甘肃省高师体育教育专业学生综合素质调查

调查分析了甘肃省部分高校体育教育专业学生综合素质现状，依据新课程标；住对体育师资的要求，有针对性的提出了发展体育教育专业学生综合素质的建议，为新课程标准的实施做好人才培养。     

完善体育院系《学校体育学》教材的几点启示

学校体育学是体育教育专业的主干课程，对培养合格的体育教师发挥着重要的指导作用。但随着时代的发展，新的社会形势对体育院系学生提出了更高要求，使学校体育成为适应学生及社会需要而完善自身的体系。本文由此提出，应在科学思维观的指导下，对照教育、教学理论，结合学校体育研究成果，以及未来社会对人才的规格要求，对现行学校体育学教材进行改进和完善。     

本院体育教育专业学生专业素质现状的调查分析

为了解我院体育教育专业学生专业素质的现状，以及社会对体育教育专业人才素质的要求，为我院体育教育专业的教学及专业发展提供一些反馈信息，采用问卷调查法和部分访问调查对我院体育教育专业实习生、实习所在中学的学生及体育教师进行调查。调查发现，实习生在实习教学中表现出综合素质好，专业基础扎实。但语言表达和字表达能力较差；田径与篮球是教学中最主要的运动项目；教学中以培养学生能力、思想教育和身体素质的提高为主要的目的；目前，社会对体育教育专业的人才需求是一专多能的全面型人才。     

体育教育“四结合”学生能力培养模式研究

从体育教育专业学生能力发展现状及知识、能力、素质的内在发展研究,以寻求体育教育专业学生能力发展的途径.对现阶段体育教育专业毕业生培养质量和就业市场对本专业的要求进行调查,对存在的问题进行全面的分析.在转变专业发展理念和专业教育理念的基础上提出构建课堂教学、第二课堂活动、社会实践和科研训练相互协同、渗透与融合的"四结合"人才培养新模式,并在保障措施方面对教学管理、教学改革和科学研究提出一些建议.以期为体育教育专业的教育工作提供一些有益的借鉴,推动体育教育专业学生能力的发展.     

我院体育系专业方向调整的设想

根据《中国教育改革和发展纲要》中提出的高等教育要适应改革开放的需要，加快现代化建设步伐的要求，针对社会对各种体育人才的需求，考虑到学生的愿望和体育系实际，本研究讨论在体育系中增加专业方向的具体设想、阶段安排和课程调整模式。要加块学校改革的步伐，就应进一步解放思想，以发展的眼光为国家培养出高质量的各种体育人才。本课题旨在对体育系调整专业设置、拓宽专业方向、面向社会需要、培养学生能力，以适应国家建设对各类体育人才的要求等方面提供决策参考。     

课程改革背景下的体育教育专业学生的能力培养

课程改革对体育教育专业学生能力上提出了新的要求,针对当前我国体育教育专业学生能力上的不足,应改革高校体育教育专业的培养目标和评价体系以及课程体系和教学内容,提高体育教育学生的教育实践能力和信息素养,并加强与其他专业院校的交流和合作,以培养出适应社会、及教育和体育事业的人才。     

社会体育专业课程的设置

通过对我国社会体育专业现状分析,提出了目前社会体育专业应依据社会发展及人才市场的需求,在社会体育大专业下建立多个专业方向,就专业的课程设置展开研究,设计并确立了社会体育专业在基础阶段和专业研究阶段的课程体系和具体课程设置。充分体现了鼓励学生个性发展和人才培养模式多样化。     

对体育师范生的专业能力培养

体育师范专业的培养目标是中等学校体育师资。国家教委对体育教育专业学生的业务培养提出了明确的要求,即“毕业后能从事体育教学、组织与指导课外体育锻炼、运动训练及竞赛工作。”依据这一要求我们的教学必须以能力培养为核心,必须高度重视能力培养。这是一个教学的指导思想问题。     

中美基础体育教育师资培训的对比研究

通过对我国及美国体育教育师资培训的基本体制、培训标准和高校体育教育专业课程设置的对比分析，结合我国高校体育教育专业的改革和培养计划，对普通高校尤其师范类体育教育专业的办学走向、培养目标及专业课程设置，提出体育教育的人才培养目标应立足于社会的发展，整合专业课程设置的结构，扩大学生学习的范围和领域，提高获取知识的能力，以发挥师范院校在师资培养方面的优势，从而能适应社会对体育人才的多元化、多层次需求。     

关于科学开展高师体育专业学生活动的思考

高校学生活动对大学生的身心健康及学业发展都有着重要作用。文章以湛江师范学院体育科学学院为例,通过开展体育专业学生对活动的质量、数量、喜欢程度等问卷的调查分析,提出了科学、有效开展高师体育专业学生活动的思路及策略。     

新课程理念下体育教师专业素养的研究

新型体育教学观的构建,冲破了传统观念的束缚,树立了“一切为了每一位学生的发展”的教学观念,体育教师要适应新课程改革的形势,就必须完成角色的转换。研究认为,体育教师作为课程实施的主体,必须具有较高的思想觉悟和职业道德水平,强化科学文化素质和自身素养的提高,从而出色的完成体育教学任务,保证新课程教学的顺利实施。     

追寻体育在和谐社会发展中的一个意义--城市体育意识的升华

发展和谐社会是我国社会发展的主旋律。我国社会发展的主要标志之一是城市发展水平，而城市发展离不开城市体育意识的作用。城市体育意识包含了城市主体体育意识、城市体育规划意识、城市体育生态意识、城市体育文化意识、城市体育经济意识。城市体育意识的升华，无疑会对城市发展与建设带来新的生机与推进动力。     

对高职体育教育改革的思考与探索

通过对高职体育教育改革的思考和探索,提出高职体育教育改革应"以学生为本"、"健康第一"为指导思想,树立"终身体育"的观念。从高职体育教育的实际出发转变教育观念、改革教学方法。从教材内容、组织形式、教学模式、成绩的评定等方面对高职体育教育进行深入的探讨和研究,有利于我们理清思路,提高认识,明确方向,促进高职体育教育的改革以及素质教育的全面落实,更加有利于高职人才的全面培养。     

试析我国高校社会体育专业课程设置——以华东师大体育系社会体育专业课程设置为例

通过对我国社会体育专业现状分析,提出了目前社会体育专业应依据社会发展及人才市场的需求,在社会体育大专业下建立多个专业方向,就专业的课程设置展开研究,设计并确立了社会体育专业在基础阶段和专业研究阶段的课程体系和具体课程设置。     

体育教学对学生创造性发展的研究

在小康社会体育教学中，对学生进行个性和创造性学习能力培养是当前学校体育教学改革重要课题，根据学生特点和学生情况，分析在教学中影响学生个性和创造性能力培养的若干问题和因素，阐述教学中、培养学生个性，创造性能力的一些教学方法。更有力的提高学生们的个性和创造性。     

论高校体育教育专业学生创新能力的培养

通过对创新能力的分析,提出了在高等教育中应加强体育教育专业学生创新能力培养的重要性,并对如何培养体育教育专业学生的创新能力进行了阐述.     

关于江苏省竞技体育可持续发展的思考

分析了十运会以后江苏体育发展的具体情况,运用可持续发展的相关理论,从三方面论述了促进江苏竞技体育可持续发展:1)从可持续发展理论中的整体性理论分析了江苏竞技体育持续发展;2)从可持续发展理论中的平等性理论分析如何解决江苏竞技体育内部的各方面关系;3)从可持续发展理论中的协调性理论看江苏竞技体育与经济、政治、文化、科技间的协调发展。研究就此提出了一系列对策建议。     

普通高校健美操教学体系的构建与设想

根据大学生的生理、心理、知识方面的特点,以“健康第一”为指导思想,以“终身体育”为主线,从教学内容、教学形式、考核与评定等方面,重新构建理论依据充分、可操作性强、符合大学生身心发展特点、能适应现代化社会发展需要的健美操教学新体系,为推进高校健美操课的进一步发展与高校体育教育的进一步改革提供有益参考。     

高职院校市场营销专业教学改革的探究

分析高职院校市场营销专业课程体系、教学管理中存在的问题,提出建设"蜗牛吧"实训操作室和把农村专业合作社作为实习基地的构想,以科研项目促进实训、实习体系的发展,加大市场营销专业的教学改革,提升学生的就业、创业能力。     

CUBA联赛赛制与CUBS联赛赛制的比较研究

中国大学生篮球联赛的赛制研究向着更加科学、合理、经济的方向发展,这也是建立有中国特色的大学生篮球联赛的关键。中国大学生篮球联赛赛制应趋于灵活,富有人性化,以求建立一个更加完善的中国大学生篮球联赛赛制,为全国大学生体育爱好者服务。通过分析国内现有的CUBA联赛和大超联赛赛制的发展趋势,就其存在的问题进行比较分析,借签美国NCAA篮球联赛赛制的优势,进一步揭示问题所在和影响赛制发展的关键因素,并提出合理的解决方法和对策,就成为有待解决的研究课题。通过研究逐步完善中国大学生篮球联赛赛制,可使联赛的运作符合篮球运动的发展规律,适应我国高校具体实情,提高各院校参赛积极性,促进中国大学生篮球联赛赛制的可持续发展。