新课程理念下的高中数学教学设计

数学教学要体现课程改革的基本理念,教师应积极地探索和研究数学教学设计,研究新的教法和学法。正确认识高中数学新课程与原课程的区别与联系,把握新课程理念。数学教学设计应坚持必要的原则,渗透新课程理念;应注重数学教与学方式的转变,践行新课程理念。     

新课程行动的三个着力点——兼谈高中历史新课程的教学实践

课程改革发展到今天,我们不仅需要新课程理念的武装,更需要实践新课程的具体行动。没有理念,实践就会盲目;没有实践,理念就会空洞;知和行缺一不可。在课堂教学中,要把新课程理念转化为行动,而实实在在地实施新课程,应关注三个着力点。     

一种假设：以新课程理念导引新课程管理

在课程改革实践中,新课程理念与新课程管理理念被隔离成两种不同的理念,管理者要求教师和他们的学生以新课程理念实施新课程,但这种要求本身凭借的却是与此并不和谐的课程管理理念,这种理念依然停留在简单的科学管理甚至经验管理水平,而新课程理念却是文化化的或人本化的。僵化的制度化管理能否使它管理的课程超越制度化?这种疑问实际上意味着某些可能发生的实践危机。新课程管理仅仅使它的目标与新课程理念一致是不够的,管理行为自身就应当体现新课程理念,由此,在新课程实施中教师和他的学生们才可能一起普照到新课程理念的阳光。     

参与式培训:新课程培训的有效形式

基础教育新课程蕴涵着全新的教育理念,新课程培训应率先实践新课程理念。参与式培训赋予培训者和受训者新的角色,较之以往的培训形式有着鲜明的主体性、实践性等特点,是体现新课程理念的重要培训形式,培训实践证明是有效的。     

新课程理念下的初中物理教学刍议

随着时代的发展,人们的教育理念不断地发生着变化。随着新课程理念的实施,很多问题逐渐浮现。本文结合我国新课程理念,对新课程理念下的物理教学进行简要的分析和探讨。     

体现新课程理念不能迷失教学目标--由"尝试小学探究性阅读"一课引发的思考

在当前的基础教育课程改革中,由于对新课程理念的过度强化和认识上的一知半解,一些人患上了"新课程理念高烧症"和"新课程理念消化不良症".凡课一定要体现新课程理念,体现新课程理念的课就一定是好课.结果造成了努力体现新课程理念,但却迷失了教学目标这种"流行病"的蔓延.     

新课标下的高中生物课堂教学探析

新课程改革,在于转变学习观念,提高学习效果。新课程理念下的生物教学更是一场理念的更新和课堂不断践行和创新的过程,每个教师都要在先进理念的指导下,结合自己的教学实际,把新课程理念发挥到极致。     

新课程理念下高中物理课堂教学模式的构建

在新课程理念下,我国高中课堂教学模式出现了很大改变,各种高中科目都要适应新课程理念,进而做出改善,以适应新课程的发展。新课程理念呼唤新课堂教学方式,高中物理教学要从知识本位回归到三维教学目标,要求教师转变教学理念,构建多元化教学模式,培养学生的学习主体性、主动性和合作性,以及创新精神和创造能力。本文主要对新课程理念下高中物理课堂教学模式的构建进行详细分析和研究,进而找出最适合高中物理的课堂教学模式。     

重视课改理念下的作业设计

高中物理新课程改革以来,广大教师强化了新课程理念的学习,深入领会新课程理念和新教材的编写意图,逐步树立起新课程倡导的教学观、知识观和教材观.新课程倡导的教学理念体现了教育思想的进步.随着物理新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化,教育创新的意识已深入课堂,并且也应该深入     

浅谈新课程理念下的“传统教学”

新课程理念下,教师应把传统教学有机地结合到新课程理念下,扬弃传统教学,弃其糟粕,取其精华,使新课程理念和传统教学能相互渗透,课堂教学焕发新的活力。     

浅析初中化学新课程理念落实的相关问题

在初中化学教学中,新课程理念对其提出了更高的要求,在新课程理念落实的过程中,必须要结合初中化学教学目标,优化课堂教学方式,提高初中化学新课程理念落实的有效性。对初中化学新课程理念落实的相关问题进行探讨。     

新课程高考制度的价值重塑

新课程背景下,传统的高考制度设计与新课程的理念要求存在诸多矛盾,高考公平再次受到考问。重新审视新课程背景下高考制度的现实困境和发展趋势,坚持评价与新课程理念的有效结合,在公平公正原则的主导下,实现引进与吸收,重塑符合新课程理念的高考价值选择,对于维护考试公平和效率具有重要意义。     

新课程班级建设工作的建议

班级建设不仅是中小学德育工作的基础 ,而且是新课程的组成部分。新课程的实施 ,对学校班级建设工作提出了更高更新的任务与要求。为了进一步加强和改进学校的班级建设工作 ,让班级建设工作与新课程实施同步发展 ,探求新的思路和新的做法 ,使班级建设工作充满生机与活力 ,提高时效性 ,更具特色 ,笔者谈谈自己的粗浅看法。一、抓好班级建设工作要突出新课程基本理念新课程理念是学校班级建设工作的指南。新课程发展的核心是新课程理念的落实。所以 ,抓好学校的班级建设工作必须首先贯彻落实新课程理念 ,强化新课程的意识 ,服务班级建设。笔者…     

物理教学中学生自主能力的培养

我对新课程的理解从盲目到有所了解,逐步领会了新课程的精神,新课程有三个理念:面向全体学生,提高学生科学素养,倡导探究性学习。对照新课程的三个理念,我们需要改变教师观念、教育形式和教学评价。     

新课程理念下初中作文教学的几点思考

新课程与旧课程最根本的区别在于理念。新课程所蕴含的先进教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,体现了世界教育的发展趋势,而新课程发展的核心是新课程理念的落实,能否把这种先进的理念,转变成教师的教学行为,是新课程改革能否成功的关键。     

对新课程理念下初中思想品德课教学的认识

本文通过认识新课程理念以及新课程理念下初中思想品德课的特点,提出了新课程理念引领下思想品德课教学的策略。     

教师要把握新课程的课堂教学特征

教师作为新课程的实施者,虽然学习过一些新课程理念,但对新课程课堂教学该如何搞,仍不是那么清楚,这就很有必要去把握好新课程课堂教学特征。新课程理念下的课堂教学有些什么特征?教学中教师该怎么办?一、目标性传统的课堂教学注重双基目标和思想教育目标,新课程理念下的课堂教     

新课程实施中应处理好的基本关系

新课程进入实施阶段以来,全国各地中小学教师在课堂教学中都在努力地体现新课程的理念和精神。但是,在具体的操作过程中,不同程度地存在一味弃旧图新,割裂新旧联系的现象,以致一些一线教师认为,新课程理念是新的,但是难以操作;新课程理念是好的,但难以     

新课程理念下高中数学教学设计初探——对"指数函数及其性质"的教学反思

数学教学要体现课程改革的基本理念,教师应积极地探索和研究数学教学设计,研究新的教法及学法,正确认识高中数学新课程与原课程的区别与联系,把握新课程理念;数学教学设计应坚持必要的原则,渗透新课程理念;数学教学设计应注重教与学方式的转变,践行新课程理念。     

新课程教育理念下的中学数学教学

新课程已走进中学数学教学,如何正确理解新课程理念,树立正确的中学数学教学观,开展中学数学教学及评价已成为目前首要思考与解决的问题。现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突,要求教师建立起的新的教学理念,展开新课程理念下中学数学教学的思考、策略与评价分析。