小学语文有感情朗读教学技巧浅探

在语文课堂上,学生能不能把一个句子、一段话、一篇文章朗读好,这至关重要。朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能,也可以帮助学生理解、领悟课文的意思和思想感情,提高学生理解、运用语言的能力,因而朗读在小学语文教学中朗读有着不可替代的作用。尤其是有感情的朗读能让人入情、入境、动容,心灵与文本产生共鸣,如同身上受,从而能准确地领悟文本,感受作者的思想感情。但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,忽视读的训练的现象。因此,为了能帮助学生更好地理解课文的思想感情,我们应该注重“感情朗读”的指导。     

以朗读教学为主线提高学生阅读能力

朗读训练是阅读教学中的一个重要环节，要使朗读训练卓有成效，必须结合课文的讲读过程，对学生进行具体指导，学生只有理解了课文，才能读得有感情；而有感情地朗读，又能加深对课文和朗读训练有机结合起来，并加大朗读训练这一教学环节的力度，提高朗读能力应从以下四个方面抓起。     

朗读训练“多”注意

朗读,是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。它是一项重要的语文基本功。通过朗读可以帮助学生加深对文本的理解,使他们的感情与作者发生共鸣,还能帮助学生领会文章所蕴含的思想感情,提高学生的语言表达能力。更重要的是,朗读也是学生主体性、创造性生动地显现。因此,了解朗读训练的必要性、掌握朗读训练的方法是重中之重,对此,在实践训练中,我们要多注意以下几点：     

创设情境扩大训练面

<正>朗读训练是教师进行阅读教学手段之一,朗读,就是字正腔圆、声音响亮地读,它是将书面语言再现的一种方式,是一种再创造。朗读可以增强学生的语感,能更好地帮助学生理解课文内容,清楚作者的写作意图,还能陶冶学生的情操,提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。朗读也是文学艺术的一种模仿,而且"还具有审美享受与情感体验的愉悦性质"。在实际教学中,我们应致力于提供朗读环境,教会朗读技巧,拓宽朗读渠道几个方面加强朗读训练,让学生     

在朗读训练中激发学生的情趣

情感和兴趣是教学中最需要的心理品质,有了情感和兴趣,才能激起大脑中枢神经的兴奋。在朗读训练中让学生体会文章的情感,又将这种由学生主观体验过的情感,通过朗读表达出来,既能提高学生的朗读兴趣,又能使学生理解文章的内容。因此,我在朗读训练中采用了以下一些方法,以激发学生的情趣,培养学生良好的学习心态。     

刍议中学英语的朗读教学

英语朗读是阅读理解的第一步,既可培养学生掌握朗读的基本技巧,又能帮助理解、巩固和记忆所读的材料.朗读既是训练和提高学生掌握正确语音、语调的有效途径,也是检查学生理解能力的一种行之有效的方法.新课程下的英语教学越来越重视对学生的朗读教学实践训练.     

如何提高小学生的朗读水平

提高小学生的朗读水平,要通过多种方法对学生进行朗读的指导训练,诸如指导学生把握课文情感基调,指导朗读的方法,进行课外朗读训练等。同时帮助学生理解文章的内容,体会作者所要表达的感情,对提高学生的朗读能力也是必不可少的。     

赋文本以生命力,还语文朗读真谛

<正>训练学生朗读能力是语文学科教学的任务之一,通过朗读可以实现学生与作者间的心灵交流,学生可以更深刻地体会作者的思想与感悟。因此,朗读对于学生语文水平的提升具有十分重要的作用。因此,在初中语文教学中,教师要格外注重对于学生朗读能力的培养和训练,针对当前学生存在的问题进行适时指导,切实有效提升朗读能力,赋文本以生命力,还语文朗读真谛。一、激发朗读兴趣,活跃课堂气氛所谓的朗读教学就是学生根据教师在朗读文本中     

重视朗读训练,提高朗读质量

朗读是阅读教学的主要手段,课堂教学应加强朗读训练,不断提高学生的朗读水平.进行朗读训练时,既要体现朗读的层次性,又要激发学生的朗读欲望,引导学生多读,发挥评价的功能.     

浅谈小学语文教学中的朗读训练

小学语教学中的朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分，更是阅读教学不可缺少的重要手段之一。因此，朗读训练要有成效，必须对学生的朗读进行具体的指导。要结合课的讲读过程、理解过程来指导朗读训练。学生理解了课，才能读得有感情；有感情地读，又能加深对课的理解。因此，较好的方式是把讲读课和朗读训练融合在一起。     

学会学习快乐朗读

加强小学生朗读训练,探索有效的朗读训练方法对于激发小学生的学习兴趣,促进语文教学质量的提高,有着举足轻重的作用。一、创设情境,激发朗读兴趣朗读中的情景创设,意在拨动学生的情感之弦,点燃学生朗读的火花,拉近学生与作者的情感距离,引导学生进入作者所描绘的情境,使学生由一个旁观者变为一个当局者,与作者的情感产生共鸣。     

朗读训练“三要”

<正>重视加强低中年级学生朗读训练,能更好地培养学生的听说读写能力,陶冶学生的情操,更好地提高语文教学的效率。笔者的做法是:一、要有明确的朗读要求低中年级学生在朗读前应有具体明确的要求和严格的训练:身体坐正肩放平,双手拿书一尺远,发音正确响亮、态度大方、这样既培养学生良好的朗读习惯、姿势,又使学生     

为学生的朗读领路——浅论教师范读在朗读训练中的重要地位

语感训练主要靠读,特别是小学阶段,朗读训练尤其重要。学生只有通过朗读才能领悟作者选材布局的独具匠心,体会作者遣词造句的准确、生动,从中受到情感的熏陶,感受到祖国语言的无穷魅力。但入情入境的朗读对于小学生来说并非易事,尤其是对连说普通话都有困难的农村学生来说更是难上加难。为此,在语文教学中,教师范读就为朗读训练起到了推动作用。     

巧妙引导 促使小学生有感情朗读

要重视学生朗读能力的培养。研究提高学生朗读能力的训练方法,最大限度地提高朗读训练的效率。促使学生进行有感情的朗读。根据句式处理好停顿与情感,根据作者意图处理语调语速,根据学生经验安排朗读示范。     

关于小学语文教学中朗读训练的几点思考

在小学语文教学中,通过朗读训练不仅能培养学生的语言表达能力,陶冶学生的情操,也能使学生掌握理解课文的方法,从而更深入地理解课文内容。因此,教师要抓好朗读训练,培养学生朗读的兴趣和习惯,引导学生正确、流利、有感情地朗读,提高学生对文本的理解能力和运用语言的能力。文章对小学语文教学中朗读训练的重要性进行了分析,并探讨了如何在语文教学中更好地进行朗读训练。     

浅谈新课标下语文课堂的朗读训练

朗读是语文教学中一项十分重要的基本功训练。朗读训练不仅能促进学生边读边想,理解课文内容,发展学生的语言、思维,而且还能培养学生的听说能力。新课标要求各年级朗读达到正确、流利、有感情。那么学生怎样才能做到有感情地朗读呢？     

浅议小语教学中的朗读训练

朗读训练是一项不容忽视的阅读基本功训练,朗读不仅有助于学生对课文的记忆,而且有助于学生正确理解课文的内容,体会作者的思想感情。一、加强朗读指导,提高学生普通话的水平。在语文教学中,引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力,是小学语文朗...     

浅谈小学语文教学中的朗读训练

朗读训练是一种学习语文的基本方法,语文教学中离不开多种方法的朗读。本文作者试从探究的角度出发,探讨出运用各种方法开展朗读教学训练,这需要朗读者长期创造性地坚持训练,会对自己的教学或学生的成长大有裨益的。     

浅谈小学语文教学中的朗读训练

小学语文教学中的朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分 ,更是阅读教学不可缺少的重要手段之一。因此 ,朗读训练要有成效 ,必须对学生的朗读进行具体的指导。要结合课文的讲读过程、理解过程来指导朗读训练。学生理解了课文 ,才能读得有感情 ;有感情地读 ,又能加深对课文的理解。因此 ,较好的方式是把讲读课文和朗读训练融合在一起。一、结合讲读过程进行朗读训练如小学语文第二册《小壁虎借尾巴》的第七自然段 ,首先 ,让学生明确本段内容 ;然后 ,让学生根据这段内容采用适当的语调去读 ,教师可指导学生想 :妈妈为什么笑着说 ?因为它听…     

朗读教学和审美教育

小学语文朗读教学包括两个方面的活动,听朗读和学生自己朗读。朗读录音或教师的朗读是朗读者自己理解文章的内容和情感的再创造性的表现形式。好的朗读可以把作者的所见所感准确地表达出来,使学生听了如见其人,如闻其声,如临其境,进而从情感上与作者发生共鸣。学生的朗读是最重要、最经常的阅读训练,是理解课文的重要方法。教师以课文为凭借,从理解语言文字入手,指导学生进行朗读训练,培养学生感受美,鉴赏美和创造美的能力。正因为如此,朗读教学应该成为小学语文教学中进行审美教育的重要手段。