中小学教师为什么要进行教育科研

新课程改革需要教师具有科研意识和科研行为.科研是探索未知、在理论或实践上有所创新发明的认识活动.本文认为,中小学教师进行教育科研,有利于转变教育观念,全面实施素质教育,有利于促进教育改革,有利于提高教师素质和教育教学质量.     

以科研为先导 促进学校发展

教育是一门科学,教育科研是深化教育改革、教育决策科学化的可靠保证。从事这项科学工作的教师参加教育科研活动,有利于转变教育观念,提高业务能力,推动学校教师队伍建设,是学校提高教育质量的关键环节。为此,我校始终把“科研为先导,科研兴校”作为教育教学工作主要目标之一,以课题研究为切入点,鼓励教师参与教育科研活动,形成浓郁的科研氛围。一、建立教育科学工作的组织机构学校教育科学工作能否成功,关键在于领导重视。我校领导对教育科研给予高度重视,坚持以教改为先导,以教育科研为依托,紧紧把握学校发展机遇,真正走出一条“科研先导…     

搞好教育科研应注意的几个问题

搞好教育科研应注意的几个问题李建生教育科研是现代教育赋于教育工作者的新内容和新课题。加强教育科研工作，有利于提高教师自身素质，有利于提高教育教学质量。增强教育科研意识，掌握教育科研的初步方法，对搞好教育科研工作是极其重要的。现就这一问题谈几点浅显的认...     

大力开展区县级教育科研管理的研究工作——在京津沪三市区县级教育科研管理研讨会上的讲话(摘要)

一、几天来,我们抱着共同探索真理,促进区县级教育科研事业发展的真诚愿望,对教育科研管理这一迫切的课题进行了认真、热烈又富有成效的研讨,是很有意义的。做好科研管理工作,有利于更好地发动、组织广大教师参加教育科学研究,有利于科研机构及研究人员的自身建设;有利于更好地开展课题研究,多出成果、出好成果;有利于     

科研方法教育与研究生科研能力相关性分析

科研方法教育在研究生科研能力提高过程中具有十分重要的作用。实证调查发现,目前我国研究生科研方法教育总体水平一般,研究生科研能力有待提高。研究表明,科研方法教育和研究生科研能力具有显著正相关性,完善和加强科研方法教育有利于研究生科研能力的提高,应当重视对研究生科研方法方面的教育。     

谈谈农村小学教师的教科研

文章从农村小学教师的角度对农村小学教师从事教育科研的意义、优势及所要具备的基本素质进行了细致的剖析．指出了只有从事教育科研才能更有利于学生的成长,更有利于学生的发展,也只有进行教育科研才是农村小学教师的立足之本、长远发展之计。     

教育科研成果推广的价值取向

教育科研成果推广是当前教育教学改革的需要,也是推动教育事业可持续发展的强大动力,其价值取向主要体现在:教育科研成果推广具有有利于促进教师专业发展、推动教育教学改革、提高教育教学质量的教育学价值;有利于形成应用教育科研成果、评价教育科研成果、促进教育科研活动的心理场价值;有利于形成教育科研交往圈、消除教育教学与教育科研的分离、创设主体间和谐的社会学价值等。     

教育科研伴我成长

<正>从教10年来,经历了对教育科研的一无所知,对教育职业生涯的茫然无措;是教育科研,坚定了我对教育职业生涯的执着,改变着我的教育模式,成熟着我的教育意识形态,规划着我的教育职业生涯;未来,能让我完成从"教书匠"到"教育家"职业蜕变的,我相信就只有教育科研。下面,具体说说教育科研是如何让我改变,让我成长的。     

中小学开展教育科研的几点思考

总结中小学开展教育科研工作的经验 ,探索其规律 ,对于基层学校走出认识上的误区、纠正行动上的偏差具有重要意义。可概括为“四要”与“四忌”。一、“四要”1 .要有一个高度重视教育科研工作的领导班子学校开展教育科研具有很强的系统性 ,它涉及到方方面面因素 ,而领导重视是保证教育科研工作摆在重要位置并真正落到实处的最关键因素。只有学校一把手热心教育科研 ,才能带动全体班子成员取得共识 ,形成齐抓共管教育科研的合力 ,从而优化教育科研的外部环境。领导班子重视教育科研 ,一是有利于营造教育科研氛围 ;二是有利于按教育教学规律…     

建构县域城乡学校统筹发展的教育科研机制

当前,教育科研已成为教育教学的第一生产力,科研兴教向科研要质量等观念几成共识。然而,不少农村学校教育科研管理机制被动、方法缺乏科学性、科研成果转化理念淡薄,教研活动流于形式,得不到教学效益。探索县域城乡学校统筹发展的教育科研机制,有利于形成教育科研的强大合力,提高县域整体教育教学质量。     

校本教育研究:中小学教育科研的成熟境界

校本教育研究是中小学教育科研走出困境,步入成熟的必然选择。它有利于学校实现质量管理、有利于实施素质教育、有利于教师专业化发展、有利于促进科学而又生动的教育科学的建设。     

对中小学教育科研协作体若干问题的思考

建立中小学教育科研协作体有利于资源共享和优势互补;有利于形成良好的科研环境,提高教师的研究能力;有利于避免低水平的重复研究,缩短科研周期;有利于科研成果的推广;有利于发挥专业科研人员的作用。中小学科研协作体的主要活动内容包括普及教育理论知识和科研方法、邀请专家观摩指导、定期组织研讨活动等。为了加强对科研协作体的管理,应建立健全管理制度,采取过程与成果并重的管理方式,体现人性化的管理理念。     

教师参与教育科研的意义、现状及对策

教育科研是提高教师素质的熔炉,是使教师从“教书匠”走向名师和专家学者的必经之路。各级政府、教育行政机关和学校领导务必高度重视教育科研工作,积极为教师提供参与教育科研的有利条件,努力创造有利于教师参与教育科研的环境,鼓励、支持广大教师积极参与教育科研。     

付出总有回报——在实践和求索中渐进的教育科研历程

什么是教育科研,如何搞教育科研,怎样做才是教育科研,达到什么样的效果才是有效的,这些问题从我第一次听到“教育科研”这几个字就开始了思考。而我开始进行教育科研是从“创造教育”这一课题开始的。     

教育科研浪费论纲

以现代社会所推崇的效益、效率观来审视当今之教育科研,我们不难发现一个鲜为人觉察的问题——教育科研的浪费。什么是教育科研的浪费?其表现、致因有哪些?又怎样减少浪费?对这些问题的回答,将有利于我们探寻教育科研的规律,求索教育科研的改革之路。     

通过科研训练提升法学本科毕业论文质量的思考

目前法学本科毕业论文质量存在较多问题,应从教育过程寻找解决办法。科研训练包括竞赛类、参与类和融入类三种形式,在法学教育教学过程中贯彻科研训练,有利于提高学生的综合能力与素质,从而有利于解决法学本科毕业论文存在的质量问题。同时,切实开展科研训练,也将推动法学教育工作者积极转变教学方式与教育理念。     

谈大学生科研道德素质教育

加强大学生科研道德素质教育,宏观上要做到从传统科研教育观念向现代科研教育观念、从落后科研教育模式向先进科研教育模式转变;操作上重点加强大学生科研道德素质养成教育,发挥大学生、高等院校社会其他成员及团体的不同作用,加强大学生科研道德素质教育有利于充分调动大学生的科研积极性,提高自主思考与创新能力;大力改善未来科研道德发展的环境,为科研的健康快速发展提供有生力量;有效提高我国科研实力,促进国家建设健康快速发展。     

解答较复杂的问题应综合理解题意

工作之余，我认真地品读了《小学教学参考》（数学版）2008年第4期上发表的各篇文章，让我进一步认识到教育科研百花齐放、百家争鸣的好风尚，感受到参与教育科研可以催人奋进，不仅有利于提高师资队伍的综合素质，而且有利于教师的专业成长，更有利于素质教育向纵深发展。拜读《用“借”的方法解题要忠于原题意》一文后，我觉得刘宝文老师对周胜发老师在《小学教学参考》（数学版）2007年第11期上发表的文章中的例2的解法，虽然运用了推理、检验等方法说明其不合理的原因，但没有指出正确的理解方法和解题思路。那么，正确的解法究竟是怎样的呢？带着这个问题，我反复研读、细心推敲，终于有了较大的收获，特赶写此稿，敬请以上两位老师及其他教育同行赐教。     

对中小学教师参与教育科研的认识与思考

教师专业成长贯穿于教师职前教育培养和职后进修的全过程,教师职业的专业化强调教师专业性和教育性两方面的提高.中小学教师参与教育科研有利于其专业成长.当前,中小学教师参与教育科研工作存在许多问题.因此,各级教育行政部门与学校领导都应建立良好的教育科研管理机制,加强对中小学教师科研选题的指导,加强培养其科研意识和科研能力,以教学改革促进教育科研,促进中小学教师参与教育科研,以促进其专业成长.     

教师参与教学科研的意义、现状及对策

教育科研是提高教师素质的熔炉，是使教师从“教书匠”走向名师和专家学的必经之路。各级政府、教育行政机关和学校领导务必高度重视教育科研工作，积极为教师提供参与教育科研的有利条件，努力创造有利于教师参与教育科研的环境，鼓励、支持广大教师积极参与教育科研。