网站信息系统需求分析探究

系统需求分析作为网站信息系统项目开发的基础,关系到项目开发效率和质量。在探讨网站信息系统需求分析分类及难点的基础上,着重探讨网站信息系统需求分析的方法,包括功能分析方法和数据流方法、信息建模方法、面向对象方法、面向本体方法和形式化方法等。     

基于工作过程的《采购业务实训》课程教学设计

基于工作过程的课程设计方法是当今职业教育界先进的课程设计方法之一,该方法重视设计与建构能力在职业能力构成要素中的重要作用．特别适用职业教育人才培养要求。本文针对《采购业务实训》课程在专业教学中的地位和特点,按照基于工作过程的课程开发思想．依据采购岗位典型工作任务和岗位职业技能要求．选择和重组教学内容．开发能力训练教学项目,以项目为我体．选择合适的可操作性工作任务进行教学设计．突出“教”“学”“做”一体化的教学特色,     

教育网站信息结构的规划与设计

信息结构是网站的设计基础．本文通过对教育网站建立的目标和需求分析．阐述规划网站的信息结构的基本思路和设计方法。     

职业教育社区推广失配的处理策略

文章围绕高职教育办社区教育的几个失配问题,从社区教育需求分析、社区大学企业分校学员培训组织方法、社区大学企业分校学员培训管理与运行流程、社区大学企业分校师资队伍等资源建设几个方面解决失配问题,实现高职教育与社区教育共赢。     

高校图书馆网站建设

结合图书馆网站设计开发的整个过程,从图书馆网站建设初期的需求分析阶段的具体分析方法开始论述,进而从具体实现阶段的网站内容确定、网站栏目设计以及各栏目所涉及的大概内容、网站设计过程中的网站结构图以及网站逻辑图的设计来阐述图书馆网站的建设,最后提到了网站的发布和维护工作,详细讨论了网站发布到Internet所具备的条件与网站维护所关注的几项内容,并且强调了网站维护中应注意的问题.     

"网站+项目+基地",基层电大开展社区教育的实践与构想

近年来,电大系统逐步明确了自身在促进终身学习、建设和谐社会中的定位与目标,各地基层电大也通过创办社区大学积极融入到终身教育体系的建设中.文章分析了基层电大开展社区教育工作所面临的困难和自身的优势,介绍了佛山电大以"网站+项目+基地"为突破口,构建"C to C"网上学习社区和虚实结合的"社区教育超市"等做法,并对基层电大开展社区教育提出了一些思考与建议.     

社区体育建设指标体系的构建

根据体育社会学原理,以社会评价方法为基础,从社区体育建设指标体系构建的功能与原则等方面入手,结合我国社区体育发展的实际,从社区体育组织、社区体育人口、社区文体活动、社区体育场地设施环境、社区体育服务、社区体育健康教育、社会体育指导员和经费保障八个方面选择了33个指标,分三个层次构建了社区体育建设指标体系。利用层次分析法对体系中的指标进行了权重评价,结合指标权重的分析结果,将能使指标体系的构建更具针对性和实效性。     

“PDCA”理论在社区教育中的实践与应用——以常州开放大学建设分院“一校一品”社区课程为例

为进一步深化社区教育内涵,提高社区教育质量,充分整合利用各类资源,常州开放大学组织建设“一校一品”社区教育项目.文章以常州建设分院创建社区品牌课程教育项目为例,阐述了“PDCA”循环在项目实施过程中的实践应用,使课程实施在有效控制管理过程中,不断提高社区教育质量.     

浅谈网站项目管理中的需求分析

本文论述了需求分析在网站项目管理中的地位、作用和要求,并根据网站项目管理的特点提出了需求分析的一般方法、注意事项和技巧。     

建设高校教育教学资源网站的方法探讨

随着互联网技术的广泛应用,信息化成为高校教育教学建设的核心内容,突出体现为教学资源网站的建设。然而,当前高校教学网站建设倾向于硬件设施设备建设,忽视教学资源信息化平台的建设,不利于提高信息化系统在实际教学中的应用水平。因此,本文首先阐述高校教学资源网站建设的重要性,其次探讨建设高校教育教学资源网站的方法,旨在促进教育教学水平的提升。     

社区教育支持联盟联动机制研究——以常州社区大学分校“一校(院)一品”社区教育项目为例

社区教育支持联盟联动机制是为实现社区教育信息互通、资源共享、协同推进而探索和推动的一种社区教育运行方式。常州社区大学分校"一校(院)一品"社区教育项目建设是促进社区教育支持联盟联动机制建设的重要平台与抓手。该系列项目在前期设计开发与探索实施的过程中,凸显出了一些问题。要紧紧围绕动力机制、保障机制、共享机制,具有针对性地解决这些问题,进一步强化运行机制的建设,从而为当地社区居民的终身学习提供更多、更好的资源和条件。     

探究语言教学课程发展中需求分析和目标设置的关系

需求分析和目标设置是课程发展中必要的两个环节,需求分析收集关于学习者需求的各方信息,用以描述其现有能力水平、学习原因及长期学习目标等;目标设置是课程的总体目的,阐释了学习者从教育项目中可获得的改变。需求分析和目标设置联系紧密,需求分析是教学目标动态形成过程中的一部分,为课程目标设置提供了信息支持和引领方向。课程目标阐述应该反映需求分析中的存在需求,但是目标设定不能完全与需求相匹配,在课程理念、项目决策者、课程产出与需求、发展模式以及语言、社会环境和项目运转的其他因素影响下,最终的课程目标与最初提出的需求会有所不同的。     

我国社区教育发展的文化反思

随着我国许多地区对社区教育投入的大量增加,各类社区教育机构纷纷成立,社区教育的硬件得以不断改善.相较于硬件环境建设的进程,社区教育的文化反思与建设力度不够.尝试从物质文化、制度文化、理念文化三个层面对社区教育的实践进行反思,以期为我国社区教育的发展提供有益的启示.     

企业网站改造与实施应用的探讨

通过讨论如何客观评价企业网站的现状,运用用户满意度调查方法进行需求分析,并以一个实施项目为案例,重点阐述了企业网站改造中需要关注的事项,以及讨论了具体的实施过程.     

浅谈地市级电大建设社区大学的职能与定位

为有效发挥地市级电大在社区大学建设发展中的作用,应当从目标、职能、运作方法三个方面厘清地市级电大举办社区教育的定位。从与地市级政府的关系看,地市级社区大学应该作为政府进行社区教育的一个行政组织和实体机构,为政府担负社区教育的业务项目;从四级网络系统看,地市级社区大学应承担行政管理、统筹协调、资源建设、教育研究、评价推广等职能;从与开放教育关系中看,地市级社区大学应采用项目制运行方式,倚重网络平台。     

“任务驱动”培训模式在社区教育专职教师培训中的应用——以“社区课程开发与管理”专题培训为例

实施社区教育专职教师培训是提升教师工作能力、推动学习型社会建设的重要手段。文章基于上海师范大学开展的"社区课程开发与管理"培训项目,描述了"任务驱动"培训模式的构建过程,分析了在项目设计阶段对培训目标、内容选择、实施过程、评价方式等环节的思考与实践,阐明了"任务驱动"培训模式的科学性和有效性。     

浅谈软件项目开发过程中的需求分析和范围管理

需求分析和范围管理是软件项目开发过程中十分重要的工作,也是项目最终能够取得成功的基础。明确的需求、准确的项目范围控制和高水平的管理可以减少项目开发过程中不必要的麻烦。本文主要阐述了在软件项目需求分析和范围管理过程中的一些基本思路、方法和需要注意的问题。     

以教育信息化引领教学和管理现代化的实践与思考

教育信息化是实现教育现代化的必然选择．在以教育信息化引领教学和管理现代化进程中,教育信息化人文环境建设是前提,硬件运行环境建设是基础,教育信息资源建设是核心,教育技术与课程教学和管理过程有机整合是实现教育信息化的关键途径．必须正确处理好观念与技术、硬件与资源、教学与管理、传承与创新的关系．     

教育网站信息结构的规划与设计

信息结构是网站的设计基础,本文通过对教育网站建立的目标和需求分析,阐述规划网站的信息结构的基本思路和设计方法。     

供应商选择中的层次分析方法

以钢铁企业轧辊采购为例,探讨层次分析法在供应商选择中的应用过程,提出将层次分析法模块化嵌入ERP系统中,丰富ERP系统的供应商选择功能。