搭建学习合作平台展示学生交流魅力

中职学生对传统英语学习方法不感兴趣,决定了小组合作学习是中职英语教学中的重要学习方式。针对中职英语课堂教学中学生的英语薄弱环节,在记忆词汇、理解课文和作业练习等方面,老师应创新教学方法,通过指导和组织学生进行小组合作学习,从而激发学生的英语学习兴趣,提高教学效果;学生在互相帮助和互相竞争的合作学习中,提高自身的英语学习成绩和语言交际水平。     

中职英语教学中的“合作学习”模式研究

根据中职英语教学的现状,文章讨论了小组合作式学习模式在中职院校中英语学习的应用,通过分析合作小组学习的学习形式,与传统的学习模式进行对比,得出结论,合作小组在学习英语中十分重要,在提高学生学习英语的积极性以及学习能力中都有相当强的促进作用,特别是对提高学生之间的合作能力,也有相当强的促进作用。     

小组合作学习是中职英语教学的好模式

在中职英语教学中,我们一直探索切实可行的,有效的教学方法及课堂教学模式,以取得良好的教学效果,促进学生的英语学习。小组合作活动模式培养了学生的合作意识和合作技能,激发了学生学习英语的信心,提高了学生的英语学习兴趣,最终实现学习目标。一、小组合作学习的内涵小组合作     

小组合作学习在中职英语教学中的开展

中职英语教学对学生的培养,不仅要求学生掌握一定的英语基础理论知识,更应着重培养学生英语的实际运用能力.因此,在中职英语教学中,教师必须采用有效的形式,来提高学生的英语基础知识和运用英语知识的能力.要达到这种教学效果,中职英语教师就必须要让学生更多地参加英语实践运用.本文将就如何把小组合作学习运用到中职英语课堂教学中;如何在小组合作交流中培养学生的学习兴趣,发挥学生学习的主体作用,提高学生学习的积极性以及与别人的合作能力,加强学生间的语言英语互动交流进行探讨.     

中职英语课堂教学中合作学习的实践思考

英语教学的主要任务是培养学生的英语学习兴趣,提高实际应用能力。要在学时不多的情况下,既传授给学生一定的英语基础知识,又培养其较强的应用能力,这对所有中职英语教师都是极大的挑战。小组合作学习因其合作性、趣味性、竞争性等优势被广泛应用于中职英语日常教学。从中职英语课堂教学合作学习中的两种误区说起,准确、理性地了解学生的认知现状;努力培养学生的小组合作意识;合理设计小组合作学习任务;正确、及时地评价学生的活动。     

中职英语教学中小组合作学习优化对策

当前,中职教育在我国社会教育中担负着极其重要的作用,因为,中职教育可以推动社会职业的发展,增添个人成就的独特优势。而随着全球化经济的发展,英语也受到越来越多人重视。因此,中职英语教师应重视中职学生的英语教育,而小组合作学习作为英语学习方法中的一种,教师应加强学生小组合作学习能力,应在教学中不断总结经验,逐渐优化小组合作学习的对策。     

基于小组合作学习教学模式的思考

小组合作学习是普遍应用于中职英语基础课程教学的一种教学方法,在促进学生个体发展、营造课堂氛围、提高学生能力等方面有着突出表现。但必须实事求是地说,目前中职英语小组合作学习还存在一些问题,该文就此进行了深入研究,并提出了相应的改进策略。     

小组合作学习是中职英语教学的好模式

在中职英语教学中,我们一直探索切实可行的,有效的教学方法及课堂教学模式,以取得良好的教学效果,促进学生的英语学习.小组合作活动模式培养了学生的合作意识和合作技能,激发了学生学习英语的信心,提高了学生的英语学习兴趣,最终实现学习目标.     

浅谈“活动单导学”模式下中职英语课堂中的小组合作学习

"活动单导学"模式下的小组合作学习,极大地提高了中职学生在课堂上的参与性。而小组合作学习功效的发挥则离不开"活动单"的设计、科学分组、组际交流与评价机制的建立。只有这四个方面有机的结合,才能避免合作学习的形式化,使各种层次的中职学生在愉快的合作学习氛围中提高英语。     

小组合作互评对学生英语写作能力影响研究

通过对职业中学学生的英语写作现状进行分析,根据学生的写作现状和心理特点,提出在中职学生中通过进行小组合作互评活动,刺激和提高学生的学习积极性,从而提高他们的英语写作信心和能力。     

中职英语小组合作学习模式下的游戏化教学实践

中职英语教学改革多年,小组合作学习一直被作为一种行之有效的教学模式在推广。然而经过多年的教学实践发现,单一的小组合作模式并不受学生青睐,因而作者在小组合作学习理论基础上,探索将游戏化教学与小组合作学习模式相结合的教学设计模式,并进行教学实践验证。实践结果表明,中职英语小组合作学习模式下的游戏化教学,有助于激发学生的学习兴趣,有效地增强课堂教学效果。     

关注中职学困生,提高小组合作学习的实效性

中职英语大纲提出使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。为了贯彻这一目标,体现能力本位、学生主体、实践导向的原则,越来越多的老师把"自主,合作,探究"的学习方式应用到中职英语课程教学中。然而实践发现:优等生成了课堂的主角;学困生则成了配角。那么,如何提高学困生在中职英语课堂小组合作中的实效性,真正参与到小组合作中呢,文章从教师和学生两个层面分析了原因,并提出了应对策略。     

分组式合作学习在中职英语教学中的运用

中职英语教学不同于大学英语教学与中学英语教学,基础差异与动力不足,使需要面对英语学习的中职学生普遍感到英语学起来越困难。帮助、指导学生增强学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,对中学英语教师带来极大的挑战。小组合作学习是一种实践性较强、较适应中职学校学生英语学习的一种行之有效的教学策略。     

英语阅读教学应用小组合作学习的研究

在英语教学中开展小组合作学习,能激发学生学习热情,突出学生的主体地位,发挥学生的主体作用,培养学生合作意识和良好的学习习惯。文章对英语阅读应用小组合作学习进行研究,以提高小组合作学习实效,提高英语教学质量,提升学生英语自主学习能力和学科素养。     

中职英语教师应用合作学习的教学策略

中职英语教学所强调的就是要培养学生的英语实际应用能力,而合作学习不仅能够使学生的思维能力得到提升,而且还能够增强学生的自信心,培养学生的合作意识,是一种适合中职学生学习的有效方法。所谓合作学习就是通过小组之间的通力合作来完成学习任务,在这种学习方法中学生处于主体地位。     

职校英语课小组合作式教学的探索与尝试

本文对英语小组合作式教学的小组构建、小组合作学习在教学中的运用及小组合作学习的积极意义的阐述与分析,说明小组合作学习不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生运用英语的能力,还可以培养学生自主学习和与他人合作的能力。     

小组合作学习在中职英语教学中的应用与探究

中职学生对英语学科普遍兴趣不高,基础薄弱,学习效果低下。作为教师,应不断更新教学理念,提高学生学习的积极性和主动性。本文就如何开展小组合作学习以及需要注意的问题作一探讨。     

基于小组合作的中职学校排球教学探析

排球是中职体育教学中一项常规的体育项目,学习排球可以提高学生的综合素养,培养学生的合作精神,但是排球是一项多人参与的运动项目,需要学生之间的相互配合。因此,中职学校排球教师可以采用小组合作教学方式来帮助中职学生学习排球。文章结合小组合作在中职排球课堂中的作用,阐述排球教学中小组合作的原则,提出现阶段中职学校排球教学的存在的问题,对基于小组合作的中职体育排球教学策略进行探讨。     

浅谈合作学习在中职英语教学中的应用

中职院校的学生,英语基础比较差,对于英语的词汇积累远远不足,学习中还经常出现语法、语音方面的错误,传统的中职英语教学模式比较死板,不符合中职学生的英语学习需求,导致很多中职学生的英语成绩差,口语交际水平不足。合作学习融入中职英语教学中,提高了学生彼此之间的交流与互动,强化了学生的参与度和积极性。本文拟从合作学习的概念、意义和特点出发,分析常见的合作学习的模式,并提出有效的合作学习方法,提高中职英语教学水平。     

合作学习,玩转学生的课堂

小组合作学习有利于学生参与学习的全过程。它强调学生学习过程和学习方式,既能增加学生英语语言实践的机会,充分调动学生学习英语的兴趣和积极性,又能提高学习效率。在学习过程中要注重构建合理的合作学习小组、建立多样的小组合作学习形式、形成合理的小组合作学习评价机制。让学生玩转英语课堂。