信息化条件下军需教育教学方法初探

本文在全面建设现代后勤的背景下,分析现行军需教育的特点,探求信息化技术在军需教育中的应用。对军需教育教学方法进行创新,有利于提高军需教育的教学质量,有利于培养适应军队建设需要的军事后勤人才。     

信息化技术积建库在中职语文教学中的应用探究

当今世界是知识和信息的社会,掌握和应用信息化技术已经成为当今人才获取知识和取得成功的重要手段,一味的固守呆滞只会落后于时代。当然,我们的教学也不例外,在这个信息化的时代,教学手段的多样化、灵活化以及信息化也越来越受社会和教育界的重视。信息化教育手段成为教学过程中的重要内容。语文作为有着浓厚底蕴的基础人文学科,加强信息化技术在其中的应用也是亟待研讨的话题。本文就将阐述信息化技术在中职语文教学的有效应用。     

信息化技术在机电专业教学中的应用探究

随着信息化技术的快速发展和我国教育事业改革的不断推进,将信息化技术应用到课程教学当中,助力课程教学改革成为一项新的教学趋势.而在机电专业课程中,信息化技术的加持使得教师在教育教学过程中可以使用灵活多变的手段,引起学生对机电专业相关知识的高度关注和充分重视,充分发挥学生学习的主观能动性,提高学生的学习效率,最大化地提高课...     

信息化教育中的宏观技术和微观技术

当我们从生命化教育观的角度对信息化教育进行考察时,发现信息化教育中存在着宏观技术和微观技术。宏观技术是指,在信息化教育中用生命化教育观作为指导思想,从宏观的角度,总体把握生命的意义,促进生命的成长,提高教师和学生的生命质量的教育技术;微观技术是指在信息化教育的具体实施过程中,教师与学生所采用的具体的教学设备、教育方法、学习方法等常规技术,包括教育技术,也包括学习技术。     

国内外教育信息化发展战略之比较

教育信息化是指在教育过程中,比较全面地运用以计算机技术、多媒体技术和网络通讯技术为基础的现代化信息技术,促进教育的全面改革,使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的要求.文章旨在结合欧美亚不同文化背景,对教育信息化的规划、举措、现状等方面作出较为系统的比较,以找出可供借鉴之处.     

应用信息化、网络化和数字化构筑互动式语言教学环境

江泽民在北师大100周年校庆上指出:进行教育创新,必须充分利用现代科学技术手段,大力提高教育的现代化水平。教育部部长陈至立也曾指出:现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口,要实现教育的现代化,要实现教育的跨越式发展,教育信息化是一个关键因素。要通过积极利用现代信息和传播技术,大力推动教育信息化,促进教育现代化。可以通过以下几点来理解这一问题:第一,教育信息化有助于加快知识的更新速度。第语音室二,教育信息化有助于培养学生的高层思维能力。第三,教育信息化能够突破教育环境的时空限制,有助于加强课堂与现实世界的联…     

重新审视技术变革学习的作用——美国“国家教育技术规划(2016)”的解读与启示

美国教育部每5年颁布一次的"国家教育技术规划"是指导美国教育信息化建设的纲领性文件,指引今后五年教育信息化发展的方向,同时对我国教育信息化建设和发展具有积极的启发和借鉴作用。文章在介绍美国国家教育技术规划发展历程的基础上,系统分析了"国家教育技术规划(2016)"的核心内容,从学习、教学、领导力、评价和基础设施等五个领域,阐述"国家教育技术规划(2016)"中新技术支持的教与学框架及政策要点,结合我国教育信息化发展的实际情况,提出针对我国"十三五"教育信息化建设和发展的启示。     

教育信息化之技术使用风险的理性思考——基于技术哲学的视角

新技术的出现、引入和使用促进了教育信息化的不断深入发展,而教育信息化要求教育与技术的有机融合,融合过程中要求正确看待技术与教育之间的关系,正确把握技术使用行为,否则就会出现目的不清、盲目跟风、方式不当等问题,影响教育信息化健康持续发展。深入研究技术使用涉及到的各个方面,细致把握技术促进教育的本质,理性对待技术热潮,走出纯粹技术取向的认识误区,才能使教育信息化发展回归"教育本位""学生本位"的正常轨道。     

运用教育技术实现高校教学资源信息化建设

教学资源信息化建设是实现教育信息化的关键。而教育技术是教育信息化的理论基础,高校教学资源信息化就是把现代信息技术和教育技术应用于高校教学资源建设过程中,其目的是以信息化带动高校教学资源的现代化,促使教学理念与教学模式的转变。     

基于技术成熟度曲线的教育信息化发展热点分析

怎样选择和采纳适当的技术并应用于教育领域,已成为当前教育信息化推进过程中亟需梳理的关键问题之一。文章通过对技术成熟度曲线的解读,分析了技术成熟度曲线与教育信息化的关系,发现教育信息化发展的五个阶段与技术成熟度曲线的五个发展时期具有较高的契合度。随后,文章基于近七年技术成熟度曲线报告的检索、评测与综合分析,得出了教育信息化的短期发展热点和长期发展热点。技术成熟度曲线的分析研究,能够帮助教育工作者理解每一种新兴技术可能带来的教育信息化发展新热点,促进教育与技术之间的有机融合。     

“知识沟”理论发展新动向及其演变链系统模型——探寻缩小中小学教育信息化区域性差异的理论依据

中小学教育信息化发展的核心问题是教育投资问题。由于区域经济发展和城市化水平的差异 ,我国教育信息化的发展现状呈不平衡态势。打破学科界限 ,从管理学的角度出发 ,以系统论为指导 ,结合教育经济学、社会学和传播学的相关理论 ,探寻信息时代“知识沟”理论发展的新动向 ,构建“知识沟—数字鸿沟—贫富差距—教育信息化—信息素养教育”之间的演变链系统模型 ,揭示教育信息化发展滞后的严重危害性 ,进而寻求缩小中小学教育信息化区域性差异的理论依据 ,希冀引起地方政府对发展教育信息化的重新认识。     

信息化教育中的知识管理

信息化教育中的知识管理就是运用技术工具和程序处理来数字化存储教育领域的知识和智慧 ,并通过网络使得整个教育领域的知识和经验得到传播、共享和访问。本文就知识管理作为一项教育技术 ,在信息化教育中的作用、方法、应用框架、技术支持作一些探讨 ,并提出了若干建议     

基于信息化进程的《现代教育技术》公共课的理论与实践探讨

面向教育信息化趋势,教育技术领域呈现出“百家争鸣”的学术动态和“春秋战国”式的领域之争。基于教育信息化进程和新课程标准的挑战,教师教育技术素质受到普遍重视。探讨了基于信息化进程的教育技术公共课的理论研究与实践探索,阐述了对《现代教育技术》公共课的课程标准、教学目标、教学尝试及其理论依据。最后提出了基于课题研究而提出的教育技术公共课改革方向,以及面向基础教育信息化教育技术学科发展的专业化方向和培养目标。     

信息化环境下高等学校教育技术工作管理体制探析

随着高等学校信息化进程的发展,教育技术工作在组织机构、内容职责、机制规模等方面,发生了很大的变化。面对迅速发展的教育信息化的新形势,高等学校教育技术工作面临着如何重新定位,深化发展的问题。本文根据目前高等学校教育技术工作的具体内容,结合工作现状及存在的问题,对信息化环境下高等学校教育技术工作的管理体制进行初步探讨和分析。     

信息化社会与现代教育技术学构建

信息化社会是建立在计算机技术、数字化技术和网络通讯技术等先进技术基础上的人类历史发展的新阶段。现代教育技术学是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术应用的学科,它主要运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。高等院校教育技术学人才培养模式和培养目标的确立应根据自身特点,以服务信息化社会为根本,构建适应信息化社会需求的专业人才培养体系。     

信息化条件下军需教育教学方法初探简

本文在全面建设现代后勤的背景下，分析现行军需教育的特点，探求信息化技术在军需教育中的应用。对军需教育教学方法进行创新，有利于提高军需教育的教学质量，有利于培养适应军队建设需要的军事后勤人才。     

高中信息技术学科的信息化教学方法探析

随着科技的进步,如何更好地传授知识,激发学生的创新精神,培养他们的信息素养,已经成为高中信息技术教育面临的一个重要挑战。为了帮助学生更好地融入当今的社会,教师应当开展信息化教学,以激发学生的信息感知、激活计算机思维,并且提升他们的信息技术水平。本文主要针对高中信息技术信息化教学的方法展开分析和研究,以供参考。     

技术促进教育变革前沿研究:EDUsummIT国际峰会述评

数字时代技术如何推动教育变革是教育信息化的重要主题,也是六届EDUsummIT国际峰会的主线。该峰会是一个由全球相关研究者、教育从业者和政策制定者共同参与的国际化的知识建构社区。“TWGs知识建构社区模式”是该峰会的独特模式。中心议题呈现出连续性、应景性、发展性等特征。教育系统重组、正式学习与非正式学习、教师专业发展是三个重要核心议题。获得的启示是:借鉴峰会专题工作组模式和成果,重视理论与实践的有机结合,助力我国教育信息化推进实施,深入探究技术促进教育变革的路径,以全球视野拓展我国教育技术学研究。     

云技术给中国教育信息化带来的机遇与挑战

云技术打破了传统IT服务的交付和使用模式,教育信息化领域的云计算之路正在蓬勃发展而且潜力巨大,其在推动我国教育信息化的规划、建设、管理、应用等过程中,可谓机遇和挑战并存。一方面,政策积极引导、媒体热情关注、企业倾情参与等利好因素积极推动了各个教育云平台的争奇斗艳;另一方面,云技术也给教育信息化带来新的问题,发展教育云还存在技术、人才、管理、教育等方面的挑战。但从长远发展来看,以落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的战略任务为宗旨,加强顶层设计,积极稳步推进,云技术必将助推中国教育信息化的转型与变革,并走上新的台阶。     

试论信息化教育技术对未来军事教育的影响

信息技术对现代教育技术进行信息化整合后,产生了许多具有鲜明信息化特征的教育技术,其中,多媒体技术、虚拟现实技术和计算机网络技术是信息化教育技术的三大支柱。