应成为道德教育的主阵地

思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。这阐明了思想政治课在学生道德养成教学中的重要地位和作用，中学思想政治课是对学生进行道德教育的主阵地。     

浅谈中学生思想政治信念的培养

浅谈中学生思想政治信念的培养吴兆虎李伟新订教学大纲明确规定，中学思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、品德教育的课程。当前，相当多的学校思想政治课所应有的教育功能未能很好地发挥出来，相当多的中学生并未能将所学的思想政...     

中学思想政治课课堂教学驾驭的审视和思考

在当前的中学教学过程中,思想政治课程能够使中学生树立良好的人生观、世界观与价值观,促使学生综合素养的有效提升,所以要对思想政治课程的重要性进行充分的重视。但是在目前中学思想政治课堂的教学过程中还有问题对其教学质量的提升产生了制约。本文则主要对中学思想政治课课堂教学驾驭的问题展开分析,从而促使其教学质量及效率的有效提升。     

中学思想政治课中的学生心理教育

中学思想政治课教学是心理健康教育的主阵地,本文就如何让中学生心理健康教育之花竞相绽放在政治课堂进行了阐述,并对思想政治课教学中实施心理教育的必要性和有效方法等问题进行了剖析。     

思想政治课教学方法探讨

老套、单一的教学模式,窒息了思想政治课教学的活力。空洞的说教、枯燥的理论,无法吸引住富有激情、活力四射的新世纪中学生。怎样走出思想政治课教学的低谷？怎样变学生被动的学习为主动的求学？怎样达到中学思想政治课在整个中学教学中的德育效果？这是摆在每一位中学政治教师面前的企待解决的问题。