试论我国公众参与环保法律制度建设

环境保护是利国利民的一项事业,需要公众的参与。我国政府对公众参与环保非常重视,但实践中公众参与环保尚存在诸多缺陷。文章着重就保障公众参与环保的法律制度建设方面提出了一些建议。     

新西兰环境保护工作的特点及对中国的启示

众所周知,新西兰地广人稀,环境优美,政府一向高度重视环境保护,注重可持续发展,公民环保意识强,其生态成效也得到了国际认可。本文从产业结构、环保法规、公众教育、循环经济等方面介绍了新西兰环境保护工作的特点,指出我国环境保护工作中的一系列问题,总结出新西兰环境保护工作的经验,为我国环境保护提供借鉴。     

基于博弈分析的公众参与环境保护的研究

为了解决我国环境保护现存的一些问题,并为我国的环保事业提供可以实施的措施。在分析我国环保问题的基础上,运用博弈分析的基础理论和相关博弈分析模型。利用混合策略矩阵的分析方法,对该博弈模型进行分析,成功的得到环境保护中必须有公众参与的结论,并且针对性的提出了促进公众参与环境保护工作的措施。     

开展环境教育提高环保意识

文章阐述了公众环境意识,培养公民环境道德,最主要的途径就是有效开展环境教育,提高公众环保意识.     

外来生物入侵现象的公众环境意识调查与分析——以广东省惠州市博罗县为中心

环境意识是环境保护的思想基础,其水平的高低直接影响着人们环保行为的自觉程度。针对珠三角沿海地区越来越严重的外来生物入侵的环境现象,本研究依据广东省惠州市博罗县为中心的公众环境意识的调查数据,就公众环境意识进行描述性分析。在此基础上利用综合得分法分析性别、文化水平、年龄这三个因素对公众环境意识的影响。结果表明,大部分公众意识或者感受到外来生物入侵现象,然而缺乏足够的环境意识水平;影响因素部分,性别对环境意识水平基本无影响;环境意识水平随文化水平的提高而提高;环境意识水平随年龄的增长而降低。认清珠三角沿海地区公众对外来生物入侵现象的环境意识影响因素,分门别类地开展有针对性的宣传与教育工作,有助于提高相关群体环境保护的意识和能力。     

浅谈如何在家园合作中实现家园环保一体化

幼儿园是幼儿启蒙教育的主要场所,家长是幼儿的第一任老师,因此双方要通力合作,利用现有的资源和条件,对幼儿开展环保教育,养成良好的环保意识和习惯。本文在教学实践中发现了家长在环保中存在的问题及对幼儿可能造成的不良影响后,提出要从家长入手,提升家长环境保护意识,取得家长配合的前提下,开展幼儿环保教育,取得事半功倍的效果。     

如何在化学教学中渗透环保和低碳生活教育

化学教学的重要任务之一是对学生进行环境保护和低碳生活教育。本文针对目前中学化学环保教育现状,提出当务之急在于构建完备的中学化学环保教育方案。构建这一教育方案,应当以提升教育主体的环保素养和环保习惯为基础、以培养学生的环保意识、环保习惯、环保责任感为基本内容,在教学过程中,要发挥教师在环境教育中的主导作用,可以结合教师渗透环境教育,通过实验使学生掌握一定的环保知识。理论联系实际、开辟第二课堂,充分发挥学生的主体参与作用,通过学生向社会宣传环保知识,促进全民环保意识的提高。     

浅谈公众环保意识的培养

环境保护已成为当今世界所面临的一项重要课题。环境保护切实关系到人自身的生存与发展,关系到人与自然的和谐统一。进入21世纪,树立什么样的环保观念,成为摆在人们面前的重要课题。阐述了我国公众环保意识的现状,并对提高公众环保意识的措施加以论述。     

中国小城市妇女的环境意识与消费选择

本文根据在中国6个中小城市的问卷调查结果,分析了中国小城市妇女对环境保护的知晓程度,对环境问题的认知水平,环境保护意识现状,以及妇女的环境消费现状,并针对目前我国妇女的环保意识水平和对环境保护的参与水平较低的特点,提出了如何增强妇女的环保意识,引导妇女积极参与环境保护,引导环境消费的具体建议。     

浅论加强中学生环境教育的主要内容与途径

环境问题是当今世界各国面临的重大问题。环境保护,是每一个公民应尽的责任与义务。加强对中学生的环保教育,提高学生的环境素质,是素质教育的重要内容。本文根据初中“历史与社会”课程教学的要求,提出加强对学生进行环保教育的主要内容与途径。     

提高公众环境保护意识，走可持续发展之路

在当今社会发展中,公众意识水平的高低直接决定着社会经济的发展和国家环保政策的落实,也关系到和谐社会主义社会建设工作的开展。为此,提高全民公众环境保护意识至关重要,它不仅关系到环境保护工作的开展,是实现可持续发展战略的关键,更是建设和谐社会主义社会的主要途径。本文从生态环境与人的关系入手,阐述了提高公众环境保护意识的有关方法。     

洛阳市区公众环境意识调查与分析

利用问卷调查法,从环境知识、环境态度和环保行为三方面对洛阳市区公众环境意识现状及其影响因素进行分析。结果表明：洛阳市区公众的环境意识高于全国平均水平,但呈现环境知识与环境态度、环保行为不一致的特征。受性别、年龄和教育程度的影响,环境知识掌握较差的是男性群体、20岁以下及40岁以上群体和高中以下文化水平群体;环境态度积极性及环保行为自觉性较差的是20~40岁群体、高中以下文化水平群体;收入对公众环境意识影响不显著。     

如何在高等教育中渗透环境教育

公众环境保护意识水平的高低,直接反映一个社会道德水准和民族的文明程度.当代大学生的环境意识目前还停留在认知阶段,高校的环境教育是提高全民环境意识的关键.     

让环境教育与幼儿对话

随着生态危机日益加剧,幼儿教育也不可推卸地负起了应尽的职责。在对幼儿进行环境保护教育的过程中,可以尝试几点,如营造环境教育氛围,尝试让环境和材料与幼儿"对话";通过环保教育活动,尝试让环境和多种形式的教学活动与幼儿"对话";从自身做起,尝试让环境与教师的正确言行与幼儿"对话";参与实践,尝试让环境与环保行动与幼儿"对话"。     

在生物课中渗透环境教育的途径初探

目前,许多学校没有单独开设环境保护课程,利用生物课向学生渗透环境知识,进行环保教育有很直接、很现实的效应。因此,提高中学生的环保意识,生物教师负有相当的责任。     

环境认知、环境责任感与城乡居民的低碳减排行为

基于CGSS2010数据,建立定序逻辑斯蒂回归模型,分析城乡居民减排行为的影响因素。研究结果表明:目前我国城乡居民的减排行为总体水平较低。总体而言,环境认知(减排知识、环境污染认知、气候变化原因和危害认知、环境科技观)和环境责任感(环境问题关注度、环保责任意识、环保倾向)显著提升公众的减排行为,传播沟通(媒体接触、环保社团参与)促进公众实施更多减排行为。但这些影响因素存在显著城乡差异,与城市居民相比,农村居民的减排行为更多受到环境责任感的驱动,而环境认知、传播沟通的影响几乎不显著。此外,年龄较大者、收入较低者、教育水平高者、东部和城市居民的减排行为越积极。     

我国环境保护公众参与制度的建设探讨

论述了我国公众参与的现状及存在的问题,指出当前亟需建立适应我国社会主义市场经济、符合中国国情、具有中国特色的环境保护公众参与新机制,以推动我国环保事业的进一步发展.     

如何在高等教育中渗透环境教育

公众环境保护意识水平的高低，直接反映一个社会道德水准和民族的文明程度。当代大学生的环境意识目前还停留在认知阶段，高校的环境教育是提高全民环境意识的关键。     

浅谈中学生物教学中的环保教育

在当前飞速发展的世界面前,环境问题显得越来越严重,环保教育已成为环境保护的一项重要手段。针对当前中学生教育中尚未开展环保这一课程的现状,生物学教育在基础知识的教学过程中应有机地结合环保教育,要勇于承担起环保教育的重任。作为执教多年的中学生物教师,总结教学过程中引入环保教育的教学经验,给出中学生物学教学中环保教育的几点建议。     

浅论马鞍山市环境信息管理系统建设

环境保护事业的发展不断对环境信息的采集、管理、发掘、加工提出新的更高的要求，全面、及时、准确地发掘、掌握和处理各种环境信息是提高环保事业科学化管理水平的必要条件，而现代信息技术在显提高环境保护工作效率的同时，也在影响着环境保护工作的观念和方式。环境信息是当今和未来重要的信息资源，是环境管理和决策的重要依据，