高效课堂背景下初中英语小组合作学习模式探究

按照“3＋x”六模块教学模式操作方案,我们必须搭建师生互动、生生互动、组组互动合理科学高效的互动平台——小组合作学习。小组合作是一种很有效的学习方式,学生可以通过相互合作．取长补短,获得更多的信息,增长更多的见识．积累更多的经验。本文对初中英语教学中小组互动合作学习模式进行研究性分析。     

小组合作模式在初中剑桥英语听力教学中的应用初探

小组合作模式自从引入我国的课堂教学引发了教学策略方面的巨大变化。初中课堂剑桥英语听力课的教学过程中,怎样采用小组合作的模式高效地完成学习任务成为了具有现实意义的命题。本文通过分析教学步骤和教学策略,讨论了小组合作的模式在剑桥听力课中的应用。     

小组合作学习与初中英语听力教学

英语听力教学是英语教学的重要组成部分。听是语言交际的重要方面,而听力的提高由于英语语言环境的限制一直是学生的普遍难点。通过小组合作学习,可以实现英语听力的创新教学,达到更好地提高英语听力的目的。在听力教学中,开展小组合作学习,可以加大学生语言实践量,提高学生整合、运用知识的能力,培养学生学习的积极性和与他人合作的能力。     

对小组合作学习的几点思考

新课程改革下的课堂倡导"自主、合作、探究的学习"。在此背景下,小组合作的学习方式作为一种对传统教学方式的变革,已被广泛运用于教学实践中。本文从小组内合理分工、问题设计科学合理、师生互动、不断完善评价方式、使不同层次的学生都获得发展这五个方面论述了小组合作学习这一问题。     

高中英语课堂教学中的小组合作学习策略研究

小组合作学习是以异质学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达到教学目标的教学活动。本文针对高中英语课堂教学中的小组合作学习进行了一些思考,主要是通过观察教学实践中存在的一些问题,提出了一些想法。     

小组合作学习在广告心理学课程教学中的应用研究

小组合作学习是一种以小组为单位、以成员互动为基础、以掌握理论知识和增强实践能力为目的的教学形式。本文在阐述小组合作学习内涵的基础上,分析了采用小组合作学习进行广告心理学教学的实践。     

语文教学中小组合作学习的评价方案

小组合作学习是目前我国积极倡导的有效学习方式之一.它是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式.其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯.然而,目前语文课堂教学中的小组合作学习往往存在注重形式、忽视实质、缺乏实效的现象.为了解决这个问题,我想若能制定有效的评价方案,将有助于小组合作学习落到实处.     

论小组合作探究学习模式在英语教学中的作用

小组合作探究学习模式是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同实现教学目标的教学活动。其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。小组合作学习模式给英语课堂带来了许多可喜的变化,但同时在实施过程中也发现了一些问题。本文就小组合作学习给英语课堂带来的可喜变化及存在的问题进行了总结和分析,并提出了一些解决问题的对策。     

小组合作学习在现代教育技术课程教学中的应用

小组合作学习,是一种以小组为单位、以成员互动为基础、以掌握理论知识和增强实践能力为目的的教学形式。本文主要分析了小组合作学习教学价值,在概述现代教育技术课程教学困惑的同时分析了原因,并对小组合作学习在现代教育技术课程教学中的组织和实施进行了有益探索。     

小组合作互动 打造语文高效课堂

在今天这个全球化的时代,合作意识已渗透到各个领域,包括教育领域。小组合作学习体现了现代教育理念,它是以学习小组为基本组织形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,非常适合初中语文课堂教学。本文首先阐述了小组合作学习的基本内涵及特点,然后结合教学实践中的例子介绍了小组合作学习的模式,最后对应该注意的问题进行了探讨。     

立足小组合作学习 构建语文高效课堂

小组合作学习以学习小组为基本组织形式,以团体成绩为基本评价依据,使传统的教学方式转变为学生间互动、师生间互动的多元和多向的信息交流方式。本文就语文教学实践中如何开展小组合作学习,从小组的构建、教师的组织、小组评价等四个方面的经验作一小结,以期能对语文教学中的小组合作学习的研究和开展有所启迪。     

大学数学的合作式教学探讨

如何在大学数学教学中提高学生的学习兴趣和效率,是高等院校数学以及相关专业在教学上面临的一个重要问题.文章提出小组合作学习的教学方法,并讨论了在进行小组合作学习和小组互动活动中应把握的问题.     

在中职数学教学中几则案例分析——小组合作学习再认识

合作学习是新课程倡导的主要数学学习方式.在中职数学教学中,笔者尝试运用合作学习进行教学,但存在的问题很多,效果并不理想.本文通过几个案例分析,从教学内容、小组健全和小组互动来论述.     

新课改视野下小学数学小组合作学习“四注重”

新课程改革倡导小组合作学习,让学生优势互补,人际关系和谐,学会关心与互动,学会交流与交往,提高学生学习的主动性,提高教学效率,培养学生的合作学习能力和竞争意识,促进学生个性健全发展。本文就小学数学小组合作学习阐述了应注重的四个问题。     

音乐教学小组合作学习策略思考

本文针对小学音乐教学中小组合作学习问题,着重从以下五个方面思考其策略：一、营造互动合作氛围;二、优化小组合作分工;三、把握合作学习时机;四、深入挖掘合作内容。     

高中英语课堂如何有效地进行小组合作学习

高中英语课程改革强调小组合作学习的重要性,实践证明,小组合作学习在高中英语教学中正发挥着重要的作用。小组合作学习是指以小组合作性活动为主体,以教学中人际合作与互动为基本特征,强调师生、生生及全体学生间的互动,系统利用教学动态因素之间的合作和互动来促进学习,并以小组集体成绩作为评价的依据。笔者根据自己的教学改革经验,来谈...     

合作学习理论在大学英语听力课堂教学中的实施策略

大学英语听力教学一直采用的是以教师为主的教学模式,这种教学模式缺乏生生互动的环节,使学生对英语听力失去兴趣。本文试图将合作学习理论应用于大学英语听力课堂教学中,并提出了实施策略,旨在培养学生对英语听力的兴趣,进而提高学生英语听力理解的能力。     

音乐教学小组合作学习策略思考

本文针对小学音乐教学中小组合作学习问题,着重从以下五个方面思考其策略:一、营造互动合作氛围;二、优化小组合作分工:三、把握合作学习时机;四、深入挖掘合作内容.     

小组合作学习中存在的问题及对策

<正>新课程实施以来,数学课堂随处可以看到小组合作学习的形式.这种学习方式是一种以小组合作学习为基本形式,利用各成员之间的互动,共同达成教学目标的教学模式.其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯.但在实际教学中存在许多问题,需要我们解决.本文谈谈此种教学模式中存在的问题及对策.一、小组合作学习中存在的问题     

高中语文小组合作学习探究

小组合作学习在高中语文教学中受到了广大学生和教师的好评。这种模式可以让学生和教师之间很好地进行互动,而且还能够培养学生协同合作的意识。在新课程标准改革后,合作学习的模式受到了教育界的重视。合作学习模式在高中语文学习中的创新,有利于语文课堂学习效率的提升,还能够使学生的学习兴趣增加,从而提高语文素养。鉴于此,本文就高中语文小组合作学习进行探究,以供参考。