对世界杯新增速滑项目的研究

2003年美国盐湖城世界杯短距高速滑赛新增了100m速滑比赛，对于我国短距离速滑运动员来说是一种机遇、也是一种挑战。通过对短距离速滑运动员王曼利、于凤桐在500m速滑比赛中前100m成绩的对比分析，提出我国短距离速滑运动员有望在世界杯新增的100m速滑项目中取得好成绩。     

应用竞赛性教学法提高速度滑冰课教学质量的研究

对冬季北方院校教学实际情况,在速度滑冰教学中应选用一些竞赛性教学方法,激发学生对速度滑冰产生浓厚兴趣,从而促进冰上教学水平的提高。     

运动生物力学在速滑技术研究中的应用

介绍了运动学、动力学在速滑技术研究中的应用和主要测试方法及作用,并指出二者结合的必要性.     

叠加式教学法运用于速滑课教学中的实验研究

在冰上课技术教学过程中采用叠加式教学法进行实验,结果表明,其教学效果明显优于传统教学法.     

速滑课教学中运用"导学--学导"教学法的研究

传统的速滑课教学大多都是采用教师讲解、示范,学生练习模式.而"导学--学导"教学法主要以直观形象(图解、速滑技术、动作分析解说、教师示范)为先导,通过自学、自练、学导、实践、巩固提高等阶段进行高校速滑课基本技术的教学.此研究方法在实践中结合学生身心发展的特点,结果表明,"导学--学导"教学法符合学生认识的规律,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有助于学生速滑基本技术的学习,教学效果较好.     

在速度滑冰教学中运用自我效能动机理论的思考

速度滑冰教学是一种技术性教学,非智利因素在速度滑冰教学中占有十分重要的地位.因此,强调学习动机,对体育教学有特殊的意义.自我效能理论是动机学习理论体系中的一种有代表性的理论,在当前的速度滑冰教学中,要充分重视学生在学习活动中形成和提高自我效能感,发挥学生的主观能动性.     

表象技能训练在速度滑冰初学者教学中的运用

在速度滑冰教学中，运用“表象技能训练”进行实验教学，实验结果表明：可使学生尽快地理解、掌握所学动作技术，收到良好的教学效果。     

应用游戏和比赛方法提高速滑普修课教学质量的探讨

对游戏和比赛方法在速滑普修课教学中的运用进行了探讨,目的是更好地调动学生学习的主动性和积极性,引导学生课外练习,从而达到提高教学质量的目的.     

十冬会我国女子1 500 m速滑运动员直道技术分析

对全国十冬会女子速滑12名选手直道部分跟踪拍摄。从运动员上下肢部分关节角度变化值和冰刀的角度变化值变化进行运动生物力学分析，找出动作存在问题及提出解决问题的意见。     

第10届全国冬运会花样滑冰比赛综述

通过对第10届全国冬季运动会花样滑冰比赛的综合评述，介绍比赛的赛事、竞赛项目、技术水平、金牌归属等方面情况，指出各项目在世界花样滑冰中的地位以及要想达到世界先进水平需要努力的方面。