我的作文“三改法”

著名的英国哲学家约翰·洛克在他的《教育漫话》一书中有这样一段发人深省的话:“儿童一旦懂了得尊重与羞辱的意义,尊重与羞辱对于他的心理便成为最有力量的刺激。如果你能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就使他们具备了一个真正的原则,     

良心与名誉的哲学范畴

良心和名誉都是使人遵守道德的极其巨大的力量。名誉是人的外在名声．因而是使人遵守道德的外在力量：良心是人的内心信念,因而是使人遵守道德的内在力量。但是,良心使人遵守道德的力量是纯粹的、无负作用的,它只会使人遵守道德而不会使人背离道德。反之,名誉使人遵守道德的力量是不纯粹的、有负作用的．它使人遵守道德往往以使人陷于恶德——假仁假义和自我异化为代价。名誉的负作用几乎是不可避免的,因而只有依靠良心来消解：如果一个人遭受了不该得的谴责,如果他因为追求自由、创新、自我实现而遭受轻蔑,他的良心便应该自豪,从而化解这种错误评价的压力;如果他得到了不该得的荣誉,如果他因为屈己从众、追赶时髦而赢得赞誉,他的良心便应该惭愧,从而改弦易辄追求自由、创新和自我实现。     

家教名言

儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理,便是最有力的一种刺激,如果你能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就使他们具备了一个真正的原则。     

让“名誉教育”在班级管理中生动起来

"名誉教育"是我校在教育理论与实践中的创新。"名誉教育"旨在培养学生的"名誉感",使学生在形成"名誉感"的过程中发展"荣辱观",从而用"名誉感"来规范自己,发展自己。利用儿童爱好名誉、惧怕羞辱这一特点,试图通过教育激发学生争当好孩子,并以名誉来调节、控制自己的言行,让孩子感受人性     

教孩子从“追求赢”到“学会输”

<正>从我的山东口音说起我的口音让我非常郁闷。我跟我的朋友开玩笑说,如果当初首都设在高密,那我就是说普通话的老师了。但他们一句话就打消了我这个念头,他们说,"你现在是高密腔、北方调、四不像,即使高密话是普通话你也回不去了"。但是,值得高兴的是,我的方言大家能够辨识,我的同事不用看到我,听到声音就知道是我。这就是我们每一个人都能够被辨识的一个重要原因。每个人的音调、音色都不一样。如果真的都一样,那就坏了。而我们的教育,最重要的也是要把我们的孩子变得不一样,使每一个孩子都能     

你会用英语“问候”吗?

我们每天会遇到很多相识的人,你都对他们说"HELLO"了吗?如果你能做到主动问候别人,别人就会觉得你是个懂礼貌的好孩子;如果你能用英语问候,那你就会被认为是个既懂事又爱学习的"双好学生"!来吧,别犹豫了!让我们学会"问候"的几科     

“相对”迷人眼

经济学有一个著名的故事,有两个人到森林中打猎,其中一个人穿着跑鞋,一副运动员的打扮,另一个人看了很不解,就问他:你为什么穿成这样,如果真是遇到老虎,你能跑得比它快吗?"此人回答:我能跑得比你快就行了."无论你如何理解这个故事,其实质都是一个"相对数"的问题,人与老虎的相对速度、两个人之间的相     

说“我爱你”

我给成人班的学生布置了家庭作业。作业的内容就是对你爱的人说一声"我爱你"。如果你意识到他们大多年纪在35岁以上,而且他们这一代人从小就认为表达自己的感情是不够"男子汉"的行为,     

教育谎言和说谎教育

据最新一期德国《明镜》周刊报道,研究人员在《国际心理学杂志》上撰文说,"如果你现在不跟我走,我就把你一个人留在这儿"这是最流行的教育谎言。他们共询问了114名美国家长和85名中国家长。他们的孩子都在3岁以上。84%的美国家长和98%的中国家长承认,为了劝说孩子改善行为而向他们说过谎。心理学家把教育谎言划分为6类:吃饭谎言、"我立刻就走"谎言、"如果你现在不规矩"谎言、金钱谎言、"你真了不     

热内亚人把钱掰成两半花

在意大利,如果要打听哪里能买到便宜东西,就要问热内亚人,他们生活中最大的原则就是省钱。所以,他们的"小气"是出了名的,如果一个人很吝啬,意大利人就会对他(她)说:"你怎么像热内亚人一样。"在意大利呆过一段时间后,我对热内亚人的这个习性深有体会。我多次去过热内亚,在火车上曾听到这样一个段     

教育科研是校长的“掌中宝”

一办好一所学校,校长本人的素质是十分关键的因素之一。这是因为校长在学校的教育活动和管理活动中,发挥着他们特定的指引和推动作用,尤其是他们的教育思想和管理思想,每时每刻决定着学校的发展趋势。正如苏霍姆林斯基所指出的,"学校领导首先是教育思想的领导,而后才是行政的领导"。他还说,"如果你想成为一个好的校长,那首先你就得努力成为一个好的教师,好的教学论专家和好的教育者",从而使校长成为"教育科学与教育实践之间的中介者","即不仅应当宣传和把科学知识推广到实际工作中去,而且要用自己的创造性的意图和思想把全体教师组织和联合起来","使全体工作人员都全神贯注这些思想"。     

“用心”感受生活

教育心理学有个说法,叫做"你听到了你要听的"。这是说,你不需要听的声音你就听不见,你想要听的声音你就听见了。这话乍一听使人疑惑,但看看它举的例子觉得真还是那么回事。这例子是,比如在鸡尾酒会上,觥筹交错,人声嘈杂,但如果你正专注于跟一个有魅力的小姐交谈,那么即使周围     

用“期望效应”让孩子更成功

期望效应的启示启示一:信任和期待具有一种能量它能改变人的行为,遗憾的是,现实生活中有些家长和教师对那些成绩一时不理想和被认为:"迟钝"、"笨拙"的孩子,往往不是给予鼓励和耐心的帮助,而是用讽刺、挖苦对他们,总是用一种老眼光和菲薄的态度冷落他们。使孩子的自尊心和自重感大大受到伤害,感到心灰意冷,气馁自卑,以至性格孤僻、沉默寡言、长此以往,便使孩子秉性难移了。积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展,人们通常这样来形象地说明罗森塔尔效应:"说你行,你就行;说你不行,你就不行。"要想使一个人发展更好,就应该给他传递积极的期望。     

“信任”是教育成功的关键

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过"教师要是能使行将堕落的学生相信,他对他们的一切教育都是真心诚意地为他们好,那么,他的教育差不多就成功了。"这是一句十分中肯的教育名言。的确,教育成功的秘密就在于取得学生的信任。因为,只有学生对你满怀信任,才会接受你的教育,而在学生不信任你的情况下,你的一切教育都是徒劳的。     

教育，岂能培养“暴君”

写下这个题目时，我分明感到自己内心的沉重与痛苦。我知道，这个题目有危言耸听之嫌，但我的耳闻目睹，还是使我写下了它。如果这篇短文能起到些许的关注与提醒作用的话，它的价值也就实现了。     

怎样应付“我就是要扰乱班级”的学生

在很多学校,只要你合理对待学生,他们都会服从你,但不幸的是,有时候不管你怎么使课堂生动有趣吸引人,就是有—小部分学生存心破坏课堂秩序。可以采用的策略如果有人预先警告你,说你班上有个学生很让人头疼,在第一节课上对这个学生说一些积极的话,不要让他们知道你已经了解到了他们的情况。如果他们知道你把他们当做捣乱鬼的话,他们一定会努力来达到你的"期望"。     

教师切莫乱倒“情绪垃圾”

俗话说:"人生不如意之事十之八九."这些不如意的事情常会使人产生一些消极情绪,如果不及时排解,就会转化为情绪垃圾在内心积存下来.情绪垃圾积存得过多,就有可能导致各种心理问题,严重的还会罹患心理疾病.所以我们最好随时将情绪垃圾清理干净.但是,清理情绪垃圾一定要注意对象和场合,否则,正如乱倒生活垃圾会污染环境,乱倒情绪垃圾则会污染人的心情.如果你是一位教师的话,乱倒"情绪垃圾",造成的危害就更大了.     

教育，岂能培养“暴君”

写下这个题目时，我分明感到自已内心的沉重与痛苦。我知道．这个题目有危言耸听之嫌，但我的耳闻目睹，还是使我写了它。如果这篇短能起到些许的关注与提醒作用的话，它的价值也就实现了。[编按]     

教育，岂能培养“暴君”

写下这个题目时，我分明感到自己内心的沉重与痛苦。我知道，这个题目有危害耸听之嫌，但我的耳闻目睹，还是使我写下了它。如果这篇短文能起到些许的关注与提醒作用的话，它的价值也就实现了。     

少年,掀起你的“盖头”来

<正>有一些人,在别人面前总是掩饰自己的内心,让人看不明、猜不透,仿佛他们的头上有一张盖头。可是,如果一直这样掩盖自己,就很难看到美丽的世界。他是老师和同学们眼中的"奇葩"——反应迟钝,做事速度慢;成绩不好,上课总迟到,屡教不改。于是,同学们给他起了个贴切的外号——"吞吞"。"你为什么总是那么慢?为什么总是迟到啊?"有一次,我忍不