企业电大办学形式的实践与探索

为了适应新的形势,当前我国电大教育系统正在实行“两个转化”,即总体布局上由星罗棋布向行业归口转化;办学层次上由单一学历教育向学历教育和多规格职业教育相结合的方向转化.这为企业电大走出低谷、摆脱困境,创造了有利的条件.许多企业电大在这方面进行了有益的尝试.经过近年来试办电大业余班的教学实践,我们感到企业电大在办学形式上由脱产、半脱产为主向业余学习为主的转化是势在必行的第三个转化.我厂电大是在三年前开始探讨这个问题的.当时调查研究的普遍情况是:业余班淘汰率高,能坚持办下来的为数不多.企业电大面对工学矛盾突出、生源危机加剧的困境,形势迫使我们从兄弟单位办业余班的失     

新疆农行干校电大班抓教学管理效果显著

中国农业银行新疆分行干校电大教学班有电大八三级金融专业四个班,学员一百三十七名,八四级党政干部基础专修科一个班,学员三十一名。共计五个班,学员六十八名。其中有维、哈、回、满、锡伯、俄罗斯等少数民族学员十二名。两年来,他们在上级行和新疆电大的正确领导下,根据电大特点和教学班的实际情况,扬长避短,改进教学管理,使广大学员在思想生有较大进步,学业上取得了好成绩。其中必修课考试及考查课成绩:八三级金融     

以教育质量为中心 努力办好电大普专班

沈阳电大从1980年开始进行举办普通专科班(简称“普专班”)的尝试.1984年,电大普专班正式纳入沈阳市经济和社会发展规划.几年来,我们紧紧抓住提高教育质量这一中心环节不放,全面贯彻党的教育方针,使普专班的毕业生受到社会的欢迎.一、根据地方经济和社会发展需要设置专     

企业电大要坚持为企业需要办学的方向

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这一党的方针是非常明确的,但是长期以来并没有得到很好的贯彻落实,出现了教育与生产建设脱离,用人与育人脱节的局面.教育应如何扭转这个被动的局面,职工教育怎样走出一个全面贯彻党的教育方针的新路子,是职教工作的当务之急.我们多年的职工教育实践证明,企业走依托电大办学,电大为企业服务,厂校联合,用人育人一体化道路,就是全面贯彻了这一方针;方向对头,路子正确,效果明显,深受企业欢迎.职工教育的特点是:岗位性、职业性、灵活性、群众性、速成性、自学性.企业电大不仅主动适应了职工教育的办学特点,而且开拓了职工教育的新路子.通过     

搞好职工教育多为企业培养人才

我厂历届领导十分重视职工教育,注意智力开发。改革十年来,我厂经自己培训和送外培训的,从大专学历到各类层次的短期专业培训共有4073人次。其中举办电大班2个、高层次的电子计算机、英语口语、继续工     

访南京市七九级部分毕业生

我校首届毕业生走上工作岗位已有一年了,他们的工作情况如何?三年多的学习对他们起了多少作用?电大作为成人教育的一种形式是否切实可行?这是不少同志所关注的问题。最近,我带着这些问题,走访了南京市分校七九级的几个教学班和工厂。从白下区职工学校教学班、计算机总厂教学班和二商局教学班共104名毕业生的分配情况看,他们毕业回厂后,从事技术工作的75人,占74％;从事职工教育的12人,占11％;从事企业管理的6人,占5%;还有11人分配不对口,占10%。据了解,多数学生回厂后,不管在什么岗位上,都能勤奋刻苦地学习,踏踏实实地工作,继毕业设计之后,又为工厂作出了成绩。     

改革企业职教工作的思考

职工教育作为企业两个文明建设的一项重要任务,在新形势下如何适应市场经济,为企业培养出更多的合格的跨世纪人才,是职工教育在市场经济条件下能否生存和发展所亟待解决的重要课题。笔者在多年职教工作实践中感到,职工教育只有适合市场经济的要求,立足企业实际,面向生产经营,为企业和职工服务,不失时机地转换职工教育体制和职能,开展针对性强、适用性广的技术业务培训、文化培训和思想教育,才能使职工教育在市场经济条件下得到不断发展,以达到适应市场经济、提高职工素质的目的。     

一个数学模型的启示——对电大普专班学生考试成绩与作业、到课情况相关性的研究

电大创办近二十年来,各项事业有了很大的发展,标志之一:便是普通专科班学生的比例不断提高,各地、市(县)级电大都向办学实体转变。以丽水地区电大为例,目前在校生中,普通专科班学生已占40％。随着教育对象的变化,对各级电大在教学和管理上也提出了更高的要求,即如何加强教学与管理,把普专班的学生培养成真正合格的社会主义建设人才。     

强化政府行为,积极推动电大教育事业健康发展

长期以来,南岸区区委、政府都积极支持兴办广播电视教育.1985年元月,我区在全市区县中较早地成立了电大工作站,使辖区内各企事业单位电大教育工作走上了统一管理、协调发展的轨道.1993年11月经市政府批准,我区在原电大工作站的基础上正式建立了重庆广播电视大学南岸分校,这标志着我区电大教育事业进入了新的发展时期.现在,我区电大分校在校生已达2100余人(大专1700人,中专400人),其中面上教学点16个、40余个班、1600余人,分校直属12个班、500余人.从     

我们是怎样为内蒙电管局电大班开实验课的

我所担负着全自治区电力系统的生产试验和科学研究工作,有为电力生产建设服务的各专业试验室。一九八○年,内蒙电管局电大要求我所承担电大实验任务。我们经过反复考虑和认真研究,认识到电大是为四化建设培养人才,电大教育是职工教育的重要组成部分,实验又是搞好电大教育的重要一环,我们应该支持他们的工作,有责任帮助他们开好实验课。内蒙电管局电大现有七九、八○级四个教学班,一年来我们为四个教学班完成了化学、电路和力学实验18个,其中七九届电路实验6个,八○届化学实验9个,力学实验     

职工教育工作的展望

<正> 在党中央、国务院作出《关于加强职工教育工作的决定》的10多年来,工会在履行教育职能、提高职工群众的整体素质上,都取得了显著的成效。1982年——1985年,工会为100余万青工补习初高中文化课。10年来,六所职工大学、13所中专学校、43所职工学校培养大学本科和专科学生近9000余名,培养中专学生1500余名;培训职工达200万人次;办工会业务班10000余次。为提高职工群众整体素质和企业技术人才的素质发挥了重要的作用。 10年来,工会在职工教育中积累了宝贵的经验,主要有:1.各级工会领导重视工会自身办学。坚持正确的办学方向,把职工教育作为经济     

企业电大发展对策思考

我国企业教育一般包括普通教育,职业技能教育,职工成人中、高等教育,继续教育和岗位培训等形式。其中,成人教育是企业教育的重点。随着经济体制改革的深化,企业机制的转轨变形,企业迫切要求通过教育,造就一支在数量上能满足生产经营需要,质量上能掌握现代科学技术和经营管理的干部队伍和专业技术队伍。广播电视教育,是企业教育的重要组成部分。企业电大从创办之日起,就承担了企业教育中的成人中、高等教育,继续教育和岗位培训等艰巨任务,在为企业的生产、经营、管理、科研、质量和效益的服务中发挥了重要的作用。一、企业电大教育的基本特点企业电大的特点十分突出。主要有:1.企业电大根据企业生产经营发展的需要选开     

新疆石油企业电大发展的战略思考

研究和制订新疆石油企业电大的发展战略,以适应新疆石油工业经济、科技、管理现代化和社会发展的需要,迎接全国石油战略大转移后人才需要的严峻挑战,是我们石油战线成人高教工作者面临的重大课题.本文从新疆石油工业实际出发,对电大的发展战略作了些粗浅的思考.一、新疆石油企业电大教育的地位、作用和任务     

企业职工教育讲座(之三)

企业职工教育机构,指企业内部开展职工教育的组织,它包括企业职工教育的领导体制、组织体系和专门管理实施机构等。设置科学的职工教育机构,是企业职工教育有效开展的组织保证和必要条件。 一、企业职工教育机构设计的原则 各个企业的情况千差万别,不可能规定一个统一的职工教育机构模式。每个企业必须从自己的实际情况出发,注意遵循如下原则来设置职工教育的组织机构: 1.有利于为企业生产发展和经营管理、技术进     

浅议如何开展职工教育

企业职工整体科技文化水平的高低．在很大程度上决定了企业经营管理水平、劳动生产率高低和生产发展速度的快慢。从这个意义上说,职工教育状况如何,将直接关系到企业发展战略目标．决定着企业发展的后劲,决定着企业经济效益的提高。企业的目标是降低成本,追求效益．以便在竞争中立于不败之地。然而,职工教育是需要投入的．而且,教育的成果也不能在很短的时间内显现出来。因此,很多企业并不重视职工教育,这是一种短期行为,是必须予以纠正的。作为企业的领导,必须切赛转变思想观念,高度重视职工教育的重要价值。只有职工教育发展了…     

组班教学是办好具有中国特色电大教育的基本模式

我们在这里向大家推荐两篇关于电大教学组织形式的研究文章:一篇是四川电大课题组的《组班教学是办好具有中国特色电大教育的基本模式》,另一篇是北京电大张冀生的《创建与远距离教育特征相适应的教育组织形式》.四川电大课题组的文章认为,以教学班为基层子系统的、多层次的、有可靠质量保证的电大教育模式的建立,适应了我国政治、经济体制的需要.电大采取组班教学模式,能对学生实施有组织、有领导的培养,有利于全面实现电大教育的培养目标.电大组班教学模式是在学习借鉴国际远距离教育的成功经验基础上,结合我国实际确定的模式,它既具相对的普遍性,更具中国的特色.我国中小城市,特别是边远地区实施远距离教育的硬件设施的普及率很低,师资力量又严重不足,电大采取组班教学,是国情所因,国力所系,符合我国社会主义初级阶段的现实条件.张冀生的文章认为,教与学在时空上的分离是远距离教育的本质特征,只有实现教与学的分离,使教育从空间、时间、人员的限制中解放出来,才能最大限度地提高教育的效益.当前的紧迫任务是创建一种与远距离教育特征相适应的教学组织形式.以个别化学习思想为基础的服务—管理模式,不组织固定的教学班,学校的学生管理部门通过计划指导和学习指导实现对学员的管理和教学服务.这种教学     

大连市全民所有制企业职工教育自主权范围

为了切实建立起政府调控、行业指导、企业自主的职工教育运行机制,使企业正确行使职工教育自主权力,大连市全民所有制企业应在下列范围内行使职工教育自主权: 一、有权根据企业的实际需要,自行确定人才需要的数量、质量和专业技术结构,制定相应的人才培养计划;     

把握培训方向 实现五个“服务”

本文由山东泰山磨料磨具股份有限公司董事长孙致太同志撰写、他从本企业实际发展情况出发,在多年的企业改革实践中,狠抓职工教育的五个“服务”,即职工教育为企业深化改革的总目标服务、为提高企业的经济效益服务、为企业发展外向型经济服务、为企业的科技进步服务、为适应市场需求服务,使企业职工教育与企业的生产经营紧密结合,在市场竞争中形成强大的优势,为山东泰山磨料磨具股份有限公司稳坐国内同行业头把交椅作出突出贡献。     

针对特点采取施教对策

<正> 职工大学、职工中专和电视大学、电视中专等学校,肩负着职工教育的重任。要搞好职工教育,必须认识职工教育的规律和特点。职工教育与普通教育相比,有下列特点:1.培养目标多样化。物资企业需要多方面的专业人才,有的需要培养具有多方面知识的综合管理人才;有的需要培养具有专门知识的专业人才,如金属、机电、木材、化轻、燃料、建材、财会等;根据职工文化水平不同,要办大专班、中专班、技工班等等。总之,培养目标多种多样。因     

应重视企业对人才现实需要量的统计与调查

<正> 最近,商业部组织商业、粮食、供销三个系统,对1983年以来人才现状的调查、统计和对1995年、2000年两个目标年度的人才预测。在这一工作中,我看到近几年来职工教育工作成绩显著,为企业培养了大批人才;同时,也发现在职工教育工作中,由于没有重视企业对人才现实需要量的调查、统计,使我们在了解人才的培养与企业实际需要的关系以及在制定科学的职工教育发展规划时,缺少了一个重要的参量和依据,以致造成盲目办学,影响了职工教育工作的声誉和地位。为此,本文就这个问题,谈些自己的看法。企业对人才的现实需要量,是指企业在一定时间内,根据具体情况和各个岗位对人才的专业知识和专业能力的要求,并适当考虑社会发展和未来情况的变