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1.
董礼娜 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
初中学生的英语反思性学习能力普遍比较薄弱.首先是由于在现实教学中,学生的反思意识很弱.另外,由于学生的年龄特征及认知结构水平限制了他们的反恩水平.再者,学生对反思的认识也只浮在表面,认为只要完成了学习任务,就达到了学习的要求.教师该如何解决这个问题呢?作业为培养学生的反思性学习能提供了可能. 相似文献
2.
新课程基本理论之一就是面向全体学生,注重素质教育——要关注每位学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。然而在英语教学中,有相当一部分学生由于种种原因,英语学习比较困难,对英语学习没有多大的兴趣,没有良好的英语学习习惯,我们称之为后进生。如何帮助他们一直是困扰广大英语教师的一个难点,也是我们广大英语教师应该认真对待和研究的问题。对于这个问题,浅谈以下我的几点体会。 相似文献
3.
在中学英语教学中,我们总会发现有一些学习困难的学生,他们往往在学习英语学科时习惯较差,学习兴趣不浓,学习策略和方法有问题,我们称之为学困生.为了转化学困生,笔者在教学中时常反思研究行之有效的措施和对策,培养他们学英语的兴趣,提高英语成绩.主要总结为以下几个方面. 相似文献
4.
胡静炜 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)
做英语教师以来,每届都会遇到一定数量的英语学习比较困难的学生,也就是学困生。在英语教学中,他们是如何出现的呢?教师又该怎样带领他们走出学习英语的困境呢? 相似文献
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做英语教师以来,每届都会遇到一定数量的英语学习比较困难的学生,也就是“学困生”。在英语教学中,他们是如何出现的呢?教师又该怎样带领他们走出学习英语的困境呢? 相似文献
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李小艳 《中国科教创新导刊》2013,(33):185-185
学生学习英语兴趣下降并且出现畏难情绪,这时教师如果能引导学生在学习英语中克服困难,体验成功,取得成就感,获得谕悦之情,那幺他们英语学习的兴趣就会提高,自信心也会随之增强。成就赢是影响学生英语学习效果的一个重要情感因素,激发和培养小学生英语学习的成就感是提高小学英语教学质量的关键。 相似文献
8.
生活中处处有音乐。运用英文歌曲学习英语是英语教学的有效方式之一。在英语教学中,要激发学生的学习兴趣.使他们处于渴望学习的心理状态,调动他们学习的积极性。另外.英语歌曲也可以帮助矫正英语语音,牢记和积累大量词汇.学习外国文化和培养英语语态等,而这些方面都对英语能力的提高起着很大的促进作用。 相似文献
9.
随着科技的进步和社会的发展,人们越来越注意到英语学习的重要性。但对于教师来说,如何在课堂上提高学生的学习兴趣和积极性,已成为一个重要的问题。随着人们对英语学习的深入,大家也逐渐意识到,英语歌曲也可以成为促进英语学习的一种重要手段。英语歌曲不仅有利于调动学生们的学习积极性和提高他们的兴趣,而且能使他们在一种轻松愉快的氛围中领会和接受所学知识。因此,英语歌曲已经成为语言学习的一个重要组成部分,在我们的日常教学中.如果能够巧妙地把英语歌曲用于课堂教学,以歌曲促进学习.在娱乐中教学,就可以达到事半功倍的效果。 相似文献
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兴趣对于学生学习英语非常重要,它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成功的关键。在教学过程中,教师应明确教学意识,在注重成绩的同时要好好引导学生,采用积极有效的教学方法,培养他们对英语的学习兴趣。 相似文献
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评价是英语课堂中的一个重要组成部分。多样的评价形式可以有效地反映出学生学习英语的情况,以及他们的学习效率。通过形式不一的评价,能促使学生积极地参与到学习英语中来,让学生在评价的过程中,体会到学习英语的乐趣。因此,教师对他们的评价除了要根据其课程教学的基本要求外,更应该联系他们英语学习的实际需要,利厢多种形式的评价,提高学生学习英语的兴趣和积极性,激发学生英语学习的潜力,使学生在学习过程中体验进步与成功,建立自信,快乐地学习英语。 相似文献
13.
何克生 《新课程导学(上)》2014,(12):65
正根据初级中学学生身心发展要求,初中阶段英语教学主要是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养他们在口头上和书面上初步运用英语的能力,使他们建立学习英语的自信心,同时培养学生学习英语的兴趣,为今后的英语学习打下坚实的基础,是中学英语教学的一项重要任务。因为只有在英语的学习中建立自信心,有了兴趣的动力,学生才能够主动地、积极地参与到学习活动中去。因此怎样在教学过程中建立学生的自信心和培养学生的学习兴趣成为了新时代英语教师深思的问题。 相似文献
14.
"兴趣就是最好的老师",兴趣贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学生是否取得好成绩的关键.浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习.许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.因此,作为英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣.在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证. 相似文献
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作为一名普通的小学英语教师,我已有五年的小学英语教学经历,对于小学每个年级阶段学生的英语学习都有所接触,所以对学生的普遍情况比较了解。五年虽不是很长,但也不短,通过这五年的切身体会,对于小学生的英语学习情况,我感触颇多。词汇的学习是学习英语的基础,基础打不好,那所有的句型、语法等都将是空谈。在实际教学过程中我发现,很多学生学单词都是靠死记硬背的方法记忆的,结果,记忆单词的目的是达到了,可是在这个过程中,他们学得开心吗?他们记忆的过程轻松吗?他们能活学活用吗?是不是有一部分的学生在此过程中产生了抵触和厌学情绪?作为他们的教师,我们思考过这个问题吗?作为他们学习中的引导者,我们是不是该采取一些行之有效的方法,让他们的词汇学习之路走得更加平坦一些,让他们在轻松、愉悦的环境中,开心的掌握词汇呢?下面我谈一些自己的思考和具体做法。 相似文献
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一、高职学生英语学习现状
学生的学习兴趣作为学生非智力因素,对于学习起着很重要的作用。学习英语的学生也是如此,尤其对于高职院校学习英语的学生而言。他们是参加过高考的,根据现行的高考制度,他们在学习英语上大多有着“失败感”, 相似文献
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马晶 《重庆职业技术学院学报》2008,17(5):156-157
许多学生在英语学习的过程中,虽然花了大量的时间和精力,学习效果并不太理想,并且也找不到问题的所在,这是因为他们在英语学习过程中很容易走入一些误区。厘清常见的误区,分析其特点,并针对性地提出解决对策是引导学生走出这些误区,提高英语学习效率的关键环节。 相似文献
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1.学生英语学习中存在的心理障碍分析
在高中英语学习中,大多数学生认为英语学习是世界上最困难的事情之一,他们既不能认真地学习,同时.也很难享受成功的喜悦。 相似文献