邓小平科教兴国思想的核心内容

邓小平关于科教兴国的思想主要应包括以下主要内容。第一,发展科技是发展生产力的首要问题。邓小平从70年代到90年代一直坚持和提倡实现四个现代化,科学技术是关键,基础在教育的重要思想。邓小平指出：“四个现代化,关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术,就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防,没有科学技术的高速度发展,也就不可能有国民经济的高度发展。”这是一个十分重要的论断。世界经济发展的事实证明．世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是教育和科学技术的竞争及民族素质的竞争。“科学技术是第一生产力”…     

积极慎重发展中学校园网（上）

计算机校园网络建设是教育手段现代化的一个重要组成部分,中学也将逐步建设计算机校园网络。本文对中学校园网的建设谈几个观点,仅供参考。一、从未来世界上的竞争角度认识教育改革和教育手段现代化中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,是从未来世界上的竞争主要是人才和科技竞争的着眼点提出来的。显然,如果不进行教育改革和实现教育手段现代化,21世纪就不可能把我国建设成为科学技术和经济的强国。     

高等学校增加教育投入途径探析(特约稿)

我国是一个经济还不发达的大国,需要用有限的资金兴力、世界上最大的教育,教育经费和教育资源紧缺将是一个长期突出的问题。当前,在教育改革和发展的进程中,如何千方百计增加教育投入。是各级各类学校面临的一项重大任务。这里,拟仅就高等学校可能增加教育投入的途径进行初步的探析。     

幼儿教育也要与时俱进

<正>众所皆知,综合国力的竞争在很大程度上是科学技术的竞争、民族素质的竞争,归根到底是教育的竞争。幼儿教育是教育基础的基础,它既要尽可能适应市场经济的发展,又要遵循幼儿身心发展的规律。幼儿年龄小,他们不可能真正理解市场经济的内涵,不可能具备种种意识和能力。但他们正处于成长之中,好学     

个性化作文教学简介

一、实验背景世纪之交 ,世界经济呈全球化趋势 ,教育同样不可能局限于很窄的范围。 2 1世纪的竞争 ,不是一般资源的竞争 ,而是人才这一特殊资源的竞争。教育将面对世界范围的人才争夺战。我们培养的人才要能够参与国际事务 ,参与国际竞争 ,就必须具有创新意识和创新精神。而我国的教育和发达国家相比 ,主要差距是学生的创新实践能力差。目前中国社会正处于向市场经济体制过渡的转型期 ,与国际接轨是发展的必然趋势。与之相应 ,素质教育、创新教育已成为新世纪中国教育的主旋律 ,这为我们转变观念 ,进行探索性实验提供了机遇。生活的丰富、文…     

建设世界一流大学背景下我国高等教育质量提升的几点思考

在建设世界一流大学的背景下,我国高等教育质量提升显得尤为重要。而提升高等教育质量应在制度层面建立起完备的质量保障体系,在课程层面积极推进通识教育,在体制层面建立完善的现代大学制度,鼓励各类高校在相对公平的环境下竞争发展,在物质层面多渠道筹措资金确保资金充足。     

学会经营人

中国入世,这对我国企业参与世界经济的竞争当然是有利的。但是,总体而言,我国的企业在竞争中,无论是资金、信息、市场,还是人才,都缺乏优势。我国的企业要想赢得竞争的胜利,企业的经营者和管理者就必须付出更大的努力。因此,这种竞争就对他们提出了更高的要求。在这里,厉无畏教授分析了这种竞争的焦点就是经营者和管理者经营观念的竞争。这就为我国的MBA教育拟出了一道很好的题目。其实,要回答好这样一道难题,仅仅靠MBA教育是显然不够的,我们的基础教育、高等教育也责无旁贷。     

素质教育研究(三)素质教育是世界各国教育发展的大趋势

当今世界各国的竞争,已由军事、经济转向综合国力,其实质和关键是教育的竞争,培养人才质量的竞争。因此,世界各国越来越重视教育的改革,重视培养人才的质量规格,提高人口素质。素质教育已经成为世界范围教育发展的大趋势。一、培养人的健全素质是劳动世界的培养目标展望21世纪,尽管社会制度不同,社会发展也不平衡,但各国在未来人才素质的质量标准上有许多共同之处。1989年11月在北京召开的“面向21世纪的教育”国际研讨会上,中外教育专家普遍认为:未来人才的素质应具有积极进取和创新精神;具有在急剧变化的社会中有较强的适应力,乐于树立与     

高师音乐教育函授本科教学与管理的几点思考

世纪之交,扑面而来的是一个全新的知识经济的时代,在这个工业社会让位于信息社会的时代里,一切的竞争——经济、技术、乃至军事的竟争,归根结底是人才的竞争.人才竞争的核心是素质,只有具备高素质的国民,可能使国家立于世界民族之林,而国民素质的提高,又必须依靠教育.     

世界教育两大共同特点

重视和大力发展教育是世界发展的共同流向,其主要表现在:1.培养新型人才,是各国教育的共同目标。这是因为经济竞争、科技竞争,实际是人才的竞争和对抗。培养“21世纪”的人才已成为世界教育共同目     

培养大学生科学精神：我国高等教育的首要任务

科学精神是现代社会人们应该具备的重要素质，是我们获取科学知识、正确评价科学技术成就的前提。在我国的高等教育中，重要的任务就是要培养学生的探索精神、创新精神和实践精神。一个缺乏科学精神的民族。不可能在世界民族文化竞争中立于不败之地。情感教育是我国转型期大学生科学精神培养的有效方法。     

中小学要开展办学水平竞争

教育的竞争势必导致学校的竞争。这是不言而喻的。作为教育重要组成部分的中小学,当然不应该也不可能置身于现代教育竞争之外。 但是,长期以来,我国的中小学,却大多生存在没有竞争的环境中。在我国多年实行的计划经济体制下,一方面由于政府独家办学,学校办学水平的高低,不会影响学校的生存;另一方面由于在干部制度上,缺乏严格的考绩制,干部能上不能下,形成了实际上的“终身制”、“铁交椅”,     

关于计算机教育的思考

21世纪是信息时代,与之适应的是电子计算机的普及。第三次世界计算机教育会议正式提出了“计算机文化是人类的第二文化”,这就是说,不懂、不会计算机将来就是某种意义上的文盲,象今天不识字,不识数一样无法面对社会。 今天随着多媒体的到来,电脑教育软件将使教师如虎添翼:只要有了电脑,有了良好的教育软件,无论是天涯海角,人们都可能得到更好的教育,并且比传统的教学方式更快捷、更有效。美国著名的电脑科学家     

21世纪人才战略

２１世纪人才战略英国为２１世纪教育筑基早在９０年代初，撒切尔夫人说：“为了在明天的世界里同日本、德国以及美国进行竞争并取得成功，我们需要受过良好教育、训练有素的、富有创造性的青年人。”英国政府在资金紧缺的情况下对教育加大投入。１９９５年底英国首相梅杰...     

在价值链导向下的企业营运资金管理

价值链,是企业的互不相同但又相互关联的生产经营活动,构成的一个创造价值的动态过程.价值链的理论可揭示,企业之间的竞争,不可能只是涉及某个环节,而是牵涉到竞争企业的整个价值链.因此,在价值链的导向下,企业应该何如营运资金管理,这是本文将要讨论的重点.     

发挥师范教育在素质教育中的功能

自本世纪中期起,世界性的基础教育改革浪潮推进着教育与人的和谐发展相结合。随着高新科技的迅猛发展,世界各国面临着综合国力的激烈竞争和严峻挑战,这场竞争从本质上讲,是人才素质的竞争。没有素质全面、和谐、充分发展的人才,发展高科技,提高生产力是不可能的。八十年代初期,我国在分析国际、国内局势变化情况下,对应试教育提出了反思,素质教育的思想开始在我国大地上萌动和发展。十余年来,我国素质教育的理论研究和实践经验探索是卓有成效的。然而素质教育受应试教育这股强大洪流的裹挟,受旧教育观念、旧教育模式的制约,发展很不平衡,进展速度与时代要求也不相称。如何为研究和实施素质教育创设良好的氛围,为素质教育拓广发展空间,提供     

树立四种意识 促进教师发展

在市场经济的大背景下，教育虽然没有作为市场的主体，它也是不可能远离和违背市场规律的，它只能在竞争中求生存，在优胜劣汰中求发展，对于这一点，大家都是有目共睹。教育存在竞争，教育应该竞争。竞争什么呢?表面看是争生源，而实际上是争财源、争地位、争名誉、争生存权和发展权。然而，教育的竞争、学校之间的竞争，归根结底就是学校教职工素质的竞争。每位教师一定要有忧患意识，要懂得自己的生存发展与学校的生存发展是     

运用辩证唯物主义指导教育外事工作

任何国家不可能在封闭状态下发展经济,发展生产。世界各国都把“人才竞争”、“科技竞争”作为提高综合国力的基本手段。建设有中国特色的社会主义,必须大力发展教育事业,教育必须坚持对外开放。运用辩证唯物主义观点作指导,是搞好教育对外开放的重要保证。一、全面客观地总结经验教训,提高认识能力和思想水平,是搞好教育外事工作的基础 10年来,教育对外开放在培养高级专门人才,吸收国外先进的科学技术和有益的经营管理经验,建立并扩大与国外的联系及交流等方面,成绩巨大,效果明显。云南地处边疆,国际交往起步晚,10年共派出公费留学生333人。其中地方公派204人,学成回国     

语文教学中的思维训练

二十一世纪的世界经济竞争主要是科技竞争,科技竞争主要是教育竞争,教育必须开发智力,培养创新型的人才。而思维是智力的核心,归根到底,世界的竞争也就是培养人才的竞争、思维的竞争。培养学生的思维能力也成为语文教学的重要目标。恩格斯说“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没     

竞争——才有希望

我喜欢竞争,我想在座的各位也喜欢竞争,经过竞争,我们进了科大。人说:“不要命的进科大”,所以科大出现了象赵忠贤、陈立泉这样的杰出校友,可以到世界科技舞台上去一争高下。是竞争使科大充满了活力。